Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык ПрезентацииИспользование исследовательского метода на уроках литературы.

Использование исследовательского метода на уроках литературы.

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • «Использование исследовательского метода на уроках литературы Подготовила учи...

    1 слайд

    «Использование исследовательского метода на уроках литературы Подготовила учитель МБОУ «СОШ №2 им.М.В.Фрунзе» русского языка и литературы Опанащук Э.В.  

  • О, сколько нам открытий чудных готовят просвещенья дух, и опыт – сын ошибок т...

    2 слайд

    О, сколько нам открытий чудных готовят просвещенья дух, и опыт – сын ошибок трудных, и гений – парадоксов друг! А.С.Пушкин .  

  • «Он призван обеспечить, во-первых, творческое применение знаний, во-вторых, о...

    3 слайд

    «Он призван обеспечить, во-первых, творческое применение знаний, во-вторых, овладение методами научного познания в процессе поиска этих методов и применение их. В-третьих, он формирует... черты творческой деятельности. В результате исследовательский метод даёт полноценные, хорошо осознанные, оперативные и гибко используемые знания и формирует опыт творческой деятельности» (И.И. Лернер). .  

  • В зависимости от объекта исследования можно выделить следующие приёмы: .  

    4 слайд

    В зависимости от объекта исследования можно выделить следующие приёмы: .  

  • 1.Побуждающий к гипотезам диалог (Какие есть предположения? Как нам проверить...

    5 слайд

    1.Побуждающий к гипотезам диалог (Какие есть предположения? Как нам проверить гипотезу? Что нужно сделать? Какой план действия предлагаете? Кто думает иначе?) .  

  • 2.Предъявление классу противоречивых фактов. Например, проблема авторства ром...

    6 слайд

    2.Предъявление классу противоречивых фактов. Например, проблема авторства романа М. А. Шолохова «Тихий Дон», факты биографии С. А. Есенина, судьба Андрея Соколова и советских военнопленных в годы ВОВ (по рассказу М. А. Шолохова «Судьба человека»), оценка романа Шолохова отечественными и зарубежными критиками. .  

  • 3.Приёмы: «Исследуем текст». «Разгадываем тайну слова». «Внимание: эксперимен...

    7 слайд

    3.Приёмы: «Исследуем текст». «Разгадываем тайну слова». «Внимание: эксперимент». «Предмет как проблема». .  

  • 4. Составление логической схемы, связывающей между собой определённые понятия...

    8 слайд

    4. Составление логической схемы, связывающей между собой определённые понятия: цепочка (определение последовательности действий и выражения отношения), ступеньки (восходящие и нисходящие в зависимости от того, восхождение или падение героя мы наблюдаем), круги Вена (определение общего и отличного) и т.д. .  

  • 5. Работа в группах. Группа 1 – историки-исследователи (работают с творческой...

    9 слайд

    5. Работа в группах. Группа 1 – историки-исследователи (работают с творческой историей произведения, авторским замыслом, прототипом героя) Группа 2 – географы–исследователи (рассказывают о месте, где мог бы расположиться выдуманный Д. Дефо остров) Группа 3 – творцы (готовят сжатый пересказ главы текста из учебника) Группа 4 – литературоведы (составляют викторину по произведению) Группа 5 – корректоры (исправляют ошибки, связанные с неверно использованной информацией, задают вопросы по ходу выступления обучающихся) .  

  • 6.Компаративный анализ. Работы, в которых разрешение поставленной проблемы ос...

    10 слайд

    6.Компаративный анализ. Работы, в которых разрешение поставленной проблемы осуществляется на основе сравнения двух или нескольких произведений. Проблемы могут носить различный характер: теоретико-литературный, мировоззренческий, эстетический, культурологический .  

  • 7.Творческая работа. Учащиеся могут на основе анализа произведений, изучения...

    11 слайд

    7.Творческая работа. Учащиеся могут на основе анализа произведений, изучения эпистолярной и мемуарной литературы, критических статей создать нравственно-психологический портрет писателя, отразив свое восприятие его личности в форме художественно-публицистического очерка, стихотворения.  .  

  • по Ахматовой (Горбаткова Ольга)   Умей уходить красиво. Отступать – не значит...

    12 слайд

    по Ахматовой (Горбаткова Ольга)   Умей уходить красиво. Отступать – не значит назад. Уметь уходить – тоже сила, И нам её дарит ад.   Умей зажигать спички, Чтоб резвый в руках огонёк Взметнулся раненой птичкой – И всё за собою увлёк.   Умей прощаться навеки, Чтоб слово – как стук топора. И вырви из карт реки, Чьи воды касались бедра.            Умей выключать разум, Чтоб сердце вело вперед, И станешь счастливым сразу. А, быть может, наоборот.   Умей поджигать опоры Мостов, по которым прошел, И не впускать в коридоры Воспоминаний шёлк.   Пусть мысли не утихают И пульса в висках бой. Пусть путь тебе освещают Мосты, что горят за спиной .  

  • Н.В.Гоголь «Мёртвые души» (Опанащук Марина) Вокруг столько мёртвых душ... Как...

    13 слайд

    Н.В.Гоголь «Мёртвые души» (Опанащук Марина) Вокруг столько мёртвых душ... Как и любой писатель, Гоголь Влюбился в родину свою, Влюбился в реки и озёра, В поля, берёзки на краю... Прекрасна русская природа, Да только с обществом беда: Дворянство — лишь для глаз отвода, Честь и достоинство — вода, Что уж неслабо помутнела, На двери совести запор Навесить сильные сумели. Так бы и жили до сих пор... За общества судьбу радея, Поэму Гоголь написал, Где все пороки лицедеев Он правды светом озарял. Чиновники в его твореньи По тюлю вышивать могли, Варить прекрасное варенье И в вист, коль даже на мели, Играть с охотою садились. Помещики недалеко: Одни всю жизнь на всё скупились, Другие чересчур легко Деньгами кровными сорили, А третьи всех гостей в свой дом Речами сладкими манили, Забыв о статусе своём. Печально, верно? Но то время В сравненье с нашим не идёт. Рассудка золотое семя У Гоголя берёг народ. Сейчас помещиков не стало, Но у чиновников иных «Достоинств» их отнюдь немало. Сейчас у многих молодых Вся жизнь: забавы и веселье. Если б сказали, что в уме У нынешнего поколенья, Когда писатель в тишине О человеческом пороке Во всей красе его писал, То Гоголь был бы точно в шоке: На «мёртвых» мир богаче стал. .  

  • М.А.Шолохов «Тихий Дон» (Горбаткова Ольга)   Земли донские, вольные, Выкоханы...

    14 слайд

    М.А.Шолохов «Тихий Дон» (Горбаткова Ольга)   Земли донские, вольные, Выкоханы копытами, Курени хлебосольные Вешним дождем омытые.   Земли донские – славные, Кровью поёны казачьей, Кипящей и горькотравною, Мелеховской, горячей.   Очи казачьи – чёрные, Чёрные, с поволокою. Волосы – густо-смольные, Брови – тёмной сорокою.   Норов казачий – пламенный, С запахом сена жженного. Дух, как копыто, каменный Маштака пробужденного.   Шашка казачья – крепкая, Шашка – подруга верная. Казачья рука – меткая, Боем и кровью проверена.   Лошадь казачья – справная, С гривой, ветрами плетённою. Сердце казачье – бравое, С печалями потаёнными.   Казачья земля – обильная. Казачья семья – вечная. Казачья душа – сильная. Казачья судьба – бесконечная.   .  

  • по М.А.Булгакову «Мастер и Маргарита» (Опанащук Марина)   ПАМЯТИ МАСТЕРА Солн...

    15 слайд

    по М.А.Булгакову «Мастер и Маргарита» (Опанащук Марина)   ПАМЯТИ МАСТЕРА Солнце тихо спешило покинуть земной чертог. Задыхаясь, барахтался в людях город Москва: Пустота и чрезмерность в седой завивались смог, Между стопками водки о чем-то шипела молва. То, что нечистью кличут, - небес многоликая тень, Воланд в черной сутане - лишь зритель в первых рядах. Не пройдет, не закончится: новый наступит день, И запляшут порочные искры в лживых глазах. Прокуратору тысячи лет, что для смертного миг. Разве стоит карьера того, чтоб других - под удар? Хуже трусости нет. Пусть и поздно, он это постиг. Тише, тише, та казнь - всего лишь кошмар.   После битвы тяжелой тебе, как награда, покой. И не больше чем отзвук: и зависть, и скорбь, и грусть. Все пустое: теперь любимая рядом с тобой, Ну а в записях - номер сто восемнадцатый - пусть... .  

  • 8.Продолжить строки высказывания собственным рассуждением. «Он стоял у ворот...

    16 слайд

    8.Продолжить строки высказывания собственным рассуждением. «Он стоял у ворот родного дома, держал на руках сына… Это было всё, что пока ещё роднило его с землёй и со всем этим огромным, сияющим под холодным солнцем миром…» (М.Шолохов «Тихий Дон»).   .  

  • Казалось бы, перед читателем – логичное завершение романа «Тихий Дон»: Григор...

    17 слайд

    Казалось бы, перед читателем – логичное завершение романа «Тихий Дон»: Григорий Мелехов вернулся домой. Но домой ли? И Григорий ли? Молодой, бравый, полный жизненных сил Григорий уходил с хутора сильным, бесстрашным казаком. Оставив богато расписанный курень, зеленеющий баз, дружную семью, сладко пахнущие связки сена и блеющий и мычащий разными голосами хлев, он устремился навстречу новым надеждам, мечтаниям и свершениям. Через несколько лет вернулся к порогу родного дома старый измученный казак с потухшим, робким взором. Ветер безжалостно треплет сухие безжизненно-белые волосы, срывает мутные слезинки с потрескавшихся колючих щёк. Тишина, запустение, голод. Красные курени на красных подворьях красных улиц. .  

  • И непонятно: то ли это привет большевистской революции, то ли это кровь убиты...

    18 слайд

    И непонятно: то ли это привет большевистской революции, то ли это кровь убитых станичников заливает подслеповатые окошки соседских домов. Григорий необузданным волком ушёл с хутора и вернулся побитой собакой в колхоз. Чёрная, пущистая, богатая земля стала бурым истощённым песком, смешанным с грязью и осколками свинца. Сожжены амбары, церковь мельница. Даже старой тонконогой овечки не найдёшь на на отзывающейся эхом каждому шагу улице. В мелеховской горнице свои порядки устанавливает Кошевой. Всё, ради чего жил и воевал Григорий, разрушено. Родной дом стал чужим. Горячая кровь остывает. Неспроста Шолохов называет солнце холодным: ни один источник тепла не согреет уже душу старого казака, и никогда больше для него не засияет солнце ласково и приветливо. ГорбатковаОльга .  

  • «Страницы листая…» («Мои впечатления о литературе») Когда парус счастья отход...

    19 слайд

    «Страницы листая…» («Мои впечатления о литературе») Когда парус счастья отходит И, словно виденье, растает, Мы в книгах отраду находим, Страницы листая. И пусть сразу высохнут слёзы: Нам будней и в жизни хватает. Познаем волшебные грёзы, Страницы листая. Там судеб и жизни так много, В их мир ты хоть раз улетая, Не сможешь сказать: «Как убого!» - Страницы листая. И сколько ты истин постигнешь, Героям сопереживая, Ты мудрости стену воздвигнешь, Страницы листая. Из книг незаметно, украдкой Советы для жизни хватая, Ты сам для всех станешь загадкой, Страницы листая. И если внезапно всё рухнет, Уйдёт, на прощанье махая, Лишь тот человек не отступит, Кто жадно страницы листает.   Опанащук Марина .  

  • «Листая страницы…» 	Литература – неотъемлемая часть жизни каждого. Издавна п...

    20 слайд

    «Листая страницы…» Литература – неотъемлемая часть жизни каждого. Издавна письменность помогала людям и народам делиться мудростью, передавая жизненные уроки. Из личного опыта могу сказать, что книги открыли мне много истин, до которых бы я не дошёл никогда. Авторы произведений оказывают огромную услугу всем людям, показывая трагедии из жизни выдуманных героев, их проблемы и пути решения. Глуп тот, кто не пользуется плодами неизмеримого труда писателей. Печорин, Онегин, Катерина, Гобсек – все они были призваны помочь нам. С прочтением каждого произведения я как будто проживал их жизни, я чувствовал, как мой жизненный опыт преумножался в разы. Я пережил множество ссор, испробовал разные виды любви, побывал среди коррупционеров и контрабандистов, стрелял и получал ранения, чувствуя запах пороха. Никакой жизни мне бы не хватило. Вот чего добиваются прозаики и поэты во всём мире. .  

  • Этот год запомнился мне, как никакой другой, именно с позиции жизненного опыт...

    21 слайд

    Этот год запомнился мне, как никакой другой, именно с позиции жизненного опыта, чувства своего возраста и ответственности. Я понял, кем я являюсь для своей семьи, друзей, общества и всего мира, а главное – кем они для меня. Литература помогает отличить истинное от ложного, приподнять завесу тайны жизни, её смысла, обрести свою цель, определить ценности. Я не учил предмет, не зарабатывал оценки. Я жил! Олейник Артём .  

  • Умело организованная исследовательская деятельность повысит глубину понимания...

    22 слайд

    Умело организованная исследовательская деятельность повысит глубину понимания произведения, будет способствовать воспитанию желания чтения художественной литературы и развитию речи обучающихся, обогатит их словарь и выведет на новую ступень познания и творчества. .  

  •  .   СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

    23 слайд

    .   СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 493 256 материалов в базе

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 25.12.2016 615
    • PPTX 122.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Опанащук Эльвира Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Опанащук Эльвира Владимировна
    Опанащук Эльвира Владимировна
    • На сайте: 1 год и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 34226
    • Всего материалов: 22