Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Использование компьютерных моделей на уроке географии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Использование компьютерных моделей на уроке географии

Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Office Word (3).docx

библиотека
материалов

Актуальность темы исследования. Важную отличительную черту современной цивилизации составляет все возрастающая скорость количественных и качественных изменений. Радикальное ускорение перемен в обществе произошло в период быстрого развития информационных технологий.

В наши дни каждому – ребенку, подростку, взрослому – необходимо иметь хотя бы общее преставление о компьютерных моделях, окружающих его в школе, дома, на улице. Чтобы воспользоваться обширнейшими возможностями, предоставляемыми новыми технологиями во всех сферах человеческой деятельности, нужно быть достаточно подготовленным, обладать набором компетенций.

(слайд2)Возможность использования компьютерных моделей в образовании строится на том, что обучение представляет собой обработку информации. Слушать, говорить, читать, писать, убеждать, оценивать, запоминать – все это примеры некомпьютерной обработки информации. Обработка и передача информации становится ныне одним из главных видов деятельности человека.

Применение компьютерных моделей дает возможность в большей степени использовать некоторые универсальные особенности личности ребенка – естественный интерес и любопытство ко всему, что лежит вне и внутри их, потребность в общении и игре, стремлении к коллекционированию, порядку, способность создавать неожиданные и эстетически значимые произведения. Основа человеческого развития – стремление и способность к обучению в течение всей жизни – должна закладываться в школе.

( слайд 3)В последнее время отмечают падение интереса учащихся к изучению естественнонаучных дисциплин. И это печально, поскольку именно они дают знания о Земле как о природном теле, они формируют правильное восприятие окружающего мира. Они играют значительную роль и в формировании личности в целом. Падение интереса к изучению естественнонаучных дисциплин вызвано в первую очередь применением довольно старых наглядных материалов, однообразным использованием учебников, таблиц, схем.

Одним из способов повышения интереса к дисциплинам естественнонаучного цикла, углубления знаний учеников по этим предметам является использование современных информационных моделей, в частности компьютерных, на различных стадиях учебного процесса.

(Слайд 4)Вопросам использования средств информационных и коммуникационных технологий посвящены работы Г.А. Кручининой, И.В. Роберт, Г.В. Рубиной, И.Д. Рудинского, Б.Е. Стариченко, Н.Ф. Талызиной, М.С. Чвановой и др.

Цель, задачи и объект исследования вы видите на слайде.(5)


(Слайд 6) Компьютерная модель-это модель реального процесса или явления, реализованная компьютерными средствами. компьютерные модели являются эффективными образовательными средствами благодаря присущим им качествам интерактивности, гибкости и интеграции различных типов учебной информации, а также благодаря возможности учитывать индивидуальные особенности учащихся и способствовать повышению их мотивации.

Компьютерные модели позволяют осмысленно и гармонично интегрировать многие виды информации. Это позволяет с помощью компьютера представлять информацию в различных формах, часто используемых в школьном обучении, таких как( слайды7-11)

  • Слайд-шоу

  • Видеофрагменты

  • 3D рисунки и модели

  • Анимации короткие

  • Анимации сюжетные

  • Интерактивные модели

  • Интерактивные рисунки

  • Вспомогательный материал

  • Тренажеры.

(слайд 12) Традиционная карта дает целостное представление об определенных географических процессах, происходящих в мире или отдельной его части, но сложна для поэтапного усвоения материала, так как на ней представлено множество явлений и процессов. Она является готовым продуктом.

(слайд 13) В основе компьютерной модели лежит системно – деятельностный подход.

Предоставление интерактивности является одним из наиболее значимых преимуществ компьютерных моделей. Интерактивность позволяет в определенных пределах управлять представлением информации: школьники могут индивидуально менять настройки, изучать результаты, а также отвечать на запросы программы о конкретных предпочтениях пользователя. Ученики могут устанавливать скорость подачи материала, число повторений и другие параметры, удовлетворяющие индивидуальным образовательным потребностям. Это позволяет сделать вывод о гибкости компьютерных моделей[6,35].

Представляю вашему вниманию компьютерную модель(**) перед нами все та же тектоническая карта мира. Максимальная активизация познавательной деятельности учащихся, развитие активности, самостоятельного творческого мышления становится одной из приоритетных задач школьного обучения. Основой обучения должно быть активное участие самих школьников в процессе приобретения информации, их самостоятельное мышление, постепенное формирование способности самостоятельно применять знания.

Отключаем все слои карты, и в зависимости от освещения включаем эффект проектора. Наша Земля состоит из литосферных плит, учащиеся знакомятся с их названием, записывают в тетрадь или контурную карту. Устанавливаем границы литосферных плит, выясняем причины расположении я разломов. Одни проходят в океане, здесь учащиеся изучают процесс расхождения литосферных плит, Другие на границе материков, где происходит столкновение и образование гор и вулканов.

Обучающиеся ставят перед собой учебную задачу, установить причинно-следственные связи. Пройдя поэтапна все слои функционирование земной коры, учащиеся имеют системное представление о тектонике.

На этапе рефлексии учащиеся выполняют следующие задания: указывают название литосферных плит, показывают границы литосферных плит. Я покажу какую работу могут выполнять учащиеся.Лучше если это все происходит в компьютерном классе, где есть возможность сетевого взаимодействия, но можно и в классе, при этом компьютерные модели заменяют интерактивную доску.

Эффективность использования компьютерных моделей на уроках географии проверялась в ходе работы в 5 классе в МБОУ «Светловской СОШ».

Эксперимент проводился в 5 классах в разные годы обучения:

  • 5 класс 2013-2014 учебного года- традиционный;

  • 5 класс 2014-2015 учебного года -экспериментальный.


В качестве компьютерной поддержки нами активно на протяжении всей работы использовались компьютерные модели, которые, на наш взгляд, имели неоспоримые преимущества.

В традиционном классе обучение велось по стандартному методу (традиционным способом без применение компьютерных моделей), а в экспериментальном классе с максимальным использованием компьютерных моделей.

(слайд 14) В начале эксперимента во всех классах были проведены стартовый контроль. Результат вводных контролей приведен в таблице на слайде

Результаты стартового контроля в 5-ых классах


Контрольный

5 класс 2013-2014

Экспериментальный

5 класс2014-2015

Всего учащихся

16

100%

15

100%

Получило «5»

6

38

5

33

Получило «4»

6

38

7

47

Получило «3»

3

19

2

13

Получило «2»

1

5

1

7


Из приведенных выше данных отслеживается, что средняя качественная успеваемость в обоих классах составляет 78% и 80% .

В качестве критерия эффективности применения информационно-компьютерной технологии выступает успеваемость учащихся, которая оценивалась по пятибалльной системе. (Слайд 15)Для этого проводились контрольные работы , результаты которой приведены в таблице на слайде.

Результаты тематического контроля в 5-ых классах


Контрольный

5 класс2013-2014

Экспериментальный

5 класс 2014-2015

Всего учащихся

16

100%

15

100%

Получило «5»

6

38%

9

60%

Получило «4»

6

38%

4

27%

Получило «3»

3

19%

2

13%

Получило«2»

1

5%

0

0


Для сравнения результатов были использованы диаграммы, приведённые на рисунке 17


Рис.17. Результаты успеваемости 5-ых классов

(слайд 16) Из выше приведенных диаграмм видно, что в традиционном классе оценки практически не изменились и они значительно ниже оценок в экспериментальных классах. А вот по итогам 2 среза в экспериментальном классе наблюдается динамика результатов, количество «5» заметно увеличилось, количество «3» снизилось, а «2»вообще нет.

( слайд 17) К положительными аспектами использования компьютерных моделей можно отнести стимулированию когнитивных аспектов обучения, повышению мотивации школьников, развитию навыков совместной работы и коллективного познания обучаемых. Развитию у учеников более глубокого подхода к обучению, и, следовательно, влечет формирование более глубокого понимания изучаемого материала. Одновременное использование нескольких каналов восприятия учащегося в процессе обучения, за счет чего достигается интеграция информации, доставляемой несколькими различными органами чувств; возможность моделировать сложные, дорогие или опасные реальные эксперименты, проведение которых в школе затруднительно или невозможно.

(слайд 18) Не мало важен и отрицательный аспект, свертывание социальных контактов; сокращение социального взаимодействия и общения; индивидуализм; трудность перехода от знаковой формы представления знания на страницах учебника или экране дисплея к системе практических действий, имеющих логику, отличную от логики организации системы знаков;

(слайд 19)Таким образом, мы можем сделать вывод, что эффективность обучения с применением компьютерных моделей на уроках географии по сравнению с традиционным способом обучения гораздо выше.

Слайд 20

Выбранный для просмотра документ Использование Компьютерных моделей2.ppt

библиотека
материалов
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СВЕТЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБ...
Актуальность Использования компьютерных моделей в образовании представляет со...
Кризис в изучении естественных дисциплин Применением довольно старых наглядны...
Авторы технологии Г.А. Кручинина И.В. Роберт Г.В. Рубина И.Д. Рудинский Б.Е....
Объект исследования: учебно-воспитательный процесс на уроках географии. Предм...
Компьютерная модель-это модель реального процесса или явления, реализованная...
Использование компьютерных моделей на урока географии
•	Видеофрагменты •	3D рисунки и модели
•	Анимации короткие •	Анимации сюжетные
 •	Интерактивные модели •	Вспомогательный материал
Тренажеры знаний.
Тектоническая карта Традиционная карта дает целостное представление об опреде...
Интерактивная компьютерная модель географической карты В основе компьютерной...
Результаты стартового контроля в 5-х классах  	Традиционный 2013-2014	Экспери...
Результаты тематического контроля в 5-ых классах 	Традиционный 5 класс2013-20...
Сравнительная характеристика Успеваемости в 5-х классах
Положительные аспекты стимулированию когнитивных аспектов обучения, таких как...
К числу отрицательных аспектов можно отнести: свертывание социальных контакто...
Выводы Применение компьютерных моделей позволило подойти к вопросу обучения г...
Профессиональный стандарт педагога: «Меняется мир, изменяются дети, что в сво...
20 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СВЕТЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБ
Описание слайда:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СВЕТЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА Использование компьютерных моделей на уроке географии Исполнитель: Коломыцева И.Д. Учитель географии Чесма 2015

№ слайда 2 Актуальность Использования компьютерных моделей в образовании представляет со
Описание слайда:

Актуальность Использования компьютерных моделей в образовании представляет собой обработку информации. Слушать, говорить, читать, писать, убеждать, оценивать, запоминать – все это примеры некомпьютерной обработки информации. Применение компьютерных моделей дает возможность в большей степени использовать некоторые универсальные особенности личности ребенка – естественный интерес и любопытство ко всему, что лежит вне и внутри их.

№ слайда 3 Кризис в изучении естественных дисциплин Применением довольно старых наглядны
Описание слайда:

Кризис в изучении естественных дисциплин Применением довольно старых наглядных материалов, однообразным использованием учебников, таблиц, схем, компьютерных презентаций.

№ слайда 4 Авторы технологии Г.А. Кручинина И.В. Роберт Г.В. Рубина И.Д. Рудинский Б.Е.
Описание слайда:

Авторы технологии Г.А. Кручинина И.В. Роберт Г.В. Рубина И.Д. Рудинский Б.Е. Стариченко Н.Ф. Талызина М.С. Чванова

№ слайда 5 Объект исследования: учебно-воспитательный процесс на уроках географии. Предм
Описание слайда:

Объект исследования: учебно-воспитательный процесс на уроках географии. Предметом исследования являются приемы использования компьютерных моделей на уроках географии. Цель исследования: проанализировать использование компьютерных моделей на уроках географии. Задачи исследования: 1. Рассмотреть теоретические аспекты использования компьютерных моделей на уроках географии. 2. Изучить возможности использование компьютерных моделей на различных этапах урока географии. 3. Провести опытно-экспериментальную работу по использованию компьютерных моделей на уроках географии.

№ слайда 6 Компьютерная модель-это модель реального процесса или явления, реализованная
Описание слайда:

Компьютерная модель-это модель реального процесса или явления, реализованная компьютерными средствами. Преимущества: Интерактивность Гибкость Интеграция Учет индивидуальных особенностей Повышение мотивации

№ слайда 7 Использование компьютерных моделей на урока географии
Описание слайда:

Использование компьютерных моделей на урока географии

№ слайда 8 •	Видеофрагменты •	3D рисунки и модели
Описание слайда:

• Видеофрагменты • 3D рисунки и модели

№ слайда 9 •	Анимации короткие •	Анимации сюжетные
Описание слайда:

• Анимации короткие • Анимации сюжетные

№ слайда 10  •	Интерактивные модели •	Вспомогательный материал
Описание слайда:

• Интерактивные модели • Вспомогательный материал

№ слайда 11 Тренажеры знаний.
Описание слайда:

Тренажеры знаний.

№ слайда 12 Тектоническая карта Традиционная карта дает целостное представление об опреде
Описание слайда:

Тектоническая карта Традиционная карта дает целостное представление об определенных географических процессах, происходящих в мире или отдельной его части, но сложна для поэтапного усвоения материала, так как на ней представлено множество явлений и процессов. Она является готовым продуктом.

№ слайда 13 Интерактивная компьютерная модель географической карты В основе компьютерной
Описание слайда:

Интерактивная компьютерная модель географической карты В основе компьютерной модели лежит системно – деятельностный подход. Интерактивность позволяет в определенных пределах управлять представлением информации: школьники могут индивидуально менять настройки, изучать результаты, а также отвечать на запросы программы о конкретных предпочтениях пользователя.

№ слайда 14 Результаты стартового контроля в 5-х классах  	Традиционный 2013-2014	Экспери
Описание слайда:

Результаты стартового контроля в 5-х классах   Традиционный 2013-2014 Экспериментальный 2014-2015 Всего учащихся 16 100% 15 100% Получило «5» 6 38 5 33 Получило «4» 6 38 7 47 Получило «3» 3 19 2 13 Получило «2» 1 5 1 7

№ слайда 15 Результаты тематического контроля в 5-ых классах 	Традиционный 5 класс2013-20
Описание слайда:

Результаты тематического контроля в 5-ых классах Традиционный 5 класс2013-2014 Экспериментальный 5 класс 2014-2015 Всего учащихся 16 100% 15 100% Получило «5» 6 38% 9 60% Получило «4» 6 38% 4 27% Получило «3» 3 19% 2 13% Получило«2» 1 5% 0 0

№ слайда 16 Сравнительная характеристика Успеваемости в 5-х классах
Описание слайда:

Сравнительная характеристика Успеваемости в 5-х классах

№ слайда 17 Положительные аспекты стимулированию когнитивных аспектов обучения, таких как
Описание слайда:

Положительные аспекты стимулированию когнитивных аспектов обучения, таких как восприятие и осознание информации. повышению мотивации школьников к учению. развитию навыков совместной работы и коллективного познания обучаемых. развитию у учеников более глубокого подхода к обучению, и, следовательно, влечет формирование более глубокого понимания изучаемого материала. одновременное использование нескольких каналов восприятия учащегося в процессе обучения, за счет чего достигается интеграция информации, доставляемой несколькими различными органами чувств; возможность моделировать сложные, дорогие или опасные реальные эксперименты, проведение которых в школе затруднительно или невозможно; визуализация абстрактной информации за счет динамического представления процессов; визуализация объектов и процессов микро- и макромиров; возможность развить когнитивные структуры и интерпретации учащихся, обрамляя изучаемый материал в широкий учебный, общественный, исторический контекст, и связывая учебный материал с интерпретацией школьников.

№ слайда 18 К числу отрицательных аспектов можно отнести: свертывание социальных контакто
Описание слайда:

К числу отрицательных аспектов можно отнести: свертывание социальных контактов; сокращение социального взаимодействия и общения; индивидуализм; трудность перехода от знаковой формы представления знания на страницах учебника или экране дисплея к системе практических действий, имеющих логику, отличную от логики организации системы знаков;

№ слайда 19 Выводы Применение компьютерных моделей позволило подойти к вопросу обучения г
Описание слайда:

Выводы Применение компьютерных моделей позволило подойти к вопросу обучения географии с качественно новой стороны. Использование новых компьютерных моделей позволяет существенно повысить интерес детей к учебе, а, следовательно, и улучшить качество знаний учащихся.

№ слайда 20 Профессиональный стандарт педагога: «Меняется мир, изменяются дети, что в сво
Описание слайда:

Профессиональный стандарт педагога: «Меняется мир, изменяются дети, что в свою очередь выдвигает новые требования к квалификации педагога».

Автор
Дата добавления 21.12.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров221
Номер материала ДВ-275802
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх