Инфоурок Другое Другие методич. материалыИспользование компьютерных игр-тренажеров в работе учителя -логопеда при формировании навыков словообразования у младших школьников

Использование компьютерных игр-тренажеров в работе учителя -логопеда при формировании навыков словообразования у младших школьников

Скачать материал

Использование компьютерных мультимедийных упражнений                                                          в  работе учителя-логопеда  при формировании навыков словообразования у  младших школьников                                                        (раздел «Состав слова»)

Несформированность грамматических обобщений  младших школьников с общим недоразвитием речи (ОНР) проявляется в виде аграмматической формы дислексии и дисграфии. У детей наблюдается большое количество разнообразных ошибок, обусловленных недоразвитием как фонетической, так и лексико-грамматической стороны речи (Р.Е. Левина, И.К. Колповская, Л.Ф. Спирова, А.В. Ястребова).  В процессе формирования навыков словообразования у школьников, имеющих аграммматические проявления нарушений письма и чтения, основное внимание уделяется организации прежде всего системы продуктивных моделей. Детей учат образовывать новые слова от заданных, группировать слова по общему признаку, тем самым приобщая их к анализу морфологической структуры слова. Развивающий эффект таких упражнений появляется в результате того, что учитель-логопед обращает внимание на изучаемую морфему до тех пор, пока дети не научатся ее выделять. Это достигается путём сопоставления анализируемого слова с производящим словом и со словами, подобранными по той же модели.

Работа над словами, образованными от глаголов посредством приставок, включает в себя следующие этапы:

-уяснение лексического значения глагола, от которого образуется новое слово с приставкой (лететь);

- сопоставление этого глагола и глагола с приставкой (лететь-прилететь);

-сопоставление нескольких глаголов с разными приставками и одним корнем (прилететь-улететь);

- выделение общего элемента в глаголах с одинаковой приставкой и разными корнями (слететь, спрыгнуть, сбежать);

- усвоение соотношения приставок и предлогов (подошел к; перепрыгнул через; отъехал от).

С помощью конструктора для создания мультимедийных упражнений https://learningapps.org/createApp.php можно самим создавать необходимые задания для отработки навыков по различным темам. Несколько упражнений по разделу «Состав слова», созданных мной, я использовала в период дистанционного обучения детей.

1.      Для формирования умения находить приставку в слове и при этом правильно выделять корень слова, подбирая однокоренные слова без приставки или с другой приставкой,  можно поиграть в игру «ЕСТЬ ПРИСТАВКА ИЛИ НЕТ?»

 (в слове УГОВОР приставка У-, корень -ГОВОР-; слова с таким же корнем - говорить, разговор, договор)

            https://learningapps.org/display?v=p1of9hcsn20

2.      Для  отработки навыка в различении приставок и предлогов, одинаковых по написанию, можно выполнить упражнение «РАЗЛИЧАЕМ ОДИНАКОВЫЕ ПРИСТАВКИ И ПРЕДЛОГИ», в котором в словосочетаниях по модели «глагол + имя существительное в косвенном падеже» встречаются одинаковые по написанию приставки и предлоги, которые помещены в скобки перед словом. Необходимо выбрать из 3 предложенных вариантов правильное по написанию словосочетание

       https://learningapps.org/display?v=pe0g1o70n20

3.      Для расширения лексического запаса глаголов предлагаю упражнение  «ВЫБЕРИ ПРИСТАВКУ» на приставочное словообразование (приставки ПРО-, ПО-, ВС-,В-), где при образовании новых глаголов необходимо учитывать сочетаемость приставки со словом, чтобы не исказить его лексическое значение. В ходе игры можно придумывать с  новыми глаголами словосочетания, записывать их и выделять в глаголе приставку. Особое внимание нужно уделить редко встречаемой приставке ВС-. Также при выделении приставок необходимо научиться правильно находить их в словах, где встречаются несколько одинаковых букв в начале (встряхнуть, всмотреться)

               https://learningapps.org/display?v=p8rqibgct20

4.      В работе над темой «СЛОЖНЫЕ СЛОВА» можно использовать игру, в которой необходимо образовывать сложные слова путем подбора к началу слова  подходящего конца слова (бело+брысый, бело+ствольная). Для отработки вариантов лексической сочетаемости слов можно составить словосочетания со сложными словами-прилагательными, подобрав к ним подходящие по смыслу имена существительные (белоствольная береза, белокрылая чайка)

               https://learningapps.org/display?v=paho4g8at20

        5.  Уменьшительно-ласкательные суффиксы –УШК- и –ЫШК- встречаются в словах , не так часто,поэтому  необходимо познакомить детей с новыми словами, которые можно образовать с помощью данных суффиксов. Играя в эту игру с помощью героев - ЛЯГУШКИ и МЫШКИ, дети распределяют слова в 2 столбика и образовывают от них новые слова. Попутно можно уточнить, есть ли в этих словах (лягушка, мышка) изучаемые суффиксы или там другой суффикс.  После того как все слова с суффиксами будут образованы устно, детям можно предложить записать новые слова  в два столбика  и выделить в них суффикс.

https://learningapps.org/display?v=p1f1desnv20

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Компьютерные игры-тренажеры по разделу "Состав слова" помогают учителю-логопеду повысить интерес обучающихся к выполнению заданий, позволяют исправить допущенные ошибки путем выполнения упражнения заново, стимулируют познавательную активность, внимание, самостоятельность учащихся .

Используя конструкторы игр, учителю -логопеду самому можно расширить набор мультимедийных средств обучения, создавая собственные игры-упражнения по разным разделам логопедической работы.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 936 653 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.09.2020 194
    • DOCX 20 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Крутикова Лариса Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Крутикова Лариса Викторовна
    Крутикова Лариса Викторовна
    • На сайте: 7 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 23569
    • Всего материалов: 14

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой