Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Статьи / Использование краеведческой экспозиции на уроках истории

Использование краеведческой экспозиции на уроках истории

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

«Использование краеведческой экспозиции школьного музея, как один из элементов патриотического воспитания школьников»

Черешнева О.Е.,

учитель истории и обществознания МБОУ Павловской СОШ №2 Павловского района Воронежской области

В Законе РФ «Об образовании» определены требования к образовательной деятельности, где среди важнейших названа задача формирования культурно - исторических ценностей, патриотического воспитания, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе. Одной из самых актуальных задач современного общества является создание благоприятных условий для формирования полноценной, здоровой личности, ориентированной на общечеловеческие, культурно-исторические, художественно-эстетические, духовные ценности. Обращение к ценностям, накопленным и свято хранимым человечеством в мировой культуре, предполагает включение индивида в культурно-историческое пространство, что создаёт почву для осознания им себя как субъекта культуры. Особая роль в этом принадлежит музею, который выводит индивида за границы социума, цивилизации в мир культуры.

Исходя из данных тезисов, важно понимать, как велика роль музея в школьном пространстве. Именно школе, и в частности школьному музею, принадлежит важная роль в воспитании основ патриотизма. Музей формирует и развивает социально значимые ценности человека. Героические события отечественной истории, выдающиеся достижения страны в области политики, науки и культуры – эта основа патриотического воспитания учащихся в настоящее время. 

На базе МБОУ Павловской СОШ №2 уже создан музей «Школьная страна». В его архивах хранятся сведения о выпускниках школы, золотых и серебряных медалистах, первые документы, а также огромное количество фотографий.

Но в системе воспитательной работы миссия музея – быть активно действующим звеном в деле формирования личности. Благотворительная, социально-значимая деятельность музея сплачивает и детей, и взрослых, придавая образовательному и воспитательному процессу совершенно новые качества. Музей формирует чувство причастности и уважения к прошлому. Это уважение начинается с семейных реликвий, с малых семейных коллекций. Так родилась идея создать в рамках школьного музея краеведческую экспозицию, посвященную прошлому нашего города Павловска.

В работу были вовлечены учащиеся 1-11 классов, педагоги школы, общественность.

Было поставлено сразу несколько целей:

  • создание благоприятных условий и возможностей, позволяющих решить задачи непрерывного патриотического воспитания;

  • воспитание гражданственности, толерантности и правосознания, ответственности за судьбы малой родины и умение самостоятельно анализировать исторические факты;

  • вызвать интерес к истории родного города, края, к своей родословной; поисковой и исследовательской деятельности;

  • воспитывать уважения к традициям, обычаям, местным обрядам, культурному наследию, односельчанам;

  • стремиться к улучшению окружающей среды родного города;

  • мотивировать учащихся к познавательной деятельности и творчеству средствами патриотического воспитания;

Так в сентябре 2014-2015 учебного года на уроках краеведения было предложено несколько исследовательских работ, посвященных истории города. Их можно было разбить на три большие темы: «Павловск в веке XIX», «Наш город в годы Великой войны», «Павловск 6о-70-х».

Результаты исследовательской работы были представлены на школьной научно-исследовательской конференции, районных краеведческих конференциях и областном краеведческом конкурсе исследовательских работ им. Прохорова. А так же главным стало создание краеведческой экспозиции в кабинете истории школы.

Сейчас в экспозиции находится 87 экспонатов. Это предметы принадлежали жителям города XIX века: книги, фотографии, сельскохозяйственные орудия труда, народный костюм, вышивки, рушники, покрывала, предметы быта. Также вещи из 60-70 годов века XX: детские книги, одежда, фотографии, грампластинки, стеклянные бутылки, патефон и многое другое.

Результатом работы стал проект в рамках школы «Лента Памяти». Члены клуба молодого избирателя «Президент», провели 1-6 классах классные часы, посвященные нашему городу в годы Великой Отечественной войны. Силами учащихся были созданы видео ролики, посвященные данному событии, рассказана история нашего города, а главное учащимся были показаны предметы того времени: каски, снаряды, каски, котелки. Многое из этих предметом можно было потрогать руками, внимательно их изучить. В заключении ребятам была предложена тема для мини исследовательской работы : «Мой прадед- герой». Работы учащихся были представлены в рекреации школы. С ними могли ознакомиться все желающие.

Традиционными стали уже классные часы «Музей в чемодане», где на примере двух-трех предметов, находящихся в краеведческой экспозиции учащиеся рассказывают маленькую историю нашего города.

Стоит помнить, использование краеведческого материала на уроках истории, краеведения, географии, классных часах открывает широкие возможности для самостоятельной деятельности учащихся, для поиска, исследования. Важная форма работы музея — привлечение его материалов как в учебной работе, так и во внеурочной деятельности по предмету. учащиеся постигают азы исследовательской деятельности. Дети учатся выбирать и формулировать темы исследования, производить исторический анализ темы, заниматься поиском и сбором источников, оформлением выводов исследования. В итоге у них формируется аналитический подход к решению многих жизненных проблем, умение ориентироваться в потоке информации, отличать достоверное от фальсификации и т.д. Именно на основе непосредственного восприятия предметов или с помощью наглядности в процессе обучения у учащихся и формируются образные представления и понятия об историческом прошлом. Вещественные и документальные экспонаты краеведческой экспозиции могут играть большую вспомогательную роль в познании социальных отношений прошлого, помогут выразить эти отношения, передать их конкретное проявление.

Таким образом, музейная работа по истории края в школе является одним из источников обогащения учащихся знаниями родного края, воспитания любви к нему и формированию гражданственных понятий и навыков. Она раскрывает учащимся связи родного края с Родиной, помогает уяснить неразрывную связь, единство каждого города с жизнью нашей страны, почувствовать причастность к ней каждого школьника, Внеклассная работа краеведческого характера играет существенную роль в формировании патриотизма молодого поколения. Данная работа вносит что-то новое в знания учащихся по истории родного края, углубляет и расширяет их.


Cписок литературы:


1.Закон РФ «Об образовании» от 29.12.2012г № 273

2.Федеральный закон от 26.05.96 №54-ФЗ «О Музейном фонде Российской Федерации и музеях в Российской Федерации» ( с изм. и доп.).

3.Письмо Минобразования России от 12.03.03 № 28-51-181/16 «О деятельности музеев образовательных учреждений.»

4. Устав « МБОУ Павловская СОШ №2»

5.Крючков А.В. Школьный музей: становление и функционирование// Директор школы», 2004, № 5.

6.Методика историко-краеведческой работы в школе, под ред. Н.С.Борисова,

В.В.Дранишникова, и т.д., М., Просвещение, 1982,

7.Тарханова Т.А. Музей в образовательном учреждении// Справочник .

руководителя образовательного учреждения, №3 2007.

8.Туризм и краеведение ,сб.,М.,Просвещение,1982.

9.Практические рекомендации по организации работы с документами в школьных музеях.// Воспитание школьников. 2001, № 10



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 14.08.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Статьи
Просмотров33
Номер материала ДБ-156056
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх