Инфоурок / Логопедия / Презентации / Использование логопедических технологий на занятиях в коррекционной школе
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Использование логопедических технологий на занятиях в коррекционной школе

библиотека
материалов
Использование логопедических технологий при проведении логопедических занятий...
Современные логопедические образовательные технологии направлены на диагности...
Технология логопедического обследования. Цель логопедического обследования –...
Технология коррекции звукопроизношения. Постановка звука Автоматизация звука...
Здоровье сберегающие технологии в логопедической работе позволяют значительно...
Здоровьесберегающие технологии . артикуляционная гимнастика пальчиковая гимна...
Артикуляционная гимнастика Цель артикуляционной гимнастики - выработка правил...
Развитие общей моторики Комплексы физминуток подбираю согласно лексической те...
Пальчиковая гимнастика развивает мелкую моторику рук благотворно влияет на ра...
Дыхательная гимнастика Правильное речевое дыхание – основа для нормального зв...
Упражнения для развития физиологического и речевого дыхания «Задуй упрямую св...
Гимнастика для глаз . С целью снятия напряжения с глаз, а также тренировке зр...
Технология развития лексико-грамматической стороны речи. Расширение пассивног...
«Что это? Назвать обобщающее понятие, к которому относится названный предмет....
Формирование навыков словоизменения «В гостях у куклы» К Маше придут гости, а...
Формирование навыков словообразования «У меня нос, а у тебя? »Логопед называе...
Пескотерапия Благодаря играм с песком развиваю у детей тактильно-кинетическую...
Игры с песком Игра «Том и Тим». Игра на дифференциацию твёрдых и мягких звуко...
Игровая технология обучения. Целью использования  игровой технологии в логопе...
В коррекционно-развивающей работе с детьми широко использую дидактические иг...
Клубника-земляника звуки Л-ЛЬ Игры на автоматизацию и дифференциацию звуков Ф...
Игры на развитие звукового анализа исинтеза ФРУКТОВОЕ ЛОТО Парочки Дружные пи...
Игры на коррекцию лексико-грамматического строя Кого (чего) много? «Есть-нет...
 Настольно-печатные игры на развитие звуко-буквенного и слогового анализа
Информационно-коммуникативные технологии Новые информационные технологии стал...
Диагностика С-СЬ
 З-з-з!
Как сдувается шарик?
Кошка догоняет мышку
 Дифференциация звуков
При желании можно добавлять музыкальное сопровождение к демонстрации презента...
При желании можно добавлять голосовое сопровождение к демонстрации презентаци...
4. Развитие лексики Назови части посуды
 5. Дисграфия Назвать первый звук в слове к о з а
о са у ха о-са у-ха Дислексия
ГУ-СИ ВА-НЯ КУ-РЫ ДО-МА
Психические процессы
Применение этих и других педагогических технологий помогает мне развивать, во...
Спасибо!
45 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Использование логопедических технологий при проведении логопедических занятий
Описание слайда:

Использование логопедических технологий при проведении логопедических занятий в коррекционной школе Подготовила: учитель-логопед Михайлина Т.Ф.

№ слайда 2 Современные логопедические образовательные технологии направлены на диагности
Описание слайда:

Современные логопедические образовательные технологии направлены на диагностику и максимально возможную коррекцию речевых нарушений. Их разнообразие позволяет учителю-логопеду проводить занятия более плодотворно.

№ слайда 3 Технология логопедического обследования. Цель логопедического обследования –
Описание слайда:

Технология логопедического обследования. Цель логопедического обследования – определение путей и средств коррекционно-развивающей работы и возможностей обучения ребёнка на основе выявления у него несформированности или нарушений в речевой деятельности.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Технология коррекции звукопроизношения. Постановка звука Автоматизация звука
Описание слайда:

Технология коррекции звукопроизношения. Постановка звука Автоматизация звука Артикуляционная гимнастика

№ слайда 6 Здоровье сберегающие технологии в логопедической работе позволяют значительно
Описание слайда:

Здоровье сберегающие технологии в логопедической работе позволяют значительно улучшить результативность коррекционной работы, разнообразить приемы и методы логопедического воздействия и способствовать оздоровлению детей, ведь качественное развитие, обучение и воспитание детей невозможно без внимания к сохранению и укреплению здоровья. Здоровьесберегающие технологии .

№ слайда 7 Здоровьесберегающие технологии . артикуляционная гимнастика пальчиковая гимна
Описание слайда:

Здоровьесберегающие технологии . артикуляционная гимнастика пальчиковая гимнастика гимнастика для глаз дыхательная гимнастика. физминутка

№ слайда 8 Артикуляционная гимнастика Цель артикуляционной гимнастики - выработка правил
Описание слайда:

Артикуляционная гимнастика Цель артикуляционной гимнастики - выработка правильных, полноценных движений и определённых положений артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков

№ слайда 9 Развитие общей моторики Комплексы физминуток подбираю согласно лексической те
Описание слайда:

Развитие общей моторики Комплексы физминуток подбираю согласно лексической теме занятия. Обычно провожу в игровой форме в середине занятия. «Как живешь?» Как живешь? Вот так! А плывешь? Вот так! Вдаль глядишь? Вот так! Машешь вслед? Вот так! Утром спишь? Вот так! А шалишь? Вот так! Дети выполняют движения в соответствии с текстом. «Самолет» Пролетает самолет, поставить руку над головой Мы собрались с ним в полет. Правое крыло,левое крыло, Отводят в сторону правую руку, левую руку. Я мотор завожу и внимательно гляжу. Вращают руками перед собой. Поднимаюсь вверх, лечу, Возвращаться не хочу! Поднимаются на носочках.

№ слайда 10 Пальчиковая гимнастика развивает мелкую моторику рук благотворно влияет на ра
Описание слайда:

Пальчиковая гимнастика развивает мелкую моторику рук благотворно влияет на развитие речи готовит руку к письму «Покажи крокодила» Предлагается ребенку изобразить крокодила, который широко открывает рот. Для этого ребенок должен собрать пальцы в щепотку, а затем изобразить поочередное и одновременное открывание и закрывание ее, как пасти крокодила. «Походим.» «Пальчики отправились на прогулку» средний и указательный пальцы ударяют по столу. сначала пальцами одной руки, потом другой, а потом двумя руками одновременно. «Пианино» «Поиграем на пианино». Сначала по­стучать пальцами одной руки, потом другой и одновременно обеими: начиная с большого пальца, затем начиная с мизинца. «Постучим?» «Пальчики решили пошуметь, давай им поможем». Поочередно поднимать и опускать каждый палец, начиная от большого, на каждой руке, потом одновременно на обеих. «Пальчики прячутся» «Пальчики решили спрятаться». После этих слов нужно поочередно сгибать и разгибать пальцы в кулак, начиная с большого пальца, а затем с мизинца на каждой руке.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Дыхательная гимнастика Правильное речевое дыхание – основа для нормального зв
Описание слайда:

Дыхательная гимнастика Правильное речевое дыхание – основа для нормального звукопроизношения, речи в целом. Дыхательные упражнения развивают продолжительный, равномерный выдох, формируют сильную воздушную струю, которая необходима для свистящих звуков, тренируют умение экономно расходовать воздух в процессе речи.

№ слайда 14 Упражнения для развития физиологического и речевого дыхания «Задуй упрямую св
Описание слайда:

Упражнения для развития физиологического и речевого дыхания «Задуй упрямую свечу» - левую ладонь положить на живот; вдохнуть ртом, затем длительно выдыхать, «гасить свечу». «Гуси летят» - медленно и плавно ходить по комнате, взмахивая руками, как гуси; руки-крылья на вдохе поднимать, на выдохе опускать, произнося «гу-у-у» «Жук» - сесть, руки развести в стороны, немного отведя их назад, - вдох. Выдыхая, показать, как долго жужжит большой жук – «ж-ж-ж», одновременно опуская руки вниз. «Каша» - вдыхать через нос, на выдохе произнести слово «пых». Повторить не менее

№ слайда 15 Гимнастика для глаз . С целью снятия напряжения с глаз, а также тренировке зр
Описание слайда:

Гимнастика для глаз . С целью снятия напряжения с глаз, а также тренировке зрительно-моторной координации использую зрительную гимнастику

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Технология развития лексико-грамматической стороны речи. Расширение пассивног
Описание слайда:

Технология развития лексико-грамматической стороны речи. Расширение пассивного и активного словаря. Формирование навыков словоизменения. Формирование навыков словообразования. Формирование навыков употребления простых и сложных предложений.

№ слайда 18 «Что это? Назвать обобщающее понятие, к которому относится названный предмет.
Описание слайда:

«Что это? Назвать обобщающее понятие, к которому относится названный предмет. Например, яблоко — фрукт, юбка — одежда, стакан — посуда, мото­цикл — транспорт, туфли – обувь Развитие пассивного и активного словаря «Ответь на вопрос» Логопед задает вопрос, например: Что растет в саду? Кто живет в лесу? и т. д. Ребенок должен поймать мяч и ответить на вопрос. «Назови предмет» Логопед предлагает ребенку найти и назвать предмет, из которого едят, пьют, которым открывают дверь, режут и т. п Игра «Животные» Логопед раскладывает карточки перед ребенком и просит отложить картинки с домашними животными к картинке с домом, а диких — к картинке с лесом. «Слова» Логопед называет действие или признак предмета. Ученик называет слово, противоположное по значению. «Что делают?»Ребенку предлагаются картинки с изображением людей различных профессий: строитель, врач, учитель, уборщица, продавец, парикмахер портниха, скрипач, балерина. Инструкция: «Что делают люди изображенные на картинках?»

№ слайда 19 Формирование навыков словоизменения «В гостях у куклы» К Маше придут гости, а
Описание слайда:

Формирование навыков словоизменения «В гостях у куклы» К Маше придут гости, а она не знает во что положить хлеб, конфеты, сахар. Давайте подумаем и поможем ей. Для этого есть специальная посуда. Как она называется? - Для хлеба есть что? (Хлебница) . -Значит Маша хлеб положит во что? (В хлебницу). Как называется посуда для конфет? И т. п. «Что с чем?» Детям предлагаются картинки, например: полка с книгами, тарелка с яблоками, банка с вареньем, карандаши с коробкой, корзина с грибами, ваза с цветами.Логопед предлагает детям назвать «что с чем» изображено на картинке. : полка с книгами, тарелка с яблоками, банка с вареньем, карандаши с коробкой, корзина с грибами, ваза с цветами. Чего не хватает Мише для прогулки? » Выставляются картинки с изображением зимней одежды: валенки, варежки, носки, шарф, пальто, шуба, шапка и предлагается их перечислить. По мере называния картинки убираются. Затем дети помогают одеть на прогулку мальчика Мишу, называя по памяти названия одежды на картинках. «У меня один, а у тебя много» Показывается картинка, на которой изображен предмет в единственном числе,а ребенок подбирает и называет картинку, на которой изображен этот же предмет, но во множественном числе. Например, «У меня одно яблоко», — говорит логопед «А у меня много яблок» — отвечает ребенок.

№ слайда 20 Формирование навыков словообразования «У меня нос, а у тебя? »Логопед называе
Описание слайда:

Формирование навыков словообразования «У меня нос, а у тебя? »Логопед называет части своего тела, а ребёнок повторяет их, используя суффикс уменьшительности.- У меня нос, - А у меня носик. - У меня уши (а у меня ушки) и т. п. «Ласковые имена» - У кошки – котёночек.- У медведицы – медвежонок, у утки – утёнок, у мышки – мышонок. «Что можно сделать» Слушай меня внимательно. Я буду тебе говорить что делают, а ты поможешь мне сказать, что еще можно сделать. Например, я скажу: "В ведро воду наливают, а из ведра...", а ты должен ответить: "Выливают". На дерево залезают, а с дерева ... В дом входят, а из дома ... «Из какого материала сделан предмет» Как сказать одним словом из какого материала сделан этот предмет. Например, я скажу: "Шляпа из соломы", а ты должен ответить: "соломенная". «Я люблю сок» Дается образец на примере какого-либо овоща или фрукта. Например, «Мой любимый сок из слив — сливовый сок». После этого можно предлагается ребенку образовать прилагательные от слов: яблоко, апельсин, картофель, морковь, капуста, малина, свекла, груша, вишня, смородина и т. д.

№ слайда 21 Пескотерапия Благодаря играм с песком развиваю у детей тактильно-кинетическую
Описание слайда:

Пескотерапия Благодаря играм с песком развиваю у детей тактильно-кинетическую чувствительность и мелкую моторику рук; снимаю мышечную напряжённость; развиваю мотивацию речевого общения; формирую первичные произносительные умения и навыки; пополняю словарь; формирую связную речь; обучаю чтению и письму.

№ слайда 22 Игры с песком Игра «Том и Тим». Игра на дифференциацию твёрдых и мягких звуко
Описание слайда:

Игры с песком Игра «Том и Тим». Игра на дифференциацию твёрдых и мягких звуков. Предложить детям подарить подарки (игрушки, картинки) Тому и Тиму, которые правили королевствами твёрдых и мягких звуков. «Выложи узор». Дети выкладывают на песке бусы из цветных бусинок(синие и зелёные) в зависимости от того, какой звук они услышали в слове.  «Найди буквы и назови». Логопед прячет в песок пластмассовые буквы. Ребёнок должен найти и назвать все буквы. «Назови звук». Ребёнок достаёт спрятанную в песке игрушку и называет первый (последний) звук в слове.  «Песочный круг». Пальцами рисует ребёнок круги: самый большой, внутри поменьше, ещё меньше – и так до тех пор, пока в центре кругов не образуется точка..

№ слайда 23 Игровая технология обучения. Целью использования  игровой технологии в логопе
Описание слайда:

Игровая технология обучения. Целью использования  игровой технологии в логопедической практики является  повышение мотивации и активизации к занятиям, увеличение результативности коррекционно-развивающей работы, развитие любознательности, интереса к русскому языку. Мои логопедические занятия часто проходят в игровой форме. На логопедические занятия приходят сказочные герои со своими заданиями. Для индивидуальных занятий использую рабочие тетради

№ слайда 24 В коррекционно-развивающей работе с детьми широко использую дидактические иг
Описание слайда:

В коррекционно-развивающей работе с детьми широко использую дидактические игры. По каждому направлению работы подобраны игры для решения узкой коррекционной задачи. Большое внимание уделяю разделу «Звукопроизношение», т.к. при проведении работы по автоматизации, дифференциации звука и введения его в речь работа должна быть разнообразной и не наскучить ребёнку. Игровая мотивация стимулирует к заинтересованности в положительном результате. С помощью дидактических игр проводится работа по закреплению навыков словоизменения и словообразования, связной речи.

№ слайда 25 Клубника-земляника звуки Л-ЛЬ Игры на автоматизацию и дифференциацию звуков Ф
Описание слайда:

Клубника-земляника звуки Л-ЛЬ Игры на автоматизацию и дифференциацию звуков Футбольный мяч Проверь себя

№ слайда 26 Игры на развитие звукового анализа исинтеза ФРУКТОВОЕ ЛОТО Парочки Дружные пи
Описание слайда:

Игры на развитие звукового анализа исинтеза ФРУКТОВОЕ ЛОТО Парочки Дружные пингвины Телеграмма ЛИК БА ЦА

№ слайда 27 Игры на коррекцию лексико-грамматического строя Кого (чего) много? «Есть-нет
Описание слайда:

Игры на коррекцию лексико-грамматического строя Кого (чего) много? «Есть-нет» Мой, моя, моё

№ слайда 28  Настольно-печатные игры на развитие звуко-буквенного и слогового анализа
Описание слайда:

Настольно-печатные игры на развитие звуко-буквенного и слогового анализа

№ слайда 29 Информационно-коммуникативные технологии Новые информационные технологии стал
Описание слайда:

Информационно-коммуникативные технологии Новые информационные технологии стали перспективным средством коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи. В современных условиях логопедические занятия уже не мыслимы без применения новых компьютерных технологий. Я активно использую компьютерные технологии. Сама могу готовить задания в электронном виде. Создание и использование презентаций очень удобно. На слайдах можно разместить необходимый картинный материал, цифровые фотографии, тексты, размеры которых можно варьировать.

№ слайда 30 Диагностика С-СЬ
Описание слайда:

Диагностика С-СЬ

№ слайда 31  З-з-з!
Описание слайда:

З-з-з!

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33 Как сдувается шарик?
Описание слайда:

Как сдувается шарик?

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35 Кошка догоняет мышку
Описание слайда:

Кошка догоняет мышку

№ слайда 36  Дифференциация звуков
Описание слайда:

Дифференциация звуков

№ слайда 37 При желании можно добавлять музыкальное сопровождение к демонстрации презента
Описание слайда:

При желании можно добавлять музыкальное сопровождение к демонстрации презентации. Давай прогуляемся с тобой по лесу и послушаем звуки.

№ слайда 38 При желании можно добавлять голосовое сопровождение к демонстрации презентаци
Описание слайда:

При желании можно добавлять голосовое сопровождение к демонстрации презентации. С А

№ слайда 39 4. Развитие лексики Назови части посуды
Описание слайда:

4. Развитие лексики Назови части посуды

№ слайда 40  5. Дисграфия Назвать первый звук в слове к о з а
Описание слайда:

5. Дисграфия Назвать первый звук в слове к о з а

№ слайда 41 о са у ха о-са у-ха Дислексия
Описание слайда:

о са у ха о-са у-ха Дислексия

№ слайда 42 ГУ-СИ ВА-НЯ КУ-РЫ ДО-МА
Описание слайда:

ГУ-СИ ВА-НЯ КУ-РЫ ДО-МА

№ слайда 43 Психические процессы
Описание слайда:

Психические процессы

№ слайда 44 Применение этих и других педагогических технологий помогает мне развивать, во
Описание слайда:

Применение этих и других педагогических технологий помогает мне развивать, воспитывать, формировать, корректировать личность учащегося. Разнообразие технологий не дает ученикам привыкнуть к однотипным видам занятий и мотивирует на получение новых знаний.

№ слайда 45 Спасибо!
Описание слайда:

Спасибо!



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-492684

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"