1 000

Использование медиаобразовательных технологий и информационно-образовательных ресурсов в дошкольной педагогике.

Предпросмотр материала:

Чемарова Наталья Леонидовна

Старший воспитатель

Высшей квалификационной категории

Муниципального казённого дошкольного

образовательного учреждения

«Детский сад «Сказка»

пгт Рудничный Верхнекамского района

Кировской области

 

Использование медиаобразовательных технологий и  информационно-образовательных ресурсов в дошкольной педагогике.

    В связи с реорганизацией системы государственного устройства сегодня в структуре образовательных учреждений происходят глубокие изменения.

Отсюда возникают теоретические и методические проблемы современного образования. Детские сады стали первой ступенькой социализации общества, которая  должна откликаться на вызовы современной социокультурной среды и  обеспечить соответствие учебно-воспитательного процесса объективным потребностям общественного развития. Социальные изменения, которые происходят в обществе, отражаются, прежде всего, на подрастающем поколении, а значит и на системе всего образования.

Именно на качественный новый подход и направлен Федеральный  Государственный Образовательный Стандарт. Актуальность  ФГОС служит основанием для решения теоретических и методических проблем современного образования посредством реализации поставленных задач. Сегодня изменился социокультурный контекст образовательного процесса. Обучение на современном этапе, это не просто процесс передачи знаний, а процесс формирования и развития личности. Формированию воспитанников способствуют современные педагогические технологии, к их числу относятся и медиаобразование.

               Медиаобразование - это направление в современной педагогике, выступающее за изучение детьми массовой коммуникации (пресса, телевидение, радио, кино, видео и т. д.). Цель такого образования - подготовить новое поколение к жизни в современных информационных условиях.

Данная модель представляет собой единство ее основных структурных блоков - содержательного; потребностно-мотивационного; блока знаний, умений, навыков дошкольников; организационно-деятельностного и диагностико-коррекционного, а также заслуживает особого внимания один из важнейших аспектов медиаобразования, интересующих детей дошкольного возраста - анимационное искусство.

             При работе с компьютерными технологиями меняется и роль педагога, основная задача которого – поддерживать и направлять развитие личности воспитанников. Отношения  строятся на принципах сотрудничества и совместного творчества. В этих условиях неизбежен пересмотр сложившихся сегодня организационных форм  работы. Использование средств информационно-образовательных ресурсов, применение медиаобразовательных технологий, как средства познания повышает уровень и сложность выполняемых задач, дает наглядное представление результата выполненных действий, возможность творческого развития уже с дошкольного возраста.

Ключевыми направлениями процесса информатизации детских учреждений являются:

1.Организационное:

·         Модернизация методической службы

·         Совершенствование материально-технической базы

·         Создание определённой информационной среды

2. Педагогическое:

·              Повышение ИКТ –компетенции педагогов;

·              Внедрение ИКТ в образовательный процесс;

·              Использование информационно-образовательных ресурсов, применение медиаобразовательных технологий.

На сегодняшний день медиа-оборудование становится всё более востребованным. Но использование информационно-коммуникационных технологий в воспитательно - образовательном процессе невозможно без достаточных умений работать с компьютером самого педагога. Наши педагоги стали чаще использовать компьютер в работе и оценивать его преимущества  для совершенствования и организации занятий.

Области применения ИКТ педагогами образовательной организации.

1.Ведение документации.

В процессе своей работы педагог составляет и оформляет календарные и перспективные планы, готовит материал для оформления родительского уголка, проводит диагностику и оформляет результаты, как  в печатном, так и в электронном виде.

Динамика развития дошкольников фиксируется в виде графиков, диаграмм.

Важным моментом использования ИКТ является подготовка педагога к аттестации.

2. Методическая работа, повышение квалификации педагога.

В современном  информационном обществе сетевые электронные ресурсы- это наиболее удобный, быстрый и современный способ распространения новых педагогических идей  доступный педагогам независимо от места их проживания. Информация может быть использована для подготовки к занятиям, изучения и применения новых технологий и методик. Сетевые сообщества позволяют не только находить  необходимые методические разработки, но и размещать свои материалы и находки в педагогической деятельности.

Возможность осуществления повышения своей квалификации, доступного для всех, имеющих доступ в сети Интернет, предоставляется с помощью прохождения дистанционных курсов; вебинаров; семинаров.

Важным аспектом работы педагога  и воспитанников является  участие в  викторинах, олимпиадах конкурсах.

3.Воспитательно-образовательный процесс.

Воспитательно-образовательный процесс  включает в себя:

·      Организация непосредственной образовательной деятельности с воспитанниками;

·      Совместная деятельность и реализация проектов;

·      Создание условий для самостоятельной деятельности воспитанников – организация предметно-пространственной среды.

Известно, что дошкольники имеют наглядно-образное мышление, поэтому знания, которые воспитатель доносит до своих воспитанников, можно представлять не только в виде слов,  беседы, диалога, но и в виде наглядных изображений, видеороликов, иллюстраций, игровых сюжетов.

Сопровождение любых занятий, как традиционных, так и инновационных, мультимедийными презентациями, тренингами и творческими заданиями в игровой форме позволяют дошкольникам углубить знания, внести разнообразие и проявить своё творчество. Применение современных технологий в образовании создает благоприятные условия для развития детей, отвечает запросам современного общества, облегчает работу педагога.

        Анимация, видеоизображение, звук делают изучаемые события и явления более наглядными, а, значит, и доступными, таким образом, превращая процесс обучения в более комфортный для воспитанников.

     К наиболее часто используемым элементам медиаобразования  в учебном процессе относятся:

·         электронные  пособия,  демонстрируемые с помощью компьютера и мультимедийного проектора;

·         интерактивные доски;

·         электронные энциклопедии и справочники;

·         тренажеры и программы;

·         образовательные ресурсы Интернета;

·         DVD и CD диски с картинами и иллюстрациями, мультфильмами, фильмами;

·         видео и аудиотехника. 

         Я не ставлю цель обучения детей в работе с компьютером. Моя цель состоит в том, чтобы способствовать всестороннему развитию личности своих воспитанников средствами медиаобразования.  Медиаобразование поможет не только подготовить моих воспитанников к жизни в современном информационном обществе, но и доставит родителям и детям радость общения.

Итак, использование современных медиаобразовательных ресурсов в совокупности с правильно подобранными технологиями, методами и приёмами – мощное средство для создания оптимальных условий работы на занятии, но оно должно быть целесообразно и методически обосновано. Это средство должно позволить сделать процесс обучения и развития детей достаточно простым и эффективным, открыть новые возможности раннего обучения.

 

 

0%

Использование медиаобразовательных технологий и информационно-образовательных ресурсов в дошкольной педагогике.

    DOCX

07.03.2018

2193

19

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Чемарова Наталья Леонидовна

Чемарова Наталья Леонидовна

  • На сайте: 9 лет и 2 месяца
  • Всего просмотров: 8380
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 3
  • 8380
    просмотров
  • 3
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Чемарова Наталья Леонидовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

ИИ для создания материалов

Если готовые материалы не подошли — поможет ИИ

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Выберите инструмент или нейросеть
~110

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 300 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: