Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Дошкольное образование Презентации«Использование метода «Глобального чтения» в работе с неговорящими детьми»

«Использование метода «Глобального чтения» в работе с неговорящими детьми»

библиотека
материалов
«Использование метода «Глобального чтения» в работе с неговорящими детьми» Са...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд «Использование метода «Глобального чтения» в работе с неговорящими детьми» Са
Описание слайда:

«Использование метода «Глобального чтения» в работе с неговорящими детьми» Салтыкова Ирина Викторовна, заместитель заведующей по ВМР МБДОУ компенсирующего вида детского сада № 16«Игрушка»

2 слайд Глобальное чтение Авторами метода «Глобальное чтение» можно считать американ
Описание слайда:

Глобальное чтение Авторами метода «Глобальное чтение» можно считать американского нейрофизиолога Глена Домана и японского педагога Шиничи Сузуки. Суть метода состоит в том, что ребенок на протяжении длительного времени регулярно воспринимает зрительно и на слух написанные целиком слова, словосочетания, короткие предложения. В результате обработанной мозгом информации, ребенком самостоятельно выводится технология чтения любых слов и текстов.  Особенно эффективно глобальное чтение для детей с РАС. Именно так догадались лечить больных детей врачи Института Развития Человеческого Потенциала в США (Институт Домана). По данной методике детям показывают карточки с подписями, выполненными ярким цветом и крупным шрифтом. Демонстрацию карточек нужно проводить в быстром темпе, меняя их одну за другой. При этом ребенок будет усваивать информацию на подсознательном уровне. Сам процесс демонстрации не должен утомить ребенка либо наскучить ему. Поэтому в течение одного занятия достаточно показать 10 карточек одного тематического характера. Тематические наборы картинок нужно демонстрировать, озвучивая название объектов на них, по три раза в день на протяжении 10 дней. Затем можно вводить новые элементы, углублять и расширять тематику картинок.    

3 слайд Сильной стороной детей с «особенностями развития» является зрительная память
Описание слайда:

Сильной стороной детей с «особенностями развития» является зрительная память. Она компенсирует им отсутствие или притупленность других органов восприятия. У таких детей есть потрясающая способность воспринимать информацию целиком (глобально) - это означает, что мозг ребенка воспринимает все окружающие явления, как на фотоснимке. Несмотря на неустойчивость внимания, дети с синдромом Дауна и аутизмом с легкостью воспринимают и запоминают тысячи зрительных и слуховых объектов. Кроме того, обучение глобальному чтению позволяет развивать импрессивную речь и мышление ребенка до овладения произношением. Т.е. таким методом можно научить даже неговорящего ребёнка воспринимать написанную информацию и затем писать или набирать на компьютере несложный текст.

4 слайд МБДОУ компенсирующего вида детский сад № 16 «Игрушка» использует элементы мет
Описание слайда:

МБДОУ компенсирующего вида детский сад № 16 «Игрушка» использует элементы методики:

5 слайд Методика Ольги Николаевны
Описание слайда:

Методика Ольги Николаевны

6 слайд Методика «Читаем с пеленок» В России по аналогичной схеме работает Андрея Ман
Описание слайда:

Методика «Читаем с пеленок» В России по аналогичной схеме работает Андрея Маниченко, автор развивающей программы Читаем с пеленок. 10 законов обучения с пелёнок Закон раннего старта. Закон похвалы. Закон уважения. Закон игры. Закон хорошего настроения. Закон сохранения познавательного голода. Закон скорости. Закон новой темы. Закон режима. Закон счастливой семьи.

7 слайд Подготовка к обучению До обучения глобальному чтению необходимо, чтобы ребено
Описание слайда:

Подготовка к обучению До обучения глобальному чтению необходимо, чтобы ребенок выполнял 2 вещи: 1. Умел находить и сличать парные картинки, путем подбора ( утка к утке, машина к машине и т.п.) 2. Мог запоминать 3-4 картинки зрительно и удерживать их в памяти.

8 слайд Как учить 1. Рассматриваем вместе с ребёнком картинку и называем её. ( это ут
Описание слайда:

Как учить 1. Рассматриваем вместе с ребёнком картинку и называем её. ( это утка)     2. Прочитываем с ребёнком слово, подписанное под картинкой, проводя по нему пальцем. ( Читай! Утка)       3. Ищем карточку с таким словом и подкладываем под картинку на слово. (Ищи, где написано, утка. Положи под картинку.)

9 слайд Закрепляем      4. Ещё раз прочитываем слово, желательно, чтобы ребёнок назва
Описание слайда:

Закрепляем      4. Ещё раз прочитываем слово, желательно, чтобы ребёнок назвал слово сам.    5. Через какое-то время ребенок по вашей просьбе начинает выбирать произнесенное вами слово из 2-х карточек, потом из 3-х, 4-х и накладывать их на слово самостоятельно.     6. В итоге ребенок должен из 4-х табличек со словами найти по вашей просьбе нужное слово и подложить под нужную картинку.

10 слайд Альбом для чтения: 1 страница МАМА ПАПА Я
Описание слайда:

Альбом для чтения: 1 страница МАМА ПАПА Я

11 слайд Альбом для чтения: РЫБА ВЕДРО ЛОДКА
Описание слайда:

Альбом для чтения: РЫБА ВЕДРО ЛОДКА

12 слайд Глаголы: ЕСТ СПИТ СИДИТ МОЕТ
Описание слайда:

Глаголы: ЕСТ СПИТ СИДИТ МОЕТ

13 слайд Обучение детей с помощью социальных историй. Эффективный метод для обучения д
Описание слайда:

Обучение детей с помощью социальных историй. Эффективный метод для обучения детей с аутизмом социальным навыкам

14 слайд метод был разработан Кэрол Грей Кэрол Грей — директор Центра Грей по социальн
Описание слайда:

метод был разработан Кэрол Грей Кэрол Грей — директор Центра Грей по социальному научению и пониманию в городе Зиланд, США. Первоначально Грей работала учительницей с учениками с расстройствами аутистического спектра (РАС), сейчас она работает консультантом по инклюзивному образованию детей с аутизмом. Метод социальных историй Кэрол Грей разработала в 1991 году, теперь этот метод используется во всем мире. Грей написала множество статей о травле в школе и вопросах социального обучения детей с аутизмом.

15 слайд Примеры социальных историй:
Описание слайда:

Примеры социальных историй:

16 слайд Важные рекомендации к занятиям Показывайте одно слово не более 15 секунд, про
Описание слайда:

Важные рекомендации к занятиям Показывайте одно слово не более 15 секунд, просто называя его без каких-либо комментариев. Таких показов можно делать трижды в течение одного дня. На первом этапе вводится примерно от 5 до 15–17 слов. Каждое из них в целом демонстрируется ребенку 15 раз, после чего он начнет его узнавать, затем оно убирается и заменяется новым. Произносите слова не так, как они пишутся, а как вы говорите их в обычной устной речи. Не затягивайте каждое занятие, иначе ребенок начнет воспринимать его не как игру, а как скучную обязаловку. Обязательно хвалите ребенка, причем как можно чаще – это непременно вдохновит его. Не контролируйте сразу, насколько он усвоил предыдущие уроки. Ненавязчиво проверить можно только при уверенности, что слово наверняка запомнилось. Используйте карточки, которые он запомнил в ходе сюжетной игры, на других занятиях.

17 слайд Спасибо за внимание! Желаю успеха!!!!
Описание слайда:

Спасибо за внимание! Желаю успеха!!!!

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения у детей дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее