Использование метода проектов на уроках русского языка и литературы. Педагогические размышления.

Использование метода проектов на уроках русского языка и литературы как средство повышения качества образования.

Автор работы: преподаватель  русского  языка и литературы

Копылова Н. А.,  Октябрьский  филиал КГБ  ПОУ

 « Уссурийский Агропромышленный колледж»

Критерием качества образования сегодня выступает разносторонняя успешность обучающегося, ставшего в процессе обучения опытнее, самостоятельнее и ответственнее. Метод проектов как раз нацелен на это. В наше время метод проектов стал самым популярным и эффективным в образовании и направлен на воспитание активной, инициативной личности, так как его цель состоит в том, чтобы создать условия, при которых обучающиеся:

- самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников;

- учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобретают коммуникативные умения, работая в группах;

- развивают у себя исследовательские умения;

- развивают системное мышление.

При изучении литературы проектная деятельность приобретает особенно жизненный характер, так как влечет за собой объединение многих тем и предметов гуманитарного цикла. Что же может стать содержанием проекта по литературе? Это может быть сопоставление творчества различных писателей, анализ развития определенной тематики в русской литературе, изучение новаторства и традиций в художественном произведении, связь исторических событий с их литературным отображением, эволюция художественного метода мастера слова, поиски в области формы, анализ произведений или эпизодов, инсценирование, синквейны, сочинение, составление тестов, игр, литературных журналов и   альманахов, составление сценариев, фото отчетов, составление видеороликов, презентаций, буктрейлеров.

Форма представления проекта определяется его темой, целью, содержанием, общим замыслом автора. Проекты могут быть:

·                               Устные (доклад, обзор, отчет, сообщение, социологический опрос, сравнительно-сопоставительный анализ);

·                               Письменные (альманах, брошюра, отчет, подборка задач, публикация, реферат, сборник, статья, сценарий, учебное пособие);

·                               Наглядно-образные (видеофильм, выставка, деловая игра, информационный бюллетень, коллекция, макет, модели фигур, оформление кабинета, плакат, презентация в Powerpoint, web-сайт, стенгазета, тематический журнал).

Выполнение индивидуального итогового проекта обязательно для каждого обучающегося, перешедшего на обучение по ФГОС. Поэтому с некоторыми студентами  первого и второго курсов   мы приступили к подготовке проектов по литературе, которые  представлены к защите на уроках русского  языка и литературы в колледже, а также предоставлены на краевые конкурсы  «Созвездие», Чистая планета», « Мой край»,  « Мы – правнуки Победы!»

Студенты второго курса Малюкова Полина и Онопко Илья  подготовили творческий проект – сочинение – эссе на краевой конкурс «Чистая планета» к году экологии. Конечным продуктом работы студентов, членов Литературного клуба стали коллективные творческие работы: выпуски Литературных Альманахов и журналов к юбилейным датам: восьмидесятилетию со дня рождения Владимира Высоцкого, 150 -летию со дня рождения М.Горького, к предстоящему юбилею Льва Толстого, создание  Альбома иллюстраций к  роману-эпопее Л. Толстого « Война и мир».

Еще один проект направлен на создание Литературного календаря на 2018 год. Каждый лист календаря, каждый месяц года будет связан с каким-либо русским писателем или поэтом, а конкретно – с той датой, когда он родился.

Выпущены  фото альбомы  по темам: « Творчество Антона Павловича Чехова, А. Солженицына, Василия Шукшина. Создание данного проекта включает несколько умений учащихся: первое, естественно, необходимо знать русских писателей, их творчество и проработать биографию каждого из них. Данная проектная работа одновременно включает несколько умений учащихся и помогает раскрыть всестороннюю развитость  студента, что от нас и требует современная система образования.

К творческому проекту относится и выполнение Студентами первого курса проектов: «Выдающиеся русские лингвисты», « Употребление паронимов в речи»,« Фразеологизмы и пословицы в картинках» выявила наиболее известные из них.

Метод проектов призван активизировать процесс обучения, сделать его более продуктивным, а также формировать и далее развивать мотивацию обучения, давая простор для творческой и созидательной деятельности. Самое важное то, что студент, а не преподаватель, определяет, что будет содержать проект, в какой форме и как пройдет его презентация. Участие в проектах повышает уровень практического владения русским   языком, а главное формирует навыки самостоятельной деятельности, инициативность.