Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / «Использование метода театрализации на уроке чтения, на примере русской народной сказки «Теремок»

«Использование метода театрализации на уроке чтения, на примере русской народной сказки «Теремок»



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Новошинская специальная (коррекционная) школа»









Урок по чтению и развитию речи

1-3 класс-комплект

Тема: «Использование метода театрализации на уроке чтения, на примере русской народной сказки «Теремок»

hello_html_m6bd0ca21.jpg





Подготовила: учитель начальных классов

Иванова Елена Владимировна

I квалификационная категория









с.Новошино

2016-2017уч.г.

Тема: «Использование метода театрализации на уроке чтения, на примере русской народной сказки «Теремок»


Цель: Повышение качества образования путем формирования навыков чтения с использованием методики театрализации на уроках чтения в начальных классах.

Задачи:

  • Учить плавному послоговому чтению слов и предложений, отвечать на вопросы правильными полными ответами.

  • Развитие речи - обогащение, расширение словарного запаса.

  • Коррекция зрительно-слухового внимания по средствам использования ИКТ.

  • Обеспечение нравственного и эстетического воспитания детей.

Актуальность: В соответствии с реализацией ФГОС, современная система образования направлена на формирования общекультурного, личностного, творческого и познавательного развития обучающегося, обеспечивающего такую ключевую компетенцию, как умение учиться. Важнейшей отличительной особенностью по ФГОС является ориентация на результаты образования на основе системно-деятельностного подхода. Деятельность выступает как внешнее развитие у школьников познавательных процессов, творческого потенциала. Значит, образовательная задача состоит в организации условий, направленных на активизацию действий обучающихся.

Учитывая индивидуальные психологические особенности младших школьников, их потребность в движении, ведущей роли наглядно-образного мышления, необходимо обратить внимание на использование театрализации на уроке чтения в начальной школе.

Новизна: Данные приемы использования элементов театрализации на уроках чтения можно использовать как основу для работы в начальных классах над многими литературными произведениями меняя только порядок работы или объединяя формы.

Тип урока: урок изучения нового материала (театрализованный урок).

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: групповая, индивидуальная, фронтальная.

Методы обучения: словесные, наглядные, игровые, применение ИКТ.

Оборудование: интерактивное оборудование, ноутбук, доска классная, доска интерактивная; декорация: ширма.

Оснащение урока: мультфильм «Теремок»; презентация: игра-тренажер «Найди лишнее животное»; физкультминутку для глаз презентация - игра-тренажер «Винни Пух»; комплект театральных кукол-перчаток (медведь, заяц, лягушка, мышка, муха, петушок); набор украшений (картинок) «Теремок»; напечатанные загадки; напечатанная речь каждого героя для сценки.

Структура урока по требованиям ФГОС:

1)Организационный этап.

2) Сообщение темы урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

3) Первичное усвоение нового материала.

4) Первичная проверка понимания.

5) Первичное закрепление.

6) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

7) Рефлексия учебной деятельности (итог урока)




Ход урока.

1.Организационный этап.

-На нашей замечательной планете

Мечтают взрослые и дети

Попасть в страну, страну чудес.

Где сказочных зверушек полный лес.

Где белка песенки поет

И золотой орех грызет.

Где гуси-лебеди летят

И братика украсть хотят,

Где на поляне теремок,

Стоит не низок, не высок.

Я вас обрадую, ребята,

Что повезло сегодня нам.

Нас сказка ждет, нас ждут герои.

Мы вместе побываем там.


-Ребята, сегодня мы с вами продолжаем изучать русские народные сказки, и начнем наш урок с небольшого путешествия в удивительное царство сказок.

-Вы готовы?

-Вспомните, а какие русские народные сказки вы уже знаете?


-Молодцы!





















-Да, мы готовы.

-«Гуси – лебеди», «Колобок», «Репка», «Курочка-Ряба».


На интерактивной доске – заставка мультфильма «Теремок».


Классная доска набор украшений (картинок) «Теремок»

2.Сообщение темы урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

-А сейчас мы познакомимся с одной из русских народных сказок, а какая это сказка и кто ее герои вы отгадаете с помощь загадок.

-Посмотрите на доску и давайте прочитаем загадки.

-Целый день она летает,
Мне спокойно жить мешает,
Прожужжала возле уха
И на стол уселась …

-Пи, пи, пи - она сказала, 
Сразу в норку убежала.
 
Что же это за малышка?
 
Это маленькая ...

-Где же вы её найдёте?
Ну конечно же, в болоте!
Зелена, как трава,
Говорит: «КВА, КВА, КВА!»
-Всех боится он в лесу:
Волка, филина, лису.
Бегает от них, спасаясь,
С длинными ушами… 

-Спозаранку я встаю,
Звонким голосом пою.
Травку разгребаю,
Зёрна собираю.
У меня есть гребешок, 
Кто я дети?……

-В чаще он лесной живет,
Сладкоежкою слывет.
Летом ест малину, мёд,
Лапу зиму всю сосёт.
Может  громко зареветь,
А зовут его….



-Сейчас мы с вами отгадали загадки, а теперь скажите мне, откуда пришли к нам эти герои: муха, мышка, лягушка, зайчик, петушок, медведь?

-Правильно, это герои русской народной сказки, которая называется: «Теремок».





Дети читают и отгадывают, ставя к отгадкам фигурки героев сказки (заранее приготовленных на столе учителя).


-Муха





-Мышка





-Лягушка





-Заяц








-Петушок







-Медведь




-Герои пришли к нам из сказки.






На классной доске загадки.






































На интерактивной доске – заставка мультфильма «Теремок».

3.Первичное усвоение нового материала.

-Давайте с вами просмотрим мультфильм «Теремок». А потом постараемся ответить на вопросы по сказке.

Обучающиеся внимательно просматривают мультфильм «Теремок» на интерактивной доске.

На интерактивной доске показ мультфильма «Теремок».

4.Первичная проверка понимания.

Анализ содержания сказки.

-Сейчас мы внимательно просмотрели сказку «Теремок», а теперь давайте ответим на вопросы:

-Где стоит теремок?


- Кто первым поселился в Теремке?

- Какой вопрос задавали звери, увидев Теремок?


-Кто жил в Теремке? Назовите героев сказки.




-Кто развалил Теремок?

-Что надо сделать чтобы звери опять жили в Теремке?




-Молодцы с вопросами вы справились, а теперь давайте поиграем в игру «Найди лишнее животное».

-На картинке найди тех животных, которых нет в русской народной сказке «Теремок». Когда найдёшь животное, кликни указателем (ручка от интерактивной доски) по нему.

-Молодцы!











- Теремок стоит в поле.

-Первой в теремок прилетела муха.

-Звери спрашивали: Кто в теремочке живет, кто в высоком живет?

-В теремке жили: муха-горюха, мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, петушок-золотой гребешок.

- Теремок развалил медведь.

- Чтобы жить снова в теремке, нужно построить новый Теремок.











Обучающиеся по одному выходят к интерактивной доске и на тренажере выполняют задание.




























На интерактивной доске открыта игра – тренажер «Найди лишнее животное» с сюрпризом (когда задание будет выполнено, заиграет музыка из мультфильма «Теремок»).

5.Физкультминутка

-Ребята, давайте немного отдохнем и выполним гимнастику для глаз.

-Внимательно смотрим на интерактивную доску. Следим глазками за героями сюжета, из всех вами любимого мультфильма «Винни Пух»

-Наши глазки отдохнули, а теперь немного разомнемся. Давайте каждый встанет рядом со своей партой, и выполнит задание, а для этого, превратимся в лягушек из этой сказки.

Видим, скачут по опушке

Две веселые лягушки.

Прыг-скок, прыг-скок,

Прыгать с пятки на носок.



Обучающиеся выполняют гимнастику для глаз.









Обучающиеся выполняют под стишок движения. Руки на талии: Прыг-скок, прыг-скок, Прыгать с пятки на носок. (3 раза)

Показ на интерактивной доске. Электронная физкультминутка гимнастика для глаз «Винни Пух».

6.Первичное закрепление.

Инсценировка сказки «Теремок».

-А сейчас мы с вами попробуем инсценировать сказку «Теремок»

-Я буду в качестве чтеца от имени автора, а вы персонажами нашей сказки.

Учитель распределяет роли и раздает слова, которые дети будут зачитывать.

-Другие ребята будут зрителями.





- Молодцы, все справились с заданием!



- Ребята, скажите, чему же учит нас эта сказка?





-Правильно, сказка учит дружелюбию и терпимости к другим людям.








Ребята выходят к декорации одевают на руку куклу-перчатку (своего персонажа) и совместно с учителем начинают показывать сценку.

Обучающиеся садятся за парты.

- Учит сказка простым житейским мудростям. Надо быть гостеприимным и дружелюбным. Что жить лучше  сообща. Вот жила бы мышка одна, скучно бы ей было. А тут и песни и танцы. Вместе гораздо веселее. И вместе можно построить большой дом, чтобы хватило место для всех.

На интерактивной доске заставка мультфильма «Теремок».


Стоит декорация: «поле», теремок.

7.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

-Мы на уроке познакомились с русской народной сказкой «Теремок», 1 класс дома с помощью родителей нарисуете понравившегося вам героя, расскажите, почему именного его вы выбрали. По учебнику на стр.___ построить пересказ по иллюстрациям к сказке «Теремок».

-3 класс выразительно, прочитаете сказку учебник стр.___, и нарисуете понравившегося вам героя.




Обучающемуся 1 класса учитель записывает д/з.

Обучающиеся 3 класса записывают д/з в дневник под диктовку учителя.


На доске записано д/з для каждого класса.

8.Рефлексия учебной деятельности (итог урока)

-На этом мы заканчиваем наш урок.

-Ребята, скажите, какую сказку мы сегодня с вами изучали?

-Что вам понравилось на уроке?

-Что нового узнали?

-Чему мы учились на уроке?

Спасибо за работу.

Урок окончен.



-Мы изучали сказку «Теремок».

-На уроке понравилось игра – тренажер, физкультминутка, разыгрывать сказку с помощью кукол-рукавичек.

-Учились правильному и выразительному чтению и правильно отвечать на поставленные вопросы.

На интерактивной доске заставка мультфильма «Теремок».



























Используемые источники:

  1. Загадки для детей http://numama.ru/zagadki-dlja-malenkih-detei

  2. Иллюстрация к сказке «Теремок»http://dskvp1259.mskobr.ru/images/cms/data/teremok.jpg

  3. Петушок http://img-novosib.fotki.yandex.ru/get/5906/valenta-mog.177/0_75393_5a56a99f_L.jpg

  4. Муха http://product-image.esuppliersindia.com/00256254/b/0/Fly-Repellent.jpg

  5. Комар http://oxun.ge/uploads/posts/2011-07/1311064636_21706938.jpg

  6. Собака http://www.zveryshki.ru/uploads/posts/2008-06/thumbs/1214327206_1.jpg

  7. Кошка http://im.heroeswm.ru/avatars/501/501406.jpg?2

  8. Ворона http://www.zoo-ekzo.ru/katalog/27/1261325266_Corvus%20corone.JPG

  9. Сказка «Теремок»http://musicmp3.spb.ru/song/teremok_teremok.html

  10. Презентация: Игра – тренажер «Найди лишнего животного»

  11. Презентация: Физкультминутка для глаз.

  12. Мультфильм (МР 4) «Теремок»



































Дидактическая деятельность педагога:

  • Реализуя ФГОС, создана развивающая образовательная среда, которая гарантирует охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, обеспечивает положительное эмоциональное состояние детей.

  • Для успешной реализации театрализованной деятельности обеспечены психолого-педагогические условия согласно ФГОС: уважение педагога к человеческому достоинству детей, формирование и поддержка их положительной самооценки, уверенности в собственных возможностях и способностях.

  • Использовались игровые формы и методы работы с детьми, соответствующие их возрастным и индивидуальным способностям.

  • Взаимодействие взрослого с детьми диалогического типа и ориентировано на интересы и возможности каждого ребёнка и учет социальной ситуации его развития, поддержку доброжелательного отношения и взаимодействия детей друг с другом в разных видах деятельности, поддержку инициативы и самостоятельности детей при постановке сказки.

  •  Приёмы и методы выбраны в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей. Этапы представления сказки по длительности были оптимальны, организована сменяемость видов детской деятельности, что не позволяло детям утомляться.

  • Обратная связь прослеживалась через реакцию и ответы детей, были продуманы условия создания ситуаций успеха, дети были активны, внимательны, выполняли задания, отвечали на вопросы, выполнялись условия игр и заданий.

  • Осуществлялась интеграция с образовательными областями:

- «Социально-коммуникативное развитие» (умение общаться с учителем и со сверстниками, умение использовать позитивные способы взаимодействия).

- «Художественно-эстетическое развитие» (драматизация сказки, реализация самостоятельной творческой деятельности).

- «Речевое развитие» (отвечать на вопросы, употребление форм вежливого общения, развитие диалогической речи детей, умение обобщать и делать выводы).











57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров8
Номер материала ДБ-372329
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх