«Использование метода театрализации на уроке чтения, на примере русской народной сказки «Теремок»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Новошинская специальная (коррекционная) школа»

Урок по чтению и развитию речи

1-3 класс-комплект

Тема: «Использование метода театрализации на уроке чтения, на примере русской народной сказки «Теремок»

Подготовила: учитель начальных классов

Иванова Елена Владимировна

I квалификационная категория

с.Новошино

2016-2017уч.г.

Тема: «Использование метода театрализации на уроке чтения, на примере русской народной сказки «Теремок»

Цель: Повышение качества образования путем формирования навыков чтения с использованием методики театрализации на уроках чтения в начальных классах.

Задачи:

·         Учить плавному послоговому чтению слов и предложений, отвечать на вопросы правильными полными ответами.

·         Развитие речи - обогащение, расширение словарного запаса.

·         Коррекция зрительно-слухового внимания по средствам использования ИКТ.

·         Обеспечение нравственного и эстетического воспитания детей.

Актуальность:  В соответствии с реализацией ФГОС, современная система образования направлена на формирования общекультурного, личностного, творческого и познавательного развития обучающегося, обеспечивающего такую ключевую компетенцию, как умение учиться.  Важнейшей отличительной особенностью по ФГОС является ориентация на результаты образования на основе системно-деятельностного подхода. Деятельность выступает как внешнее развитие у школьников познавательных процессов, творческого потенциала. Значит, образовательная задача состоит в организации условий, направленных на активизацию действий обучающихся.

Учитывая индивидуальные психологические особенности младших школьников, их потребность в движении, ведущей роли наглядно-образного мышления, необходимо обратить внимание на использование театрализации на уроке чтения в начальной школе.

Новизна: Данные приемы использования элементов театрализации на уроках чтения можно использовать как основу для работы в начальных классах над многими литературными произведениями меняя только порядок работы или объединяя формы.

Тип урока: урок изучения нового материала (театрализованный урок).

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: групповая, индивидуальная, фронтальная.

Методы обучения: словесные, наглядные, игровые, применение ИКТ.

Оборудование: интерактивное оборудование, ноутбук, доска классная, доска интерактивная; декорация: ширма.

Оснащение урока: мультфильм «Теремок»; презентация: игра-тренажер «Найди лишнее животное»; физкультминутку для глаз презентация -  игра-тренажер «Винни Пух»; комплект театральных кукол-перчаток (медведь, заяц, лягушка, мышка, муха, петушок); набор украшений (картинок) «Теремок»; напечатанные загадки; напечатанная речь каждого героя для сценки.

Структура урока по требованиям ФГОС:

1)Организационный этап.

2) Сообщение темы урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

3) Первичное усвоение нового материала.

4) Первичная проверка понимания.

5) Первичное закрепление.

6) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

7) Рефлексия учебной деятельности (итог урока)

Ход урока.

Учитель	Обучающийся	Интерактивная доска, классная доска
1.Организационный этап. -На нашей замечательной планете Мечтают взрослые и дети Попасть в страну, страну чудес. Где сказочных зверушек полный лес. Где белка песенки поет И золотой орех грызет. Где гуси-лебеди летят И братика украсть хотят, Где на поляне теремок, Стоит не низок, не высок. Я вас обрадую, ребята, Что повезло сегодня нам. Нас сказка ждет, нас ждут герои. Мы вместе побываем там. -Ребята, сегодня мы с вами продолжаем изучать русские народные сказки, и начнем наш урок с небольшого путешествия в удивительное царство сказок. -Вы готовы? -Вспомните, а какие русские народные сказки вы уже знаете? -Молодцы!	-Да, мы готовы. -«Гуси – лебеди», «Колобок», «Репка», «Курочка-Ряба».	На интерактивной доске – заставка мультфильма «Теремок». Классная доска набор украшений (картинок) «Теремок»
2.Сообщение темы урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся. -А сейчас мы познакомимся с одной из русских народных сказок, а какая это сказка и кто ее герои вы отгадаете с помощь загадок. -Посмотрите на доску и давайте прочитаем загадки. -Целый день она летает, Мне спокойно жить мешает, Прожужжала возле уха И на стол уселась … -Пи, пи, пи - она сказала,  Сразу в норку убежала.  Что же это за малышка?  Это маленькая ... -Где же вы её найдёте? Ну конечно же, в болоте! Зелена, как трава, Говорит: «КВА, КВА, КВА!» -Всех боится он в лесу: Волка, филина, лису. Бегает от них, спасаясь, С длинными ушами…  -Спозаранку я встаю, Звонким голосом пою. Травку разгребаю, Зёрна собираю. У меня есть гребешок,  Кто я дети?…… -В чаще он лесной живет, Сладкоежкою слывет. Летом ест малину, мёд, Лапу зиму всю сосёт. Может  громко зареветь, А зовут его…. -Сейчас мы с вами отгадали загадки, а теперь скажите мне, откуда  пришли к нам эти герои: муха, мышка, лягушка, зайчик, петушок, медведь? -Правильно, это герои русской народной сказки, которая называется: «Теремок».	Дети читают и отгадывают, ставя к отгадкам фигурки героев сказки (заранее приготовленных на столе учителя). -Муха -Мышка -Лягушка -Заяц -Петушок -Медведь -Герои пришли к нам  из сказки.	На классной доске загадки. На интерактивной доске – заставка мультфильма «Теремок».
3.Первичное усвоение нового материала. -Давайте с вами просмотрим мультфильм «Теремок». А потом постараемся ответить на вопросы по сказке.	Обучающиеся внимательно просматривают мультфильм «Теремок» на интерактивной доске.	На интерактивной доске показ мультфильма «Теремок».
4.Первичная проверка понимания. Анализ содержания сказки. -Сейчас мы внимательно просмотрели сказку «Теремок», а теперь давайте ответим на вопросы: -Где стоит теремок? - Кто первым поселился в Теремке? - Какой вопрос задавали звери, увидев Теремок? -Кто жил в Теремке? Назовите героев сказки. -Кто развалил Теремок? -Что надо сделать чтобы звери опять жили в Теремке? -Молодцы с вопросами вы справились, а теперь давайте поиграем в игру «Найди лишнее животное». -На картинке найди тех животных, которых нет в русской народной сказке «Теремок». Когда найдёшь животное, кликни указателем (ручка от интерактивной доски) по нему. -Молодцы!	- Теремок стоит в поле. -Первой в теремок прилетела муха. -Звери спрашивали: Кто в теремочке живет, кто в высоком живет? -В теремке жили: муха-горюха, мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, петушок-золотой гребешок. - Теремок развалил медведь. - Чтобы жить снова в теремке, нужно построить новый Теремок. Обучающиеся по одному выходят к интерактивной доске и на тренажере выполняют задание.	На интерактивной доске открыта игра – тренажер «Найди лишнее животное»  с сюрпризом (когда задание будет выполнено, заиграет музыка из мультфильма «Теремок»).
5.Физкультминутка -Ребята, давайте немного отдохнем и выполним гимнастику для глаз. -Внимательно смотрим на интерактивную доску. Следим глазками за героями сюжета, из всех вами любимого мультфильма «Винни Пух» -Наши глазки отдохнули, а теперь немного разомнемся. Давайте каждый встанет рядом со своей партой, и выполнит задание, а для этого,  превратимся в лягушек из этой сказки. Видим, скачут по опушке Две веселые лягушки. Прыг-скок, прыг-скок, Прыгать с пятки на носок.	Обучающиеся выполняют гимнастику для глаз. Обучающиеся выполняют под стишок движения. Руки на талии: Прыг-скок, прыг-скок, Прыгать с пятки на носок. (3 раза)	Показ на интерактивной доске. Электронная физкультминутка гимнастика для глаз «Винни Пух».
6.Первичное закрепление. Инсценировка сказки «Теремок». -А сейчас мы с вами попробуем инсценировать сказку «Теремок» -Я буду в качестве чтеца от имени автора, а вы персонажами нашей сказки. Учитель распределяет роли и раздает  слова, которые дети будут зачитывать. -Другие ребята будут зрителями. - Молодцы, все справились с заданием! - Ребята, скажите, чему же учит нас эта сказка? -Правильно, сказка учит дружелюбию и терпимости к другим людям.	Ребята выходят к декорации одевают на руку куклу-перчатку (своего персонажа)  и совместно с учителем начинают показывать сценку. Обучающиеся садятся за парты. - Учит сказка простым житейским мудростям. Надо быть гостеприимным и дружелюбным. Что жить лучше  сообща. Вот жила бы мышка одна, скучно бы ей было. А тут и песни и танцы. Вместе гораздо веселее. И вместе можно построить большой дом, чтобы хватило место для всех.	На интерактивной доске заставка мультфильма «Теремок». Стоит декорация: «поле», теремок.
7.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. -Мы на уроке познакомились с русской народной сказкой «Теремок», 1 класс дома с помощью родителей нарисуете понравившегося вам героя, расскажите, почему именного его вы выбрали. По учебнику на стр.___ построить пересказ по иллюстрациям к сказке «Теремок».  -3 класс выразительно, прочитаете сказку учебник стр.___, и нарисуете понравившегося вам героя.	Обучающемуся 1 класса учитель записывает д/з. Обучающиеся 3 класса записывают д/з в дневник под диктовку учителя.	На доске записано д/з для каждого класса.
8.Рефлексия учебной деятельности (итог урока) -На этом мы заканчиваем наш урок. -Ребята, скажите, какую сказку мы сегодня с вами изучали? -Что вам понравилось на уроке? -Что нового узнали? -Чему мы учились на уроке? Спасибо за работу. Урок окончен.	-Мы изучали сказку «Теремок». -На уроке понравилось игра – тренажер, физкультминутка, разыгрывать сказку с помощью кукол-рукавичек. -Учились правильному и выразительному чтению и правильно отвечать на поставленные вопросы.	На интерактивной доске заставка мультфильма «Теремок».

Используемые источники:

1.     Загадки для детей  http://numama.ru/zagadki-dlja-malenkih-detei

2.     Иллюстрация к сказке «Теремок»http://dskvp1259.mskobr.ru/images/cms/data/teremok.jpg

3.     Петушок http://img-novosib.fotki.yandex.ru/get/5906/valenta-mog.177/0_75393_5a56a99f_L.jpg

4.     Муха http://product-image.esuppliersindia.com/00256254/b/0/Fly-Repellent.jpg

5.     Комар http://oxun.ge/uploads/posts/2011-07/1311064636_21706938.jpg

6.     Собака http://www.zveryshki.ru/uploads/posts/2008-06/thumbs/1214327206_1.jpg

7.     Кошка http://im.heroeswm.ru/avatars/501/501406.jpg?2

8.     Ворона http://www.zoo-ekzo.ru/katalog/27/1261325266_Corvus%20corone.JPG

9.     Сказка «Теремок»http://musicmp3.spb.ru/song/teremok_teremok.html

10. Презентация: Игра – тренажер «Найди лишнего животного»

11. Презентация: Физкультминутка для глаз.

12. Мультфильм (МР 4) «Теремок»

Дидактическая деятельность педагога:

*        Реализуя ФГОС, создана развивающая образовательная среда, которая гарантирует охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, обеспечивает положительное эмоциональное состояние детей.

*        Для успешной реализации театрализованной деятельности обеспечены психолого-педагогические условия согласно ФГОС: уважение педагога к человеческому достоинству детей, формирование и поддержка их положительной самооценки, уверенности в собственных возможностях и способностях.

*        Использовались игровые формы и методы работы с детьми, соответствующие их возрастным и индивидуальным способностям.

*        Взаимодействие взрослого с детьми диалогического типа и ориентировано на интересы и возможности каждого ребёнка и учет социальной ситуации его развития, поддержку доброжелательного отношения и взаимодействия детей друг с другом в разных видах деятельности, поддержку  инициативы и самостоятельности детей при постановке сказки.

*         Приёмы и методы выбраны в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей. Этапы представления сказки по длительности были оптимальны, организована сменяемость видов детской деятельности, что не позволяло детям утомляться.

*        Обратная связь прослеживалась через реакцию и ответы детей, были продуманы условия создания ситуаций успеха, дети были активны, внимательны, выполняли задания, отвечали на вопросы, выполнялись условия игр и заданий.

*        Осуществлялась интеграция с образовательными областями:

- «Социально-коммуникативное развитие» (умение общаться с учителем и со сверстниками, умение использовать позитивные способы взаимодействия).

- «Художественно-эстетическое развитие» (драматизация сказки, реализация самостоятельной творческой деятельности).

- «Речевое развитие» (отвечать на вопросы, употребление форм вежливого общения, развитие диалогической речи детей, умение обобщать и делать выводы).