Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / «Использование метода театрализации на уроке чтения, на примере русской народной сказки «Теремок»

«Использование метода театрализации на уроке чтения, на примере русской народной сказки «Теремок»

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Новошинская специальная (коррекционная) школа»









Урок по чтению и развитию речи

1-3 класс-комплект

Тема: «Использование метода театрализации на уроке чтения, на примере русской народной сказки «Теремок»

hello_html_m6bd0ca21.jpg





Подготовила: учитель начальных классов

Иванова Елена Владимировна

I квалификационная категория









с.Новошино

2016-2017уч.г.

Тема: «Использование метода театрализации на уроке чтения, на примере русской народной сказки «Теремок»


Цель: Повышение качества образования путем формирования навыков чтения с использованием методики театрализации на уроках чтения в начальных классах.

Задачи:

  • Учить плавному послоговому чтению слов и предложений, отвечать на вопросы правильными полными ответами.

  • Развитие речи - обогащение, расширение словарного запаса.

  • Коррекция зрительно-слухового внимания по средствам использования ИКТ.

  • Обеспечение нравственного и эстетического воспитания детей.

Актуальность: В соответствии с реализацией ФГОС, современная система образования направлена на формирования общекультурного, личностного, творческого и познавательного развития обучающегося, обеспечивающего такую ключевую компетенцию, как умение учиться. Важнейшей отличительной особенностью по ФГОС является ориентация на результаты образования на основе системно-деятельностного подхода. Деятельность выступает как внешнее развитие у школьников познавательных процессов, творческого потенциала. Значит, образовательная задача состоит в организации условий, направленных на активизацию действий обучающихся.

Учитывая индивидуальные психологические особенности младших школьников, их потребность в движении, ведущей роли наглядно-образного мышления, необходимо обратить внимание на использование театрализации на уроке чтения в начальной школе.

Новизна: Данные приемы использования элементов театрализации на уроках чтения можно использовать как основу для работы в начальных классах над многими литературными произведениями меняя только порядок работы или объединяя формы.

Тип урока: урок изучения нового материала (театрализованный урок).

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: групповая, индивидуальная, фронтальная.

Методы обучения: словесные, наглядные, игровые, применение ИКТ.

Оборудование: интерактивное оборудование, ноутбук, доска классная, доска интерактивная; декорация: ширма.

Оснащение урока: мультфильм «Теремок»; презентация: игра-тренажер «Найди лишнее животное»; физкультминутку для глаз презентация - игра-тренажер «Винни Пух»; комплект театральных кукол-перчаток (медведь, заяц, лягушка, мышка, муха, петушок); набор украшений (картинок) «Теремок»; напечатанные загадки; напечатанная речь каждого героя для сценки.

Структура урока по требованиям ФГОС:

1)Организационный этап.

2) Сообщение темы урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

3) Первичное усвоение нового материала.

4) Первичная проверка понимания.

5) Первичное закрепление.

6) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

7) Рефлексия учебной деятельности (итог урока)




Ход урока.

1.Организационный этап.

-На нашей замечательной планете

Мечтают взрослые и дети

Попасть в страну, страну чудес.

Где сказочных зверушек полный лес.

Где белка песенки поет

И золотой орех грызет.

Где гуси-лебеди летят

И братика украсть хотят,

Где на поляне теремок,

Стоит не низок, не высок.

Я вас обрадую, ребята,

Что повезло сегодня нам.

Нас сказка ждет, нас ждут герои.

Мы вместе побываем там.


-Ребята, сегодня мы с вами продолжаем изучать русские народные сказки, и начнем наш урок с небольшого путешествия в удивительное царство сказок.

-Вы готовы?

-Вспомните, а какие русские народные сказки вы уже знаете?


-Молодцы!





















-Да, мы готовы.

-«Гуси – лебеди», «Колобок», «Репка», «Курочка-Ряба».


На интерактивной доске – заставка мультфильма «Теремок».


Классная доска набор украшений (картинок) «Теремок»

2.Сообщение темы урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

-А сейчас мы познакомимся с одной из русских народных сказок, а какая это сказка и кто ее герои вы отгадаете с помощь загадок.

-Посмотрите на доску и давайте прочитаем загадки.

-Целый день она летает,
Мне спокойно жить мешает,
Прожужжала возле уха
И на стол уселась …

-Пи, пи, пи - она сказала, 
Сразу в норку убежала.
 
Что же это за малышка?
 
Это маленькая ...

-Где же вы её найдёте?
Ну конечно же, в болоте!
Зелена, как трава,
Говорит: «КВА, КВА, КВА!»
-Всех боится он в лесу:
Волка, филина, лису.
Бегает от них, спасаясь,
С длинными ушами… 

-Спозаранку я встаю,
Звонким голосом пою.
Травку разгребаю,
Зёрна собираю.
У меня есть гребешок, 
Кто я дети?……

-В чаще он лесной живет,
Сладкоежкою слывет.
Летом ест малину, мёд,
Лапу зиму всю сосёт.
Может  громко зареветь,
А зовут его….



-Сейчас мы с вами отгадали загадки, а теперь скажите мне, откуда пришли к нам эти герои: муха, мышка, лягушка, зайчик, петушок, медведь?

-Правильно, это герои русской народной сказки, которая называется: «Теремок».





Дети читают и отгадывают, ставя к отгадкам фигурки героев сказки (заранее приготовленных на столе учителя).


-Муха





-Мышка





-Лягушка





-Заяц








-Петушок







-Медведь




-Герои пришли к нам из сказки.






На классной доске загадки.






































На интерактивной доске – заставка мультфильма «Теремок».

3.Первичное усвоение нового материала.

-Давайте с вами просмотрим мультфильм «Теремок». А потом постараемся ответить на вопросы по сказке.

Обучающиеся внимательно просматривают мультфильм «Теремок» на интерактивной доске.

На интерактивной доске показ мультфильма «Теремок».

4.Первичная проверка понимания.

Анализ содержания сказки.

-Сейчас мы внимательно просмотрели сказку «Теремок», а теперь давайте ответим на вопросы:

-Где стоит теремок?


- Кто первым поселился в Теремке?

- Какой вопрос задавали звери, увидев Теремок?


-Кто жил в Теремке? Назовите героев сказки.




-Кто развалил Теремок?

-Что надо сделать чтобы звери опять жили в Теремке?




-Молодцы с вопросами вы справились, а теперь давайте поиграем в игру «Найди лишнее животное».

-На картинке найди тех животных, которых нет в русской народной сказке «Теремок». Когда найдёшь животное, кликни указателем (ручка от интерактивной доски) по нему.

-Молодцы!











- Теремок стоит в поле.

-Первой в теремок прилетела муха.

-Звери спрашивали: Кто в теремочке живет, кто в высоком живет?

-В теремке жили: муха-горюха, мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, петушок-золотой гребешок.

- Теремок развалил медведь.

- Чтобы жить снова в теремке, нужно построить новый Теремок.











Обучающиеся по одному выходят к интерактивной доске и на тренажере выполняют задание.




























На интерактивной доске открыта игра – тренажер «Найди лишнее животное» с сюрпризом (когда задание будет выполнено, заиграет музыка из мультфильма «Теремок»).

5.Физкультминутка

-Ребята, давайте немного отдохнем и выполним гимнастику для глаз.

-Внимательно смотрим на интерактивную доску. Следим глазками за героями сюжета, из всех вами любимого мультфильма «Винни Пух»

-Наши глазки отдохнули, а теперь немного разомнемся. Давайте каждый встанет рядом со своей партой, и выполнит задание, а для этого, превратимся в лягушек из этой сказки.

Видим, скачут по опушке

Две веселые лягушки.

Прыг-скок, прыг-скок,

Прыгать с пятки на носок.



Обучающиеся выполняют гимнастику для глаз.









Обучающиеся выполняют под стишок движения. Руки на талии: Прыг-скок, прыг-скок, Прыгать с пятки на носок. (3 раза)

Показ на интерактивной доске. Электронная физкультминутка гимнастика для глаз «Винни Пух».

6.Первичное закрепление.

Инсценировка сказки «Теремок».

-А сейчас мы с вами попробуем инсценировать сказку «Теремок»

-Я буду в качестве чтеца от имени автора, а вы персонажами нашей сказки.

Учитель распределяет роли и раздает слова, которые дети будут зачитывать.

-Другие ребята будут зрителями.





- Молодцы, все справились с заданием!



- Ребята, скажите, чему же учит нас эта сказка?





-Правильно, сказка учит дружелюбию и терпимости к другим людям.








Ребята выходят к декорации одевают на руку куклу-перчатку (своего персонажа) и совместно с учителем начинают показывать сценку.

Обучающиеся садятся за парты.

- Учит сказка простым житейским мудростям. Надо быть гостеприимным и дружелюбным. Что жить лучше  сообща. Вот жила бы мышка одна, скучно бы ей было. А тут и песни и танцы. Вместе гораздо веселее. И вместе можно построить большой дом, чтобы хватило место для всех.

На интерактивной доске заставка мультфильма «Теремок».


Стоит декорация: «поле», теремок.

7.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

-Мы на уроке познакомились с русской народной сказкой «Теремок», 1 класс дома с помощью родителей нарисуете понравившегося вам героя, расскажите, почему именного его вы выбрали. По учебнику на стр.___ построить пересказ по иллюстрациям к сказке «Теремок».

-3 класс выразительно, прочитаете сказку учебник стр.___, и нарисуете понравившегося вам героя.




Обучающемуся 1 класса учитель записывает д/з.

Обучающиеся 3 класса записывают д/з в дневник под диктовку учителя.


На доске записано д/з для каждого класса.

8.Рефлексия учебной деятельности (итог урока)

-На этом мы заканчиваем наш урок.

-Ребята, скажите, какую сказку мы сегодня с вами изучали?

-Что вам понравилось на уроке?

-Что нового узнали?

-Чему мы учились на уроке?

Спасибо за работу.

Урок окончен.



-Мы изучали сказку «Теремок».

-На уроке понравилось игра – тренажер, физкультминутка, разыгрывать сказку с помощью кукол-рукавичек.

-Учились правильному и выразительному чтению и правильно отвечать на поставленные вопросы.

На интерактивной доске заставка мультфильма «Теремок».



























Используемые источники:

  1. Загадки для детей http://numama.ru/zagadki-dlja-malenkih-detei

  2. Иллюстрация к сказке «Теремок»http://dskvp1259.mskobr.ru/images/cms/data/teremok.jpg

  3. Петушок http://img-novosib.fotki.yandex.ru/get/5906/valenta-mog.177/0_75393_5a56a99f_L.jpg

  4. Муха http://product-image.esuppliersindia.com/00256254/b/0/Fly-Repellent.jpg

  5. Комар http://oxun.ge/uploads/posts/2011-07/1311064636_21706938.jpg

  6. Собака http://www.zveryshki.ru/uploads/posts/2008-06/thumbs/1214327206_1.jpg

  7. Кошка http://im.heroeswm.ru/avatars/501/501406.jpg?2

  8. Ворона http://www.zoo-ekzo.ru/katalog/27/1261325266_Corvus%20corone.JPG

  9. Сказка «Теремок»http://musicmp3.spb.ru/song/teremok_teremok.html

  10. Презентация: Игра – тренажер «Найди лишнего животного»

  11. Презентация: Физкультминутка для глаз.

  12. Мультфильм (МР 4) «Теремок»



































Дидактическая деятельность педагога:

  • Реализуя ФГОС, создана развивающая образовательная среда, которая гарантирует охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, обеспечивает положительное эмоциональное состояние детей.

  • Для успешной реализации театрализованной деятельности обеспечены психолого-педагогические условия согласно ФГОС: уважение педагога к человеческому достоинству детей, формирование и поддержка их положительной самооценки, уверенности в собственных возможностях и способностях.

  • Использовались игровые формы и методы работы с детьми, соответствующие их возрастным и индивидуальным способностям.

  • Взаимодействие взрослого с детьми диалогического типа и ориентировано на интересы и возможности каждого ребёнка и учет социальной ситуации его развития, поддержку доброжелательного отношения и взаимодействия детей друг с другом в разных видах деятельности, поддержку инициативы и самостоятельности детей при постановке сказки.

  •  Приёмы и методы выбраны в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей. Этапы представления сказки по длительности были оптимальны, организована сменяемость видов детской деятельности, что не позволяло детям утомляться.

  • Обратная связь прослеживалась через реакцию и ответы детей, были продуманы условия создания ситуаций успеха, дети были активны, внимательны, выполняли задания, отвечали на вопросы, выполнялись условия игр и заданий.

  • Осуществлялась интеграция с образовательными областями:

- «Социально-коммуникативное развитие» (умение общаться с учителем и со сверстниками, умение использовать позитивные способы взаимодействия).

- «Художественно-эстетическое развитие» (драматизация сказки, реализация самостоятельной творческой деятельности).

- «Речевое развитие» (отвечать на вопросы, употребление форм вежливого общения, развитие диалогической речи детей, умение обобщать и делать выводы).









Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-372329

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG