Использование междисциплинарной цифровой лаборатории при организации образовательного процесса в области экологии

Использование междисциплинарной цифровой лаборатории при организации образовательного процесса в области экологии

Здравствуйте, уважаемые коллеги. Меня зовут Виктория Александровна Егорова. Я учитель биологии и педагог дополнительного образования школы №703 Московского района Санкт-Петербурга. Сегодня я Вам расскажу об основных возможностях и особенностях использования междисциплинарной цифровой лаборатории при организации образовательного процесса в области экологии.

В настоящее время мы живем в век цифровизации и современных детей очень сложно заинтересовать наукой, а еще ученикам сложно увидеть связь экологии с другими науками.

Сегодня настало время изменить преподавание экологии с учетом конвергентного подхода и современных технологий. Конвергентный подход позволяет связать экологию с другими науками и помогает ответить не только на вопрос «как это устроено?», но и «что можно сделать, зная, как это устроено?».

Для решения данной проблемы в нашей школе мы используем междисциплинарную цифровую лабораторию в области экологии.

Что же такое междисциплинарная цифровая лаборатория в области экологии – это набор беспроводных датчиков, с помощью которых можно изучить состояние окружающей среды. В нашей цифровой лаборатории есть датчик определения удельной проводимости, датчик определения pH, датчик погоды с GPS, датчик давления, углекислого газа и температуры.

Более подробно остановлюсь на датчике погоды с GPS. Он позволяет в ходе эксперимента измерить скорость и направление ветра, барометрическое давление, влажность, окружающую температуру, уровень освещенности, УФ-индекс, а также магнитный курс. Модуль GPS сообщает данные о широте, долготе, высоте, скорости и количестве спутников. Программное обеспечение может рассчитывать направление ветра, температуру с учетом ветра, абсолютную влажность, а также коэффициент температурного напряжения.

Кроме того, с датчиком погоды можно легко работать вне классной комнаты, он прочный, надежный и не требует постоянного подключения к электрической сети, например, его можно использовать для изучения погодных условий.

Самое главное, что датчики могут работать через Bluetooth и управляться с помощью компьютера.

 Наша междисциплинарная цифровая лаборатория позволяет провести до 30 лабораторных работ, с некоторыми из них вы можете ознакомиться на слайде, а также десятки экспериментов вне урочного курса экологии в рамках исследовательской и проектной деятельности учащихся. Если говорить об образовательных возможностях, то это прежде всего межпредментные связи экологии и информатики, а также биологии и химии.

Во время выполнения проектной работы учащиеся не только знакомятся с экологическими проблемами, но и узнают много новой и дополнительной информации из области географии, химии, биологии и информатики, учатся работать с информационными технологиями, а также с реализуемыми проектами, могут участвовать в региональных, городских и международных конкурсах.

Следует отметить, что у детей развивается бережное отношение к природе, потому как они изучают, что же негативно влияет на окружающую среду. В дальнейшем, при выборе профессии, ребята могут продолжить изучение экологии и выбрать одну из следующих профессий: биоэколог, инженер-эколог, гидроэколог, медицинский эколог.