Использование мультимедиа технологии при подготовке учащихся к ОГЭ по физике

• 1 слайд

  18 декабря 2015 г. МОУ лицей № 1
  

• 2 слайд

  Необходимость
  подготовки обучающихся
  к ОГЭ по предмету
  независимо
  от типа образовательного учреждения
  Актуальность:
  

• 3 слайд

  Создать условия
  способствующие развитию
  базовых и профильных
  компетенций обучающихся
  достаточных
  для гарантированной сдачи
  ОГЭ по предмету
  Цель:
  

• 4 слайд

  обоснованность выбора технологии
  Мультимедиа технология является
  объяснительно-иллюстративным
  методом обучения,
  назначением которого является организация усвоения учащимися информации
  путем сообщения
  учебного материала и обеспечения
  его успешного восприятия,
  усилением
  подключения зрительной памяти.
  

• 5 слайд

  Согласно исследованиям
  института «Евролингвист» (Голландия)
  большинство людей запоминает
  5% услышанного и
  20% увиденного.
  
  Одновременное использование аудио-
  и видеоинформации повышает запоминаемость
  до 40-50%.
  Мультимедиа технология представляя информацию в различных формах
  делает процесс обучения
  более эффективным.
  25%
  

• 6 слайд

  При использовании
  мультимедиа технологии
  экономия времени,
  необходимого для изучения конкретного материала,
  в среднем составляет 30%,
  а приобретенные знания
  сохраняются в памяти
  значительно дольше.
  

• 7 слайд

  ► Разработать соответствующие
  мультимедийные пособия
  по отдельным разделам
  учебной дисциплины
  задачи:
  ► Опробовать разработанные
  мультимедийные пособия
  при подготовке обучающихся
  к ОГЭ по физике
  

• 8 слайд

  «Примеры использования мультимедиа технологии
  при подготовке учащихся
  общеобразовательных учреждений
  к ОГЭ по физике»
  

• 9 слайд

  ρ1 = ρ2
  l1 = l2
  S1 > S2
  R =
  ρ · l
  
  S
  R1 < R2
  Х
  Х
  

• 10 слайд

  ρ1 = ρ2
  l1 = l2
  S1 > S2
  R =
  ρ · l
  
  S
  R1 < R2
  Х
  Х
  S2 = S3
  l2 < l3
  ρ2 ? ρ3
  ρ2 < ρ3
  R =
  ρ · l
  
  S
  1
  R2 < R3
  

• 11 слайд

  Две материальные точки движутся по окружностям радиусами R1  и R2 = 2R1
  с одинаковыми по модулю скоростями.
  периоды обращения по окружностям связаны соотношением
  1. Т1 = 1/2Т2
  2. Т1 = 2Т2
  3. 2Т1 = Т2
  4. Т1 = 4Т2
  Ответ:
  2
  

• 12 слайд

  Отметьте точки на экране, которые окажутся не в тени кольца,
  а будут освещены светом точечного источника света.
  1. только А
  2. только В
  3. В и С
  4. В, С, D
  
  Ответ:
  2
  

• 13 слайд

  При естественном радиоактивном распаде
  ядер 22688Ra испускается α- частица.
  Записать ядерную реакцию.
  В ядро какого элемента при этом превращается материнское ядро?
  

• 14 слайд

  «Использование
  мультимедиа технологии
  при подготовке учащихся
  общеобразовательных учреждений
  к олимпиадам по физике»
  

• 15 слайд

  Задача 1. Дробинки
  
  В отливной сосуд, наполненный до краев водой, опустили некоторое количество одинаковых свинцовых дробинок объемом 4·10-9 м3 каждая. При этом объем вытекшей из отливного сосуда воды составил 1 мл.
  Сколько дробинок опустили в воду?
  V1
  V1
  =
  V
  2V1
  =
  V
  3V1
  =
  V
  N·V1
  =
  N
  

• 16 слайд

  Задача 1. Дробинки
  
  В отливной сосуд, наполненный до краев водой, опустили некоторое количество одинаковых свинцовых дробинок объемом 4·10-9 м3 каждая. При этом объем вытекшей из отливного сосуда воды составил 1 мл.
  Сколько дробинок опустили в воду?
  V1 = 4·10-9 м3
  V = 1 мл
  N- ?
  

• 17 слайд

  Чтобы не выбиться из расписания водитель
  должен увеличить скорость движения автобуса.
  Сможет ли автомобиль прибыть в пункт назначения
  по расписанию, если расстояние от переезда до остановки маршрута L = 15 км, а на этом участке установлено ограничение скорости υ2 = 90 км/ч?
  Автобус, двигавшийся со скоростью υ1 = 60 км/ч, простоял перед закрытым железнодорожным
  переездом t = 6 мин.
  Если бы водитель не потерял указанное время,
  то, продолжая движение с той же скоростью,
  на ближайшую остановку он прибыл бы вовремя.
  Задача 3. Непредвиденная ситуация.
  

• 18 слайд

  L = 15 км
  υ1 = 60 км/ч
  t1 - ?
  t = 6 мин
  υ2 > υ1
  υ2
  Сможет успеть?
  υ2 < 90 км/ч- успеет
  υ2 > 90 км/ч- не успеет
  t2 = t1 - t
  

• 19 слайд

  υ1 = 60 км/ч
  L = 15 км
  t = 6 мин
  υ1 - ?
  1 ч = 60 мин
  х ч = 6 мин
  х ч =
  1. Находим t1
  2. Находим t2
  3. Находим υ2
  4. Сравниваем υ2 с разрешённой
  5. Делаем вывод
  

• 20 слайд

  «Использование
  мультимедиа технологии
  при формировании у учащихся
  общеобразовательных учреждений
  навыков
  решения задач по физике»
  

• 21 слайд

  На рисунке 133 изображена футбольная камера, соединенная с вертикально расположенной стеклянной трубкой.
  В камере и трубке
  находится вода.
  На камеру положена дощечка,
  а на нее — гиря массой 5 кг. Высота столба воды в трубке 1 м.
  Определите площадь соприкосновения дощечки с камерой.
  

• 22 слайд

  Почему
  гиря поднимается ?
  

• 23 слайд

  р1 = gρh
  р1
  Давление жидкости на дно сосуда
  закон ПАСКАЛЯ
  Почему
  гиря остановилась ?
  

• 24 слайд

  р1 = р2
  р1 = gρh
  Давление жидкости на дно сосуда
  р1
  закон ПАСКАЛЯ
  F = mg
  S
  р2 = mg/S