Использование мультимедийных презентаций на уроках технологии

• 1 слайд

  Шаповалова
  Галина Алексеевна
  

• 2 слайд

  Лоскутная техника «пэчворк»
  Сегодня на уроке:
  
  Из истории возникновения и развития
  лоскутной техники «пэчворк».
  
  
  
  Практическая работа
  «Изготовление панно
  «Поющий ангел».
  
  

• 3 слайд

  
  Из истории «пэчворк».
  
  Лоскутная техника – удивительное рукоделие, оно пришло к нам из глубокой древности.
  

• 4 слайд

  
  Из истории «пэчворк».
  
  Считается, что лоскутное рукоделие появилось в Англии в ХVII веке, когда в эту страну стали привозить индийские хлопчатобумажные ткани различных узоров и расцветок.
  Ситец был недоступным для большинства населения из-за дороговизны, поэтому использовали оставшиеся после раскроя одежды остатки ткани для изготовления предметов интерьера: одеял, покрывал, подушек...
  

• 5 слайд

  
  Из истории «пэчворк»
  
  Постепенно люди научились комбинировать цвета, фигуры, создавать сложные узоры.
  Лоскутное рукоделие с переселенцами попало из Европы в Америку и там стало национальным видом декоративно-прикладного искусства «пэчворк» (patch – лоскуток, work – работа).
  

• 6 слайд

  
  Из истории «пэчворк».
  
  В России лоскутное рукоделие особую популярность приобрело во второй половине XIX века, когда стала развиваться текстильная промышленность , выпускающая ткани: яркие сатины, ситцы, бязи…
  Почти в каждом крестьянском доме можно было увидеть веселые разноцветные лоскутные одеяла, наволочки для подушек, разноцветные яркие коврики и многое другое в стиле «пэчворк» .
  
  

• 7 слайд

  
  Узоры
  
  За последние два столетия мастера «пэчворка» выработали технологию изготовления лоскутных изделий и разработали множество прекрасных узоров.
  

• 8 слайд

  
  Мозаика
  
  Единое полотно в технике пэчворк создается по принципу мозаики. Оно состоит из отдельных блоков, полос, аппликации.
  

• 9 слайд

  
  Гармония
  
  Основные условия для создания гармонично красивых изделий - тщательный подбор лоскутков по цвету и рисунку.
  

• 10 слайд

  
  Изделие в технике «пэчворк»
  
  

• 11 слайд

  
  
  Практическая работа
  «Изготовление панно «Поющий ангел»
  
  
  Цель:
  Выполнить панно «Поющий ангел».
  
  Задачи:
  Научиться выполнять изделия в технике «пэчворк» по эскизу-схеме и технологической карте.
  Развитие умений выполнять ручные и машинные швы.
  Воспитание аккуратности, соблюдения техники безопасности при ручных и машинных работах.
  

• 12 слайд

  
  
  Практическая работа
  «Изготовление панно «Поющий ангел»
  
  
  Вам потребуются материалы:
  Эскиз блока «Поющий ангел».
  Клеевый флизелин.
  Лоскуты ткани (желательно хлопчатобумажные).
  Нитки х/б №40.
  Инструменты:
  Маркер, простой карандаш (не портят ткань при ВТО).
  Ножницы.
  Иголка.
  Оборудование:
  Швейная машина.
  Электрический утюг, гладильная доска.
  

• 13 слайд

  
  
  
  ВРЕДНЫЕ СОВЕТЫ НА КАЖДЫЙ ДЕНЬ ТЕМ, КТО ЗАНИМАЕТСЯ РУКОДЕЛИЕМ.
  
  Ножницы, иголки, булавки аккуратно разложи на всем своем рабочем месте - у тебя будет много-много друзей-помощников.
  Нитки рви и кусай, не используй для этого драгоценные ножницы.
  Обсуди во время работы все свои проблемы.
  Если ты захотела отлучиться на минутку, непременно возьми с собой ножницы, чтобы не было скучно в пути.
  Тупые ножницы, ржавые иглы - тебе верные друзья.
  Если ты захотела оказать услугу, разомкни ножницы и смело тычь ими в руку просящего.
  Чем больше предметов на твоем рабочем столе, тем им веселее, ты сразу найдешь нужную тебе вещь.
  Вредные советы постарайся выполнять в точности!
  

• 14 слайд

  
  
  Технология изготовления
  
  
  

• 15 слайд

  
  
  Технология изготовления
  
  
  

• 16 слайд

  
  
  Технология изготовления
  
  
  

• 17 слайд

  
  
  Технология изготовления
  
  
  

• 18 слайд

  
  
  Технология изготовления
  
  
  

• 19 слайд

  
  
  Технология изготовления
  
  
  

• 20 слайд

  
  
  Технология изготовления
  
  
  

• 21 слайд

  
  Оформление блока
  
  Панно «Поющий ангел».
  
  Края готового блока нужно подравнять,
  чтобы получился прямоугольник. Выполнить рамку.
  

• 22 слайд

  
  Оформление блоков
  
  Панно «Поющие ангелы».
  
  Три одинаковых блока соединить между собой двумя лентами.
  Выполнить рамку.
  
  

• 23 слайд

  
  Оформление блоков
  
  Панно «Поющие ангелы».
  
  Девять блоков соединить между собой. Выполнить рамку.
  
  
  
  

• 24 слайд

  
  
  Панно «Поющие ангелы».
  
  
  Девять блоков соединить между собой следующим образом:
  
  Сначала три блока соединить между собой двумя лентами по горизонтали.
  У вас получится 3 мотива по 3 блока.
  Затем получившиеся мотивы соединить двумя лентами по вертикали.
  Выполнить рамку.
  
  
  
  

• 25 слайд

  
  
  Панно «Поющие ангелы».
  
  
  Блоки выполнили девочки 5 класса
  Панно оформила Шаповалова Екатерина.
  
  

• 26 слайд

  Творческих успехов!
  

Эскиз панно

 

• 1 слайд

  Курсовой проект
  по технологии
  
  Выполнила: ученица 7»а» класса Цой Дарья.
  Руководитель проекта: Шаповалова Г. А.
  2009 г.
  «Весенний букет».
  МАОУ «Озерновская СОШ №3»
  

• 2 слайд

  Содержание:
  1) Обоснование проекта.
  2) История.
  3) Технология изготовления.
  4) Разработка модели.
  5) Эскиз.
  6) Материалы и приспособления.
  7) Экономический рассчет.
  8) Заключение.
  9) Литература.
  
  

• 3 слайд

  Обоснование проекта.
  Я увлекаюсь бисероплетением. До сих пор плела из бисера что-то из бижутерии (колье, браслеты, колечки). Но сейчас мне захотелось выполнить небольшой сувенир. У меня было много идей, но я остановилась на букете голубых подснежников. У моей мамы 11 мая – день рождения, и в честь этого я решила подготовить ей подарок. У мамы есть красивая льняная скатерть с вышитыми голубыми цветами, и букет подснежников будет очень кстати.
  Эти цветы исполнить довольно легко... А остальные подробности читайте дальше...
  

• 4 слайд

  История.
  История бисера уходит в далекое прошлое. Великолепный по своим декоративным качествам материал привлекал внимание мастеров с незапамятных времен. Стеклянные бусины — непосредственные предшественники бисера — украшали одежду древнеегипетских фараонов. Кочевые племена сарматов и скифов еще за несколько столетий до Рождества Христова носили одежду и обувь, отделанную бисером. Маленькие стеклянные шарики украшали ворот, края рукавов и нагрудную часть рубах, а также шаровары, пояса и головные уборы. Не обойден вниманием бисер и на Руси. Первые сведения о его использовании в декорировании одежды относятся к IX—XII вв. Этим же периодом датируются и захоронения на территории Латвии, в которых были найдены матерчатые венцы, украшенные бронзовыми спиральками и бисером.
  На протяжении нескольких столетий единственным центром производства бисера в Европе была Венецианская республика. До этого его изготовляли в стеклодельных мастерских Германии и Галлии. из этих мест оно перекочевало в Византию, а уже из Византии пришло в Венецию.
  Центром производства венецианского стекла стал остров Мурано. Там изготовляли различного вида сосуды (в основном надувные), зеркала, бусины, пуговицы, бисер и прочее. Если на начальном этапе создания промысла в мастерских делали различные типы стеклянных изделий, то несколько позже они стали специализироваться на каком-либо одном виде продукции. Венецианское стекло, в том числе и бисер, приносили республике колоссальные доходы. Страны Восточной Африки, европейские государства, а затем и Америка — такова география торговли стеклянными изделиями.
  

• 5 слайд

  Интересно отметить, что знаменитый мореплаватель Марко Поло был сыном известного в то время бисерного мастера. Возвратившись на родину из своего долгого путешествия, Марко Поло поведал о большой популярности стеклянных украшений в заморских странах, что в свою очередь способствовало расширению производства венецианского стекла.
  Значительные прибыли Венецианской республики, являвшейся монополистом в стеклоделии, вызывали зависть у жителей соседних государств, которые пытались разузнать секреты стекольного производства. Стремясь сохранить монополию в торговле стеклом, правительство республики в 1275 году издало указ, запрещавший вывоз за ее пределы сырья, необработанного стекла и даже его осколков. Сделано это было для того, чтобы конкуренты не могли определить состав стекольной массы. Жестокое наказание ждало мастеров, вывозивших секреты производства стекла за границу, — их объявляли государственными изменниками, брали в заложники родственников, добиваясь возвращения беглецов, убивали. Но правительство Венецианской республики стремилось удержать стеклоделов не только силой. Им давалась исключительная привилегия — дочери мастеров могли выходить замуж за патрициев. Мало того, власти закрывали глаза на разбойные нравы, царившие в Мурано. А ведь стеклоделы, помимо своей основной профессии, не брезговали и грабежами. В своих «Мемуарах» Д. Казанова вспоминал, что приезжие, заночевавшие в Мурано, могли поплатиться за такую неосторожность не только кошельком, но и жизнью.
  

• 6 слайд

  Технология изготовления.
  Подснежник состоит из 6 лепестков, 9 тычинок и 2-3 листьев.
  ЛЕПЕСТОК. Лепестки подснежника выполните в технике параллельного плетения по схеме, представленной на рис. 21. Длина проволоки для каждого лепестка 40 см. Три лепестка внутреннего венчика делают из бисера № 10. У трех лепестков внешнего венчика в 3, 4, 5 и 6 рядах вместо бисеринок № 10 используют голубой бисер № 9. Лепестки получаются шире.
  ТЫЧИНКИ. На середину проволоки длиной 40 см нанижите 1 коричневую бисерину и скрутите концы проволоки под ней на 5 см. На каждом из концов проволоки сделайте еще по четыре таких тычинок (всего- девять).
  ЛИСТ. Листья подснежника выполните в технике параллельного плетения из зеленого бисера по схеме 2-3- (4х30 раз) -3-2-1. Длина проволоки 60 см.
  СБОРКА. Соедините лепестки по три вместе. Разместите два яруса лепестков вокруг серединке из тычинок таким образом, чтобы большие лепестки располагались между меньшими, и скрутите вместе концы проволокой на 7-8 см. Присоедините два листа и продолжайте скручивать проволоку до конца.
  

• 7 слайд

  Разработка модели.
  

• 8 слайд

  Эскиз.
  

• 9 слайд

  Сувенир «Весенний букет».
  

• 10 слайд

  Материалы и принадлежности.
  Для выполнения этого изделия мне потребовалось:
  Проволока медная тонкая около 9 м.
  Ножницы.
  Бисер: голубой – 20 г. (для цветов), зеленый – 25 г. (для листиков).
  Крупные бисерины – 7 шт. (для пестиков).
  Нитки зеленые (для листиков).
  Вазочка (нижняя часть шкатулки – пасхального яйца).
  Пластилин – 50 г.
  
  
  
  

• 11 слайд

  Экономический расчёт.
  Все материалы и принадлежности у меня были, для изготовления этого изделия мне ничего не понадобилось покупать.
  
  ИТОГО: 0 руб.
  
  
  

• 12 слайд

  Заключение
  Я закончила свою работу и можно сделать выводы. Мои подснежники, как мне кажется, получились словно настоящие. В дальнейшем я намерена сплести ещё много сувенирчиков в технике параллельного плетения, так как изделия получаются всегда красивые и выполняются очень быстро и просто. Вся сложность может состоять лишь в том, чтобы удачно подобрать бисер по цвету в соответствии с законами цветоведения. Но меня всегда выручит «Цветовой круг» и большой ассортимент бисера в магазинах. Я Вам советую тоже попробовать свои силы в бисероплетении, начните с параллельного плетения на проволоке и успех вам гарантирован! Всего Вам доброго!
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Литература.
  Мария Федотова, Галина Валюх
  «Цветы из бисера»
  Тверь, Культура и традиции, 2004
  

Шаповалова Галина Алексеевна,

учитель технологии МАОУ Озерновская СОШ №3

Усть-Большерецкого района Камчатского края

Использование мультимедийных презентаций на уроках технологии

   Новое время требует новых подходов в образовании, новых технологий, в том числе информационно-коммуникационных. Внедрение новых информационных технологий в учебный процесс позволяет активизировать процесс обучения, повысить темп урока, увеличить качество и объем практической работы учащихся, реализовать идеи системно-деятельностного подхода в обучении.

   Приложение 1, Слайд 2: Информационно-коммуникационные технологии на уроках технологии – это цифровые образовательные ресурсы, которые служат учителю большим подспорьем в подготовке и сопровождении урока: конспекты уроков, чертежи, схемы, фотографии, звуковые файлы, видеосюжеты, технологические, инструкционные карты для практических, лабораторных работ и многое другое. Умелое использование ЦОР на уроках не только повышает их эффективность, но и способствует повышению познавательных потребностей учеников. Каждый учитель в состоянии распланировать свои уроки таким образом, чтобы использование компьютерной поддержки было наиболее продуктивным, уместным и интересным для учащихся.

   Слайд 3: Особо хочется отметить мультимедийные презентации – комплексные образовательные ресурсы, способные соединить все цифровые образовательные ресурсы, необходимые для конкретного урока. Инструментом для создания мультимедийных презентаций является уникальная программа PowerPoint, входящая в офисный пакет любого персонального компьютера c ОС Windows. Она наиболее универсальна, проста в работе и распространена в России и в мире.

   Слайд 4: Функциональные особенности презентаций.

   Слайд 5: Основная функция презентации – визуализация учебного процесса. К мультимедийной презентации обращаются, когда требуется наглядное сопровождение рассказа учителя, новой темы. В данном случае презентация играет роль наглядного пособия, средства воздействия на визуальный канал восприятия при объяснении нового материала урока. «Лучше один раз увидеть!» – это о визуализации (Приложение 2).

   Слайд 6: Как правило, учителя технологии являются страстными пропагандистами разных видов рукоделия, декоративно-прикладного искусства и дизайна, многие из которых становятся их хобби. Они неустанно собирают книги и альбомы, посвящённые прикладным искусствам. В наше благодатное время цифровой техники и Интернета учителя технологии становятся членами сетевых сообществ, активными блогерами, где происходит обмен информацией, мастер-классами, фотографиями как результатами своих успехов в прикладных искусствах. Фотографии и иллюстрации из книг по дизайну так же переводят в цифровой вид, сканируются или фотографируются. Так же собираются видеосюжеты с мастер-классами, а так же с объектов лёгкой промышленности.

   В дальнейшем, при подготовке к уроку, всё это используется как материал для создания мультимедийных презентаций, при помощи которых складывается общее впечатление о том или ином виде прикладного искусства, технологическом процессе, оживляется ход урока, пробуждается интерес учащихся к предмету.

   Слайды 7– 8: Чертежи для изготовления учебных работ по технологии занимают особое место. И главное требование к ним – последовательность выполнения, качество изображения. Обычно учитель изображает его на классной доске, а учащиеся чертят за ним…

   Лучше один раз выполнить аккуратный чертёж на слайдах презентации, чем каждый раз тратить время на уроке.

   Слайд 9: Вторая функция презентации – служение учителю опорным конспектом урока. Наиболее распространенная форма использования презентации – вывести ее с помощью проектора на экран. Это позволяет работать сразу со всем классом. При этом презентация может служить как основной формой проведения урока (когда она несет значительную часть информационной нагрузки), так и дополнительной (в данном случае она играет роль наглядного пособия или опорного конспекта).

    Так же презентация может быть отличным каркасом урока. Наличие такого каркаса с ясно объявленной целью и планом облегчает жизнь не только учителю, но и ученикам.

   Предлагаю вам к рассмотрению презентацию к уроку технологии в 5 классе «Лоскутная техника «пэчворк» (Приложение 2), а так же чертёж к панно «Ангел», которое учащиеся выполняют на данном уроке (Приложение 3). Презентация служит  каркасом данного урока. Обратите внимание, технологическая карта к практической работе представлена в презентации, и это избавляет учителя в подготовке технологических карт для каждого ученика или на каждую парту, экономит рабочее место ученика.

   Слайды 10 – 15: Предлагаю вашему вниманию познакомиться с фрагментами ещё одной презентации к уроку технологии в 7 классе «Петушок – золотой гребешок», в которой представлены разные этапы урока: целеполагание, практическая работа, физкультминутка. Учащиеся выполняют комплекс упражнений под детскую песенку «Куры», которая остановится с переходом на 15 слайд (Приложение 4).

   Слайд 16: Третья функция презентации – задел на будущее. Единожды сделав презентацию, мы облегчаем себе жизнь в будущем. Более того: мы облегчаем жизнь не только себе, но и коллегам! В настоящее время существует много педагогических сетевых сообществ, где учителя технологии часто размещают свои наиболее удачные разработки уроков с презентациями, а так же находят нужный или недостающий медиаматериал для подготовки к уроку. Хотелось бы пожелать всем дальнейших успехов в этом сотрудничестве!

   Слайд 17: Презентации могут быть одной из форм отчетности учащихся по завершении работы над проектом (Приложение 5), исследованием, микроисследованием. Кроме того, презентация может использоваться в качестве домашнего задания. Считаю, что на современном этапе образования важно не только учителю составлять презентации к урокам, но и учить учащихся составлять мультимедийные ресурсы, консультировать их, как сделать хорошую презентацию к уроку, делать акценты на главные ошибки и главные правила при создании презентации.

   Слайды 18– 32: Главные ошибки и главные правила при создании презентации.

   Слайды 19 – 20: Первое, что может испортить любую презентацию – бессмысленные украшательства. Создавая презентацию, ответьте на вопросы: Зачем? Можно ли обойтись без этого элемента оформления без ущерба для наглядности?

   Однако, не стоит  забывать об иллюстрациях! Образ, как правило, работает лучше текста, а «текст + образ» – ещё лучше!

Слайды 21– 20: Вторая ошибка, которая может испортить презентацию – бессмысленный фон. Часто возникает соблазн подобрать фон ”по теме”, в виде какой-нибудь картинки. В 99% случаев такой фон только мешает восприятию информации.

   Рекомендуется для фона выбирать более холодные тона (синий или зеленый). Допустимо использование отдельного фона для заглавных слайдов. Фон не должен быть ярким, бросающимся в глаза, он не должен содержать выделяющихся элементов: все внимание зрителя должно быть приковано к тексту или изображению! Идеальный фон - ровный, без узоров, окрашенный в бледный, ненасыщенный цвет.

   Слайд 23– 24: Третья ошибка – бессмысленная анимация. Злоупотребление анимацией обычно выдают начинающего пользователя, который никак не может наиграться… К тому же излишние анимационные эффекты отвлекают внимание учащихся от содержания на слайде, а так же могут привести к головокружению, ухудшению самочувствия.

   Необходимо широко использовать возможности компьютерной анимации: для поэтапного представления информации на слайде, а так же для фронтальной работы над кроссвордом или тестом. Самая предпочтительная и «культурная» настройка анимационных эффектов в презентациях, отвечающая санитарно-гигиеническим условиям – это Выцветание объектов.

   Смена слайдов (частота мелькания) должна производиться с учетом возрастных и психологических особенностей слушателей.

   Слайды 25 – 28: Четвёртая ошибка – это отсутствие единообразия.

   Макет – расположение основных элементов – должен быть жёстким. Фон для всех слайдов желательно выбрать один. Заголовки должны быть выглядеть одинаково, располагаться на одном месте. Цвет фона слайдов и текста желательно не менять.

   Однако, для визуального восприятия разных разделов (бликов) презентации можно использовать разные Шаблоны слайдов и определенную цветовую гамму. Например, если информация разбита на 3 части, то можно использовать 3 шаблона. Таким образом, слайды одного шаблона будут подсказывать, что речь идет о соответствующем разделе. Для первого и последнего слайдов целесообразно воспользоваться одинаковыми шаблонами. В результате возникнет чувство законченности слайд-фильма, как в книге, где первая и последняя страницы имеют одинаковое и всегда запоминающееся оформление.

   Слайды 29 – 30: Пятая ошибка – боязнь пустого пространства. Не нужно стремиться заполнить всё пространство слайда информацией.

   «Воздух» работает! Не бойтесь простого пространства – «воздуха». Это мощный элемент дизайна, мощное средство выделения других элементов на слайде.

   Слайды 31 – 32: Шестая ошибка – информационная избыточность. Текст, текст... Не надо стремиться разместить на слайде весь текст, который вы скажете по данному вопросу.

   Рекомендуется использовать на слайдах короткие слова и предложения. Заголовки должны привлекать внимание аудитории. И – очень важно – связь текста и иллюстраций должна быть очевидна!

   На этапе первичного повторения и актуализации знаний основная роль презентации – отработка ключевых понятий. Здесь эффективны тестовые задания, вопросы. Если используются вопросы с открытым ответом, то на одном слайде не должно быть более одного вопроса с возможными ответами. При этом ответы могут быть не только в виде слов: но и в виде рисунка, графических изображений. Этот прием усиливает ассоциации, активизирует память.  

Слайд 33: Необходимо помнить: что применение мультимедийной презентации на уроке, как и при использовании любого средства обучения, должно строиться на здоровьесберегаюших принципах, повышать уровень качества знаний и при этом не вызывать раздражение и утомление. Творческих успехов Вам!

Список литературы:

1. С. Л. Островский. Как сделать презентацию к уроку? – М: Первое сентября. 2010.
2. По материалам Модуля 3  «Intel – обучение для будущего»
3. Интернет-портал "Сеть творческих учителей".

• 1 слайд

  Использование
  Мультимедийных презентаций
  на уроках технологии
  

• 2 слайд

  Цифровые
  образовательные ресурсы
  
  иллюстрации, фотографии, чертежи, схемы;
  звуковые файлы;
  видеосюжеты;
  технологические, инструкционные карты для практических, лабораторных работ;
  конспекты уроков и др.
  
  
  Служат учителю большим подспорьем
  в сопровождении урока:
  

• 3 слайд

  Мультимедийная
  презентация -
  это комплексный образовательный ресурс,
  способный соединить
  все цифровые образовательные ресурсы,
  необходимые для конкретного урока.
  
  

• 4 слайд

  Функциональные особенности
  презентаций
  

• 5 слайд

  1. Визуализация
  
  Необходимость в дополнительной наглядности – самая веская причина задуматься о презентации.
  «Лучше один раз увидеть!» – это о визуализации.
  
  

• 6 слайд

  Игольницы, вышитые крестом
  
  

• 7 слайд

  1. Визуализация
  
  Лучше один раз выполнить аккуратный чертёж на слайдах презентации, чем каждый раз тратить время на уроке.
  
  
  

• 8 слайд

  .
  В
  .
  В
  .
  Н
  .
  Н
  1
  .
  Г
  .
  Г
  1
  6÷8
  .
  .
  6÷8
  1
  Сетка чертежа сорочки
  ВВ - ширина сорочки
  1
  ВВ = НН = Сг
  
  (5- прибавка на свободное облегание)
  1
  1
  ВН – длина сорочки
  ВН = В Н = Д
  1
  1
  ВГ – глубина проймы (ширина рукава)
  ВГ = В Г = Спл +7
  (7 – прибавка на свободное облегание)
  1
  1
  2
  +5
  и
  1.
  2.
  3.
  

• 9 слайд

  Презентация может быть отличным каркасом (опорным конспектом) урока.
  
  Наличие такого каркаса с ясно объявленной целью и планом облегчает жизнь не только учителю, но и ученикам.
  
  2. Опорный конспект
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Цель урока: Выполнить панно «Петух» в технике объёмной аппликации.
  Задачи:
  познакомиться с образами петуха в декоративно-прикладном искусстве;
  подготовить материалы, инструменты и принадлежности для практической работы;
  выполнить панно «Петух» по технологической карте.
  
  
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  Единожды сделав презентацию, мы облегчаем себе жизнь в будущем.
  
  Более того: мы облегчаем жизнь не только себе, но и коллегам!
  
  3. Задел на будущее
  

• 17 слайд

  Как сделать хорошую
  презентацию к уроку?
  
  
  
  
  Что такое хорошо
  и что такое плохо?
  

• 18 слайд

  Главные ошибки
  при создании презентации
  

• 19 слайд

  1. Бессмысленные украшательства
  Создавая презентацию, ответьте на вопросы:
  
  Зачем?
  Можно ли обойтись без этого элемента оформления без ущерба для наглядности?
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  2. Бессмысленный фон
  Часто возникает соблазн подобрать фон
  ”по теме”, в виде какой-нибудь картинки.
  В 99% случаев такой фон только мешает восприятию информации.
  

• 22 слайд

  Из истории вязания крючком
  Кто и когда придумал первую петельку, никто не знает, но уже давно известно, что родилась эта чудо-петелька задолго до нашей эры. В Египте в одной из гробниц найдена детская вязаная туфелька, археологи установили, что ей более четырех тысяч лет. А уже в начале нашей эры техника и принципы вязания находились на очень высоком уровне.
  Интересно, что вязание сначала было мужским ремеслом, и мужчины
  боролись с женской конкуренцией специальными договорами. В 1612 году Пражские чулочники заявили, что под страхом денежного взыскания не примут на работу ни одной женщины!
  Лишь позднее, когда вязание широко распространилось, им стали заниматься прежде всего женщины.
  В наши дни это искусство продолжает развиваться, обогащаясь новыми мотивами, композиционными приемами, современными материалами.
  

• 23 слайд

  3. Бессмысленная анимация
  Подобные эффекты обычно выдают начинающего пользователя, который никак не может наиграться...
  

• 24 слайд

  Закрепление нити
  
  В самом начале работы конец нити нужно закрепить.
  Это можно делать двумя способами.
  

• 25 слайд

  4. Отсутствие единообразия
  Макет – расположение основных элементов – должен быть жёстким.
  Фон для всех слайдов желательно выбрать один.
  

• 26 слайд

  Заголовок слайда
  

• 27 слайд

  Заголовок слайда
  

• 28 слайд

  Заголовок слайда
  

• 29 слайд

  5. Боязнь пустого пространства
  Не нужно стремиться заполнить всё пространство слайда информацией.
  

• 30 слайд

  Пэчворк
  Пэчворк – это шитье из лоскутов;
  это отдельная область рукодельного искусства, являющейся одной из старейших областей трудовой деятельности человека.
  

• 31 слайд

  6. Информационная избыточность
  Текст, текст...
  Не надо стремиться разместить на слайде весь текст, который вы скажете по данному вопросу.
  

• 32 слайд

  Пэчворк
  Это один из видов декоративно-прикладного искусства с глубокими многовековыми корнями. В музеях всех стран в разные времена встречаются изделия, ставшие истинными произведениями искусства.  
  Шитье из лоскутов – это отдельная область рукодельного искусства, являющейся одной из старейших областей трудовой деятельности человека. Раскопки древнейших захоронений подтверждают, что предметы лоскутного рукоделия украшали помещения в те далекие времена, делали дома уютными и красивыми. По убранству дома судили о том, хорошим или плохим вкусом владела хозяйка дома. В то время каждая девочка обязана была приготовить себе приданное, по которому определялось ее мастерство изготовления красивых и оригинальных изделий декоративно-прикладного искусства.
  Пэчворк как вид рукоделия впервые появился в Англии в ХVII Веке, когда туда стали привозить индийские х/б ткани различных расцветок и узоров. Однако, стремясь сократить интересы своих производителей, в 1721 году правительство Англии издало указ, запрещающий привозить индийский ситец и изделия из него. Индийский ситец завозили контрабандой, он стал дефицитен и дорог. Поэтому оставшиеся после раскроя одежды остатки ткани использовали для изготовления предмета интерьера (одеял, покрывал, подушек). Постепенно люди научились комбинировать цвета, фигуры, создавать сложные узоры. Появился вид рукоделия «пэчворк» (patch – лоскуток, work – работа). Пэчворк с переселенцами попал из Европы в Америку и там стал национальным видом декоративно- прикладного искусства.
  
  

• 33 слайд

  Творческих
  успехов Вам!
  

Краткое описание документа:

Мультимедийные презентации способны соединить все цифровые образовательные ресурсы, необходимые для конкретного урока, могут быть не только опорным конспектом, но и отличным каркасом урока. Предлагаю вашему вниманию краткий анализ функциональных особенностей презентаций, рекомендации по их созданию. В качестве примеров – свои презентации PowerPoint к двум урокам технологии, в которых представлены разные этапы урока, а так же презентацию своей ученицы как результат деятельности над курсовым проектом.