Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Всеобщая история СтатьиИспользование мультимедийных средств на уроках истории

Использование мультимедийных средств на уроках истории

Скачать материал
библиотека
материалов

Использование мультимедийных средств на уроках истории

В настоящее время многие исследователи озабочены разработкой новой, более усовершенствованной системы образования и развития человека. Современная практика образования уже исчерпала традиционные методы обучения и стремится найти и разработать новые приемы воздействия на развитие человека. Необходимость инновационного подхода вызвана несоответствием темпов развития школы темпам общественного прогресса. Наступление эры «быстрого развития», информационной революции придает особый вес знаниям во всех видах человеческой деятельности, которые обеспечивают рост новаторства, оперативности управления, способности быстро реагировать на перемены, создавать новейшие технологии, избегать информационной изоляции. В этих условиях от учителей и учащихся требуется высокая готовность к неопределенному будущему, когда обеспечиваются высокие уровни развития исследовательской культуры в инновационных ситуациях. И сегодня решающую роль во многих проблемах, связанных не только с познавательной, но и технологической, творческой, политической, социальной деятельностью человека, играет информация. И именно применение информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения является одним из направлений, реализующих основную цель современной школы: развитие индивидуальности ученика, его способностей ориентироваться в современном информационном пространстве. Использование информационно-коммуникационных технологии на уроках истории способствует повышению творческой активности участников образовательного процесса и достижению главной цели обучения истории: формированию коммуникативной компетенции обучающихся; воспитанию чувства ответственности по отношению к слову, чуткости к красоте и выразительности речи. В процессе обучения с помощью ИКТ ребенок учится работать с текстом, создавать графические объекты и базы данных, использовать электронные таблицы. Ребенок узнает новые способы сбора информации и учится пользоваться ими, расширяется его кругозор.(слайд 3).При использовании ИКТ на занятиях повышается мотивация учения и стимулируется познавательный интерес учащихся, возрастает эффективность самостоятельной работы. Впервые возникает такая ситуация, когда ИКТ обучения становятся основным инструментам дальнейшей профессиональной деятельности человека. При использовании ИКТ необходимо стремиться к реализации всех потенциалов личности – познавательного, морально-нравственного, творческого, коммуникативного и эстетического. Использование информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования. Сегодня учитель по любой школьной дисциплине должен уметь подготовить и провести урок с использованием информационно - коммуникационной технологией. Урок с использованием ИКТ – это наглядно, красочно, информативно, интерактивно, экономит время учителя и ученика, позволяет ученику работать в своем темпе. Время требует творческой активности и от учителя, и от ученика. Школа давно уже и с различной степенью успешности предлагает “встречное движение” в познавательном процессе (от учителя к ученику и от ученика к учителю.

Как известно, если классифицировать уроки по цели организации занятий, то их можно разделить на несколько типов, каждый из которых с помощью компьютерных технологий можно превратить в незабываемое путешествие, приключение, соревнование, экскурсию, получая большую самоотдачу и высокое качество знаний со стороны учащихся.

1. Уроки изучения нового материала можно совместить с ярким слайд- шоу, презентацией нового материала.

2. Урок закрепления и совершенствования знаний, умений, навыков. Учащиеся старшего и среднего звена при закреплении пройденного материала на уроках истории работают на компьютере, составляя схемы, заполняя таблицы. С помощью компьютера возможно составление схем, а также их быстрый просмотр с помощью учительского компьютера.

3. На этапе формирования новых понятий и способов действия необходимо использовать программы, составляя слайды, тесты, таблицы.

4. На уроках контроля и коррекции знаний используется компьютер для проведения тестирования, исторического диктанта, по которым можно сделать вывод о готовности учеников к восприятию материала, обобщению усвоенных знаний по пройденной теме, об уровне усвоения нового материала.

Сегодня на уроках истории все чаще используются современные технологии: к ним можно отнести и показ презентаций, и проигрывание музыкальных композиций, и просмотр видеоматериалов. Поскольку наша истории тесно связана с другими видами искусства, использование последних технических средств становится все более актуальным.

Умелое использование ИКТ на уроках не только повышает их эффективность, но, в первую очередь , способствует повышению познавательных потребностей учеников.

Познакомившись со статьями, разработками, информацией на сайтах Internet и наработав наш небольшой опыт использования ИКТ при подготовке и проведении уроков истории, мы столкнулись с проблемой отсутствия методических рекомендаций по подготовке и проведению уроков разного типа и вида. Возникли вопросы : как методически правильно создать урок-презентацию по изучению биографии исторического деятеля , используя не только иллюстративный метод обучения, но и частично –поисковый? Как совместить на уроке информациционно-коммуникационную технологию и технологию проблемного обучения?

Типология уроков основывается, прежде всего, на структуре истории как учебного предмета, хотя данная типология не предполагает использование ИКТ на уроках истории. Наши уроки отличаются от уроков перечисленных выше типов и видов, так как ориентированы на современную систему преподавания истории.

Цель урока –презентации по биографии исторического деятеля - способствовать созданию живого , яркого , порой противоречивого образа .

Формы проведения – лекция учителя, сообщения учеников, семинар, сопровождаемые показом слайдов. В конце урока возможно проведение итогового теста, проверяющего качество усвоения материала , беседы, письменной работы.

Форма организации деятельности : аудиальное , визуальное, кинестетическое восприятие информации и рефлексия в форме беседы, теста , письменного ответа.

Отбор материала , изучаемого на уроке , и формирование слайдов могут происходить по тематическому принципу и по жизненным этапам. Например, презентация к уроку «Жизнь и деятельность Екатерины Великой» составлена по хронологическому принципу :

При создании презентации данного вида уроков необходимо избегать перенасыщенности слайдов текстом , так как это затруднит восприятие материала. Показ слайдов сопровождается рассказом учителя или ученика.

Возможно создание слайдов с гиперссылками.

Естественно , что использование современной техники на каждом уроке нереально , да это и не нужно. Но умелое использование ИКТ на уроках не только повышает их эффективность ,но, в первую очередь способствует повышению познавательных потребностей учеников. Каждый учитель в состоянии распланировать свои уроки таким образом , чтобы использование компьютерной поддержки было наиболее продуктивным , уместным и интересным для учащихся.

Эффективность любого урока определяется не тем, что даёт детям учитель, а тем, что они взяли в процессе обучения. В заключении хочется отметить, что необходимо исходить из утверждения о том, что компьютер не заменит учителя или учебник, поэтому он рассчитан на использование в комплексе с другими имеющимися в распоряжении учителя методическими средствами. Уроки истории– это уроки творчества, вдохновения, погружения в мир автора, это праздник души. Потому использование ИКТ не должно стать самоцелью. ИКТ должны стать, прежде всего, помощниками, и использование их на уроках должно быть целесообразным, правильным и, может быть, даже, осторожным.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.