Использование нестандартного
физкультурного оборудования в ДОУ как эффективное средство приобщения детей
дошкольного возраста к здоровому образу жизни.
Сегодня
быть здоровым - актуально. «Береги здоровье смолоду»- этот девиз отражает необходимость
укрепления здоровья ребёнка с первых дней его жизни, ведь главная и великая
ценность каждого человека - его здоровье.
Растить
детей здоровыми, сильными, эмоциональными - задача каждого дошкольного
учреждения, а значит и наша. Педагогический коллектив детского сада понимает
важность и необходимость всех оздоровительных мероприятий, которые проводятся у
нас с детьми. Существуют разнообразные формы и виды деятельности, направленные
на сохранение и укрепление здоровья дошкольника. Комплекс этих мер получил в
настоящее время общее название «здоровьесберегающие технологии» - это система,
включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды,
направленных на сохранение здоровья ребёнка на всех этапах его обучения и
развития. Главным критерием результативности здоровьесберегающих технологий
считается их влияние на готовность ребёнка легко адаптироваться к школьным
нагрузкам.
Чтобы
обеспечить полноценную работу по осуществлению этой главной приоритетной
направленности в воспитании подрастающего поколения в детском саду, мы ставим
следующие задачи:
-
воспитание потребности в здоровом образе жизни (алгоритм - от удовольствия к
привычке, от привычки к потребности) .
-
развитие физических качеств и обеспечение хорошего уровня физической подготовленности
в соответствии с возможностями и состоянием здоровья ребёнка.
-
создание условий для реализации потребности в двигательной активности в
повседневной жизни.
-
поиск новых подходов для привлечения детей к занятиям физкультурой и спортом.
Успех
решения этих задач зависит от правильно организованной предметно-
пространственной среды, прежде всего это двигательная предметно - развивающая
среда. Она должна носить развивающий характер, быть разнообразной, динамичной,
трансформируемой, функциональной. В нашем спортивном зале мы используем именно
такое оборудование.
Эффективно
использовать физкультурное оборудование- это значит обеспечить оптимальную
продолжительность его применения в течение всего дня в разных формах и видах
деятельности с тем, чтобы добиться овладения детьми всеми видами физкультурных
упражнений, их двигательного творчества на уровне возрастных и индивидуальных
возможностей. Один из приёмов повышения эффективности физкультурного
оборудования- новизна, которая создается за счёт внесения нового нестандартного
оборудования.
Понятие
«нестандартный» - не соответствующий стандарту, не избитый, не шаблонный,
оригинальный. (Словарь русского языка) .
В
работе с детьми мы используем нестандартное оборудование, которое позволяет нам
более быстро и качественно формировать двигательные умения и навыки,
способствует повышению интереса к занятиям. Каждое нестандартное физкультурное
пособие многофункционально, что дает возможность применять его в различных
видах движений. Например, при выполнении общеразвивающих упражнений мы
используем тактильные дорожки, разноцветные султанчики, массажёры «орешки», и
др.
Занятия
с использованием коврика со следочками способствуют формированию
фундаментальных координационных способностей детей: пространственной ориентации,
кинестетического дифференцирования, равновесия, ритма, различных реакций.
Игры
и занятия с «Игровой дорожкой» способствуют развитию у дошкольников координации
движений при ходьбе, прыжках, лазании; помогают совершенствовать двигательные
качества, укрепить мышцы ног и спины.
Игры
и игровые упражнения с использованием ленты-гусеницы способствуют: 1. Развитию
согласованности движений рук, ног, туловища у детей и взрослых.
2.
Совершенствованию координации движений у людей разного возраста.
3.
Обучению ловкости и точности движений.
4.
Формированию навыков и умений менять темп движений.
5.
Формированию личностных качеств ребёнка, таких, как целеустремлённость, воля к
победе, ответственность перед партнёром.
6.
Повышению эмоционального фона двигательной активности детей и взрослых.
В
процессе занятий с ковриком «Топ-топ» у детей совершенствуются следующие навыки
и умения:
1.
Координация движений во время ходьбы, прыжков, бега.
2.
Ориентировка в трёхмерном и двухмерном пространстве.
3.
Зрительно- моторная координация.
4.
Перемещение в пространстве.
5.
Геометрические представления.
Изготовленное
нами нестандартное оборудование несложное, недорогое, вносит в занятия элемент
необычности, вызывает у детей интерес к физкультурным занятиям, желание поиграть
с новыми для них атрибутами. Оно создаёт радостный, эмоциональный настрой,
стимулирует и обогащает двигательную деятельность, помогает делать двигательные
задания более наглядными, понятными. Например, пособие «Пенечки» используется
для прыжков, перепрыгивания, перешагивания, а так же способствует закреплению
цвета. Очень нравятся детям занятия с использованием пособия «брёвнышки»,
сделанного из картонной трубы, раскрашенной под ствол берёзки. Через них они
перепрыгивают, перекатывают ногами друг другу.
Игры
с использованием нестандартного оборудования формируют у детей умение легко
использовать двигательный образец и свободно корректировать моторное действие в
изменяющейся ситуации, то есть развивают способность к двигательной
импровизации, двигательной находчивости, способность координировать действия
при совместном решении двигательных задач. В группе в физкультурном уголке,
всегда в доступном для детей месте находятся пособия для развития двигательной
активности. Это и фабричное спортивное оборудование, и нестандартное,
изготовленное педагогами и родителями. Здесь можно увидеть различные коврики
для профилактики плоскостопия, кольцебросы, мостики для перепрыгивания,
султанчики, косички, колпачки и многое другое.
Используя
нестандартное оборудование, с заинтересованностью, выдумкой, фантазией подходя
к определению тематики и отбору физкультурных занятий, уделяя особое внимание
ощущениям детьми радости от активного участия в различных спортивных
мероприятиях, значительно увеличилась двигательная активность детей, улучшилась
техника выполнения движений, возрос интерес к занятиям физкультурой. Это можно
узнать из рассказов детей
Так
же нами уделяется большое внимание закаливанию. Закаливание –это система
мероприятий направленных на повышение устойчивости защиты и приспособления
организма ребенка ко многим факторам внешней среды с тем , чтобы суточные и
сезонные изменения температуры не вызывали у детей резких отклонений в
протекании физиологических процессов, вследствие которых возможны заболевания.
Закаливающие
процедуры приносят пользу лишь в том случае, если они проводятся сис
тематически, то есть в одно и то же время регулярно. Необходимо учитывать
состояние здоровья, возраст, условия.
Методика
контрастного воздушного закаливания предусматривает выполнение основных
методических принципов проведения физкультурных занятий. В 15.00 дети
просыпаются под звуки музыки, что создает радостный эмоциональный фон и ,лежа в
постели поверх одеяла, в течение 3-4 минут выполняют 3-4 физических упражнения,
охватывающие все группы мышц. Хождение босиком так же относится к
нетрадиционным методам закаливания, который является хорошим средством
укрепления стопы и ее связок. Хождение по ребристой дорожке, хождение по ковру.
Так же систематическое проветривание групповых комнат, как одностороннее так и
сквозное.
Прогулка
тоже является способом закаливания воздухом, 2 раза в день. Очень важным
является какая либо деятельность детей на прогулке то есть подвижные игры,
упражнения. В зимний период и катание на горке и скольжение по ледяной
дорожке. В летний период и обливание ног , можно растелать коврики, так же
хождение босиком по коврику или по песку.
Мытье
рук прохладной водой в правильной последовательности согласно алгоритму,
полоскание рта после еды.
Физическое
воспитание детей дошкольного возраста направлено на укрепление их здоровья, с
совершенствования физиологических и психических функций развивающегося
организма, его закаливания, развитие двигательных умений, повышение физической
и умственной работоспособности.
Мы
понимаем важность воспитания культуры здоровья в дошкольном возрасте, верим,
что все усилия пойдут на пользу, если ребёнок чувствует, что о нём заботятся,
что он полноправный человек со своими желаниями и возможностями и у него всё
обязательно получится. Мы всегда с терпением, пониманием, любовью относимся к
своим воспитанникам, искренне, с радостью принимаем их успехи.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.