ДЕПАРТАМЕНТ
ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЮВАО УПРАВЛЕНИЕ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШКОЛА №572 «ВОЗМОЖНОСТИ»
Дошкольное отделение-7
109559: г.Москва, ул.Тихорецкий б-р, дом 8А
Тел/факс +7(495)358-27-01, e-mail:
572@edu.mos.ru сайт: http://sch572uv.mskobr.ru
Использование
нетрадиционной техники рисования «Монотипия»
в
работе с детьми дошкольного возраста.
Монотипия
пейзажная «Осень»
(Мастер-класс)
Подготовила
воспитатель
первой квалификационной
категории Кирьякова Е.Б.
Москва 2016
I.
"Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их
пальцев.
От пальцев,
образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник
творческой мысли. Другими словами, чем
больше мастерства
в детской руке, тем умнее ребенок".
В. А.
Сухомлинский
II. «Кто сказал, что пишут красками?
Пользуются красками, а пишут чувствами».
Ж..-Б.С.Шарден
Цель: Познакомить детей не со средствами изобразительности,
а со средствами выразительности. Научить видеть живописность пятна и в
непонятном разглядеть красоту! Не
изображаем, а выражаем!
Сформировать понятие о методе печатной графики, называемой
«монотипия», с новой технологией в декоративно-прикладном творчестве, способам
и последовательностью выполнения работы. Расширить знания о пейзаже как жанре в
живописи, цвете как основном средстве художественной выразительности. Научить
использовать различные способы рисования монотипии.
Задачи:
- Активизировать познавательную
деятельность дошкольников посредством включения их в практическую работу.
- Создать условия для развития полноценного
восприятия окружающего мира через подключения всех сенсорных каналов, для
формирования исследовательских действий, развития эмоционально-
эстетического отношения к исследуемому предмету, явлении. Сформировать
навык работы в технике монотипии.
Раздаточный
материал:
- альбомные листы бумаги (акварельные
- по 1 листу на человека);
- цветная гашь; краски универсальные.
- зубочистки или деревянные палочки,
ушные палочки для гравировки.
- художественные кисти 2 вида (№12 и
№4)
- баночки для красок;
- Клей ПВА
- Орг стекло
- клеенки на столы;
- влажные салфетки.
- паетки (осенние листики).
Теоретическая
часть:
Современное дошкольное
образование ставит своей главной целью развитие личности ребёнка. А творческое
развитие выступает как важнейший компонент любой деятельности человека.
Все мы в детстве
были художниками. Каждый ребенок с двух – трех лет и до подросткового возраста
рисует грандиозные композиции, рисует вообще все, что слышит и знает, даже
запахи. Рисование является едва ли не самым интересным видом деятельности
детей. Оно позволяет ребенку отразить в изобразительных образах свои
впечатления об окружающем, выразить свое отношение к ним. Каждый ребенок по
своей природе – творец. Но, как правило, его творческие возможности находятся в
скрытом состоянии и не всегда полностью реализуются. Создавая условия,
побуждающие ребенка к занятиям искусством, можно раскрыть эти дремлющие до поры
до времени творческие наклонности.
Рисование способствует развитию эстетического и эмоционального восприятия
искусства, которые в свою очередь способствуют формированию эстетического
отношения к действительности.
Яркие краски разнообразят жизнь ребенка, восполняют его потребность в
приятных ощущениях.
При действии кисточкой и красками работают пальцы – развивается мелкая
моторика рук, а значит, улучшается развитие речи.
Совместная творческая деятельность учит детей договариваться, ставить и
решать общие задачи, понимать друг друга, с уважением и интересом относиться к
работе товарища.
Нетрадиционное рисование привлекает своей простотой и доступностью,
раскрывает возможность использования хорошо знакомых предметов в качестве
художественных материалов.
А главное то, что нетрадиционное рисование играет важную роль в общем
психическом развитии детей. Ведь главным является не конечный продукт –
рисунок, а развитие личности: формирование уверенности в себе, в своих
способностях, целенаправленность деятельности.
Нестандартные подходы к организации занятия, вызывают у детей желание
рисовать, дети становятся более раскованными, раскрепощенными, уверенными, что
их работа лучше всех. У них развивается фантазия, творческое воображение,
мышление, любознательность, одаренность, продуктивность, потенциал и интуиция.
Сегодня мне хочется показать Вам что-то необычное, весёлое,
оригинальное. Эту нестандартную технику творчества многие из вас знают,
называется она монотипия. Монотипия (от греческого monos — один, единый и tupos
— отпечаток) - это значит уникальный отпечаток в единственном экземпляре,
оттиск в зеркальном отображении. Монотипию могут освоить дети дошкольного
возраста, печатая осенний пейзаж, букет цветов в вазе, бабочек. Оставьте
несколько крупных капель краски на листе бумаги. Согните лист пополам и плотно
сожмите. Разверните, и вы увидите необычные, причудливые узоры – кляксы. По
гладкой поверхности стекла или толстой глянцевой бумаге (она не должна
пропускать воду) — делается рисунок гуашевой, акриловой или другой краской.
Сверху накладывается лист бумаги и придавливается к поверхности. Получается
оттиск в зеркальном отображении.
Задача педагога - пробудить фантазию ребенка, обратите занятие в игру.
Монотипия — удивительный жанр, который по существу занимает срединную позицию
между живописью и графикой, между искусством и психологией. Монотипия — это
способ свободы самовыражения, это проекция внутреннего мира.
- Уважаемые
гости! Сейчас ранняя весна, холодно. А так хочется, чтобы снега растаяли, и природа
украсила бы все вокруг разноцветными красками, красивыми цветами, которые
окружали бы нас повсюду. Все мы мечтаем об отдыхе на природе. Я предлагаю вам
расслабиться и отдохнуть.
Давайте подумаем,
какие цветы представляете вы, глядя на тот или иной цвет? Синий – это васильки,
астры, анютины глазки и т. д., красный – мак, роза, георгин и т. д.
– А вы знаете,
что времена Екатерины II даже был разработан “Реестр о цветах”, где красный
цвет означал любовь, зеленый – надежду, голубой – верность, черный – печаль,
желтый – измену. Иногда цветы присылались вместо писем. Например, гиацинт по
числу бутонов “назначал” день встречи, а колокольчик по количеству цветков
“уточнял” даже час свидания.
Именно цветы мы сегодня и будем рисовать, используя пену для бритья.
Цветы мы будем рисовать яркие, весенние.
Как
сделать монотипию. Практические упражнения
Самая простая техника монотипии для
детей – это когда на одной половинке листа нарисовать все, что душе угодно, а
потом согнуть бумагу пополам и получить зеркальное отражение картинки. Также
можно отпечатать рисунок на втором листе – и картина будет еще более
оригинальной. Теперь пришло время потренировать фантазию и попробовать
разгадать, что же в итоге получилось. Картину можно оставить как есть или
дорисовать, чтобы сделать ее более выразительной. Такую технику с радостью
будет осваивать даже маленький карапуз.
Немного более оригинальный
вариант монотипии:рисование на стеклянной или пластиковой поверхности (орг стекло).
Можно на всю плоскость нанести ровным слоем краску одного цвета, далее ватной
палочкой или пальчиком нарисовать задуманное. Или в произвольном порядке
поставить разноцветные кляксы и изобразить свои каляки-маляки. После этого остается
только сбрызнуть «заготовку» водой и сверху приложить лист бумаги. Желательно,
чтобы последняя как можно дольше не промокала. Взявшись за уголки бумаги,
резким движением стягиваем лист и даем ему просохнуть. Теперь можно опять
поиграть в «угадайку».
Главное
– не навредить!
Перед тем, как дать своему малышу
полностью погрузиться в творческий процесс, покажите ему основные принципы
техники монотипии. А потом дайте ему возможность самому нарисовать какой-нибудь
шедевр. Главное – не вмешиваться в процесс, а предоставить юному художнику
полную свободу для фантазии. Помогать есть смысл только в том случае, если сам
кроха об этом попросит. И делать это нужно дозированно, лучше обьяснить еще
раз. Ну, а хвалить маленького гения – это обязательное условие!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.