|
|
Обоснование выбора
|
Системность
использования
|
Результат
|
|
Технологии
|
|
ИКТ
|
Возможность осуществлять индивидуальный подход в обучении,
проектировать и реализовать индивидуальные траектории обучения. Интерактивность
технологии обеспечивает резкое расширение возможностей самостоятельной
учебной работы за счет использования активно-деятельностных форм обучения.
|
ИКТ применяются на каждом уроке в
соответствии с требованиями санитарных правил и норм. Выбор применение ИКТ на
определенном этапе урока зависит от типа, вида и целей урока.
|
Активизация познавательной деятельности
обучающихся. Высокая степень дифференциации обучения (почти индивидуализация).
Повышение эффективности занятий за счет
рациональной организации учебного процесса.
|
|
Технология проблемно-диалогического обучения
|
Возможность сочетать содержательные и деятельностные компоненты в
подготовке учащихся. Возможность создания основы для самостоятельного,
углубленного изучения предмета для заинтересовавшихся учеников, снабдив их
необходимой информационной базой и инструментарием.
|
Технология применяется на любом уроке.
Длительность зависит от сложности проблемной
ситуации. Может быть как элемент урока, урок или система занятий.
|
Приобретение учащимися
опыта решения различных проблемных учебных и практических задач, формирование
информационной культуры и коммуникативных УУД.
|
|
Технология
«дебаты»
|
Технология ориентирована на демократизацию учебного процесса,
личностную ориентированность обучения, подготовку учащихся к самообразованию,
добыванию знаний. Технология является эффективным средством развития
учащихся, формирования у них качеств, способствующих эффективной деятельности
в условиях современного общества.
|
Выступают как форма целого урока и как
элемент урока для актуализации знаний, организации самостоятельной работы
учеников, обобщения, систематизации, закрепления учебного материала.
|
Приобщение
учащихся к нормам и ценностям гражданского общества. Формирование у
обучающихся культуры спора, терпимости, признания множественности подходов к
решению проблемы. У учащихся вырабатывается стиль публичного выступления,
развиваются навыки устной речи.
|
|
ЭОР
|
|
Коллекции ФЦИОР и ЕКЦИОР по истории и обществознанию
(http://fcior.edu.ru/;
http://school-collection.edu.ru)
|
Комплексность ЭОР, которая обеспечивает возможность обеспечения всех компонентов образовательного процесса: получение информации, практические занятия, аттестация (контроль учебных достижений). Возможность более полноценного обучения вне аудитории, в том числе дистанционно. |
Автономность модулей обеспечивает
возможность их применения на любом уроке (этапе урока) и для организации
различных видов деятельности.
|
Интенсификация темпа усвоения знаний, умений
и навыков обучающимися. Повышение познавательной активности учащихся, учебной
мотивации и, в целом, формирование информационной компетентности обучающихся.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.