Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Другие методич. материалы / Использование новых образовательных технологий в образовательном процессе физической культуры

Использование новых образовательных технологий в образовательном процессе физической культуры



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:




Использование новых образовательных технологий (в том числе ЭОР и ИКТ) в образовательном процессе


Ф.И.О, аттестуемого Науменко Ирина Владимировна


Технология

Обоснование выбора

Системность использования


Результат


Дифференцированное обучение

Обучение на индивидуальном максимально посильном уровне; распределение учащихся на группы разной физической подготовленности; дифференциация физической нагрузки для групп учащихся разной подготовленности; дифференциация и индивидуализация заданий


На всех типах уроков,

на всех этапах овладения двигательными действиями,

в основной части урока

Лучшее усвоение двигательных действий благодаря учету индивидуальных особенностей, высокий уровень качества знаний

Информационно-коммуникационные технологии

В своей работе могу выделить следующие направления использования информационных технологий:

- в качестве средства обучения, совершенствующего процесс преподавания и повышающего его эффективность: в целях сообщения знаний, моделирования учебных, тренировочных и соревновательных ситуаций, осуществления контроля за результатами обучения;

- в качестве средства обработки результатов соревнований;

- в качестве средства организации

интеллектуального досуга, развивающих игр;

- в рекламной деятельности в сфере физической культуры и спорта;

-при организации мониторинга физического состояния и здоровья учащихся.

Мною собрана коллекция обучающих видеофильмов по основным разделам программы: плаванию, баскетболу, лёгкой атлетике, лыжной подготовке

Компьютерные средства обучения (интерактивное обучение) использую при объяснении нового материала, закреплении, контроле знаний









Создание контрольных тестов по всем разделам программы.

Открытые уроки по плаванию и баскетболу с использованием обучающих видео.

Развитие информационного кругозора обучающихся


Ситуативное обучение

Сохранение жизни и здоровья ребенка, воспитание у него безопасного образа мышления, умений действовать в экстремальных ситуациях

Проигрывание конкретных ситуаций, вырабатывающих у учащихся готовность к действиям и дающим возможность познать себя в «приближенных к экстремальным» условиях применяются во всех разделах программы: на уроках плавания - преодоление вплавь водных преград, плавание в различных условиях, спасение тонущих и предотвращение несчастных

случаев на воде; на уроках лыжной подготовки - транспортировка пострадавшего; на гимнастике - переправа через реку

В процессе решения проблемы, возникающей при создании ситуации, деятельность учащихся является совместной, образующей отношения взаимоответственности и зависимости. Активность учащихся с использованием ситуативного метода намного повышается, они осознают значимость проблемы, понимают, насколько необходимы хорошие физические данные, чтобы спасти человека или спастись самому

Программированное обучение.

Для организации самостоятельной работы учащихся применяю программированное обучение, при котором происходит четкое выполнение последовательности учебных действий (алгоритма) наряду со свободным творческим поиском и выбором пути познания, что позволяет повысить интерес учащихся к предмету. Технология дает простор для творческой инициативы учащихся и позволяет отследить, как у школьников сформированы метапредметные умения

Программированное обучение использую при обучении сложных двигательных действий, предполагающих систему подготовительных и специальных упражнений

При таком методе обучения нет неуспевающих учеников,

материал усваивают все учащиеся, только в разные сроки и разными темпами, умело распределяя положенное время на овладение различными двигательными действиями и упражнениями

Модульное обучение

Умение самостоятельно учиться, ставить цели и разрабатывать собственную траекторию освоения изучаемых двигательных действий

При планировании курса в течение года, при изучении каждой темы

Благодаря модульной технологии учащиеся приобрели опыт управления самостоятельной двигательной деятельностью и определились в личном смысле занятий физической культурой

Обучение на принципах гуманизации

Обучение с позиций гуманизации предполагает осознанное участие детей в учебном процессе освоения двигательных действий

На каждом занятии учащиеся пытаются осмыслить свои действия: описывают их, определяют собственную готовность к выполнению, планируют освоение, корректируют выполнение

Благодаря обучению с позиций гуманизации, результатом занятий является не только чисто двигательные умения, но и умения осмысления процесса освоения двигательных действий


Здоровьесберегающие технологии

Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обучения – обеспечить школьнику возможность сохранения и улучшения здоровья посредством двигательной активности, сформировать у него необходимые знания и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни

Здоровьесберегающие технологии

применяются на каждом уроке физической культуры: ведется контроль за соблюдением техники безопасности, гигиены и температурного режима. Объясняются правила подбора одежды для занятий различными видами спорта. Занятия по легкой атлетике и лыжной подготовке проводятся на свежем воздухе, третий час физической культуры отводится плаванию, что способствует закаливанию детей. Учащиеся, освобожденные от активных занятий по состоянию здоровья, принимают участие в процессе урока в качестве докладчиков теоретического материала, судей

Применение данных технологий способствует улучшению здоровья учащихся


Игровые технологии









Использование игровых технологий повышает эффективность обучения: дает возможность вовлекать всех без исключения учащихся в учебный процесс.

Играя, дети всегда лучше понимают и запоминают материал, поэтому большую часть материала учащиеся проигрывают, то есть применяют на практике, в жизни

Применение: на каждом уроке по физической культуре, на занятиях внеурочной деятельности по плаванию, при проведении спортивно-оздоровительных мероприятий. Каждому возрасту соответствует свой набор игр

В результате игровой деятельности реализуются потребности личности учащегося в самовыражении и саморегуляции, усиление здоровьесберегающего аспекта


Электронные образовательные ресурсы

http://www.zavuch.info/

http://ru.wikipedia.org/

http://festival.1september.ru

http://pedmir.ru

http://infourok.ru

http://prodlenka.org

http://pedsovet.org

http://www.proshkolu.ru/

http://school-collection.edu.ru

http://moi-universitet.ru/

http://nsportal.ru

http://www.youtube.com

Применение ЭОР в обучении способствует

-повышения мотивации к обучению

-развитие поисковых навыков учащихся

-дает возможность использовать видеоматериалы

-экономить время для подготовки к уроку, используя готовые материалы


При подготовке к уроку. На любом этапе урока. Для ознакомления с новым материалом, контроля знаний

Собственные ЭОР размещены на сайтах:

http://pedsovet.org

http://videouroki.net/

http://easyen.ru/

http://moi-universitet.ru/





Заместитель руководителя ОО ________________________ / Сабинская Т.А./



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 04.01.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров106
Номер материала ДВ-306659
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх