Использование образовательных
технологий при преподавании гимнастики. Роль
уроков физической культуры возрастает в связи с проблемой сохранения здоровья и
развития физического потенциала школьников. Результативность воспитания и обучения
во многом зависит от личности учителя, который играет решающую роль в
формировании основ здорового образа жизни. Здоровье детей с возрастом
ухудшается: их функциональные возможности в ходе учебы снижаются, что
затрудняет усвоение учебной программы, ограничивает выбор будущей профессии.
Базовое, а тем более профилированное школьное образование должно не ухудшать, а
улучшать здоровье учащихся посредством совершенствования их знаний,
формирования умений и навыков укреплять свое здоровье и здоровье окружающих. В
условиях модернизации образования происходит смена образовательной парадигмы:
предлагаются иное содержание, иные подходы, иное право, иные отношения, иное
поведение, иной педагогический менталитет. Инновационность: наличие
оригинальных авторских идей и гипотез относительно перестройки педагогического
процесса. Развитие школы, прогресс в отдельных направлениях ее работы могут
осуществляться только как инновационный процесс: замена устаревших и
неэффективных средств новыми средствами для данных условий и более
эффективными, использование новых идей, технологий. Педагогическая технология –
построение системы целей (от общих к конкретным) для достижения определенного
результата развития ученика с высокой вариативностью использования методов,
приемов, средств и форм организации обучения. Само физическое воспитание и
создание положительного эмоционального настроя в процессе двигательной
деятельности - это 99% успеха в освоении предлагаемых заданий и 100% успеха в
решении задачи по формированию желания выполнять физические упражнения
ежедневно. Пути повышения эффективности развития физических качеств учащихся –
в реализации инновационных технологий по гимнастике, которые направлены на
развитие у учащихся жизненно необходимых двигательных умений и навыков, развитие
таких физических качеств как сила, ловкость, выносливость, гибкость, быстрота.
Для этого используют здоровье сберегающие технологии. Здоровье сберегающие
технологии в гимнастике – это совокупность приёмов, методов, методик, средств
обучения и подходов к образовательному процессу, при котором выполняются как
минимум 4 требования: 1. Учёт индивидуальных особенностей ребёнка.
2.Деятельность учителя в аспекте реализации здоровье сберегающих технологий на
уроках гимнастики должна включать знакомство с результатами медицинских
осмотров детей, их учет в учебно-воспитательной работе; помощь родителям в
построении здоровой жизнедеятельности учащихся и семьи в целом. 3. Не допускать
чрезмерной изнуряющей физической, эмоциональной, нагрузки при освоении учебного
материала. 4. Обеспечение такого подхода к образовательному процессу, который
гарантировал бы поддержание только благоприятного морально-психологического
климата в коллективе. Для достижения целей здоровье сберегающих образовательных
технологий обучения применяются следующие группы средств: 1.Средства
двигательной направленности; 2.Оздоровительные силы природы; 3.Гигиенические
факторы. Комплексное применение этих средств позволяет решить задачи педагогики
оздоровления. К средствам двигательной направленности относятся такие
двигательные действия, которые направлены на реализацию задач здоровье
сберегающих образовательных технологий обучения. Это – движение; физические
упражнения; эмоциональные разрядки и минутки «покоя» гимнастика
(оздоровительная, пальчиковая, корригирующая, дыхательная, для профилактики
простудных заболеваний, для бодрости).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.