Использование пособия «Волшебный парашют» для детей дошкольного возраста.

МДОУ Платошинский детский сад

Использование пособия

«Волшебный парашют»

для детей дошкольного возраста.

Разработала инструктор ФИЗО:

Лапшакова Е.П.

с.Платошино. 2014г

Цель: создание условий для всестороннего физического развития и удовлетворения естественной биологической потребности детей в движении.

ЗАДАЧИ:

·        Учить дошкольников применять двигательный опыт в игровой деятельности.

·        Развивать ловкость, быстроту реакции, глазомер, координацию движений, скорость, внимание, воображение.

·        Воспитывать умение действовать в коллективе согласованно; воспитывать творчество, самостоятельность и инициативу в двигательно-игровых действиях, эмоциональную отзывчивость.

·        Способствовать совершенствованию двигательных навыков, формированию правильной осанки, укреплению мышц спины.

В результате использования дидактического пособия «Волшебный парашют» у детей хорошо развивается координация движений, повышается двигательная активность, эмоциональный настрой они проявляют дружеские отношения в игре.

В будущем планирую использовать парашют   в игровой совместной деятельности детей и взрослых, на различных досугах, совместных развлечениях детей и взрослых, а также на занятиях познавательного цикла (сенсорное развитие, закрепление обобщающих понятий, чисел, цифр и пр.).

Игры с «Волшебным парашютом»

Подвижная игра «Карусели»

Цель: развитие чувства ритма, темпа, силы голоса.

Организация: педагог предлагает детям взяться за петли «Волшебного парашюта» и двигаясь по кругу, дети проговаривают:

Еле-еле, еле-еле, закружились карусели (тихим голосом, замедленным темпом)

А потом, потом, потом, все бегом, бегом, бегом! (громче, быстрым темпом)

Тише, тише, не спешите, карусель остановите (тише, медленнее)

Раз, два, раз, два, вот и кончилась игра! (останавливаются)

Игра «Раз, два, три, замри»

Цель: развитие зрительного восприятия, закрепление представлений об основных цветах, умение подбирать предметы заданного цвета.

Организация: парашют лежит на полу, педагог предлагает детям двигаться по парашюту под счет (под музыку). На слова: «Раз, два, три! Замри!» дети останавливаются, каждый на определенном секторе. Затем подбирают предметы соответствующего цвета: желтый лимон, одуванчик, зеленая трава, огурец и т. д. Побеждает тот, кто назвал больше предметов соответствующего цвета.

Игра «Кого позвали? »

Цель: развитие слухового восприятия, памяти, мышления, самоконтроля, произвольности.

Организация: дети прячутся под парашют, педагог предлагает выглянуть тому, у кого… (есть в одежде синий цвет, чье имя начинается со звука «А», кто родился летом, у кого светлые волосы, кто сидит с Ваней, кто пришел сегодня первый, кто дежурный и т. д.) Дети, услышав инструкцию, выглядывают и прячутся снова, подсказывать друг другу нельзя, выигрывает тот, кто ни разу не ошибся.

Игра «Раз, два, три – цвет предмета отыщи! »

Цель: развитие восприятия, мышления, памяти, ориентировки в пространстве.

Организация: Парашют развернут на полу, дети ходят по группе под счет до 10-ти, на слова: «Раз, два, три – цвет лимона отыщи!» дети встают на соответствующий по цвету сектор парашюта. Выигрывает тот, кто вперед и правильно займет место на парашюте. Таким образом, педагог предлагает отыскать цвет любого предмета (огурца, неба, листьев и т. д.)

Игра «Угадай, кто спрятался? »

Цель: развитие внимания, самоконтроля, произвольности.

Организация: Дети с закрытыми глазами, идут, взявшись за петли парашюта со считалкой. Один из детей, которого воспитатель тихонько касается, прячется под парашют. Ребята открывают глаза и угадывают, кого не стало. Воспитатель задает дополнительные вопросы: что было надето на этом ребенке, какого цвета рубашка, шорты, юбка и т. д.

Игра «Не урони мяч»

Цель: развитие моторики, координации, ловкости, чувства сплоченности.

Организация: На парашюте лежит мяч, дети поднимают и держат парашют за петли. Перекатывают друг другу мяч, поднимая поочередно разные стороны парашюта и проговаривая рифмовку:

Ты катись веселый мячик,

быстро, быстро по рукам.

Ну а кто уронит мячик,

тот исполнит что-то нам.

Кто роняет мяч, исполняет какое-то задание, поручение.