Использование приемов драматизации на уроках иностранного языка в средней школе

• 1 слайд

  Использование приемов драматизации
  на уроках иностранного языка
  в средней школе
  Малеева Елена Александровна,
  Учитель французского и английского языков ГБОУ СОШ № 844, аспирантка ВПО ИИЯ МГПУ
  [e-mail]
  

• 2 слайд

  Драматизация как методический прием
  трактуется как :
  1.Постановка, инсценировка, учебный (дидактический ) театр, театрализация
  ( Кузьменрова Ж, Кузьменков А.)
  2. Креативное использование письменной и устной речи на основе художественного литературного произведения ( Ибсен И.Б)
  Мотивация рассматривается как увлекательный игровой прием и одновременно средство реального общения, мотивации и повышения интереса к изучению иностранного языка
  

• 3 слайд

  Видами драматизации являются:
  
  Чтение по ролям с отработкой интонаций;
  Составление « живых групп», картин;
  Составление пьес и сценариев по рассказам;
  Дополнение текста описанием обстановки, где происходит действие, внешности героев и пр.;
  Постановка небольших сцен- с декорациями, гримом или без них.
  

• 4 слайд

  Во время драматизации происходит интенсивное развитие речи, качественно и количественно обогащается словарный запас, развивается воображение, творческие способности учащихся, способность управлять собой, удерживать внимание в соответствии с сюжетом, логичность и самостоятельность мышления
  
  (Денисова Л.Г)
  

• 5 слайд

  Только те художественные произведения,
  в которых в яркой и доступной форме
  описаны люди, их деятельность, поступки
  и отношения с другими людьми,
  вызывают у учащихся желание воспроизвести
  В игре их основное содержание
  
  
  (Денисова Л.Г)
  

• 6 слайд

  Урок с элементами драматизации отличает сюжетная целостность и развитие сюжета, проблемная заостренность, театрализация, эмоциональная насыщенность, вовлеченность всех учащихся в действие, импровизация в рамках сюжета во имя достижения цели
  

• 7 слайд

  При использовании любой из форм драматизации важно соблюдать общую последовательность работы:
  1.Восприятие материала;
  2.Анализ содержания материала в целях проведения драматизации;
  3.Определение исполнительских задач;
  4.Выбор изобразительных средств;
  5.Пробное драматизирование наиболее трудных для исполнителя моментов;
  6.Анализ качества исполнения с точки зрения общей идеи и общей выразительности;
  7.Заключительный показ;
  8.Подведение итогов и оценка результатов, реплик.
  

• 8 слайд

  При использовании театральной деятельности выделяются следующие этапы:
  Подготовительный- первичное чтение, непосредственное восприятие текста, осмысление текста и его анализ;
  Исполнительский анализ-интерпретация текста, дополненная интонированием, декорациями, эскизами, костюмами, музыкальным и световым оформлением;
  Репетиционный этап перед воображаемым зрителем;
  Презентация подготовленного проекта;
  Рефлексия- обмен впечатлениями после просмотра, создание проблемной ситуации.
  

• 9 слайд

  При выборе материала необходимо придерживаться определенных критериев:
  Сохранение авторского замысла и атмосферы произведения;
  Соответствие темы читательским, зрительским интересам и возрастным особенностям учащихся;
  Ограниченность объема произведения или его фрагмента;
  Преобладание в избранном фрагменте диалогов.
  (Сокорина Н.Ф)
  

• 10 слайд

  Основными требованиями к театрализованной деятельности являются:
  Содержательность и разнообразие тематики;
  Постоянное включение театрализованных игр во все формы организации педагогического процесса;
  Максимальная активность учащихся на всех этапах подготовки и проведения игр;
  Сотрудничество учащихся друг с другом на всех этапах организации театрализованной игры
  (Конышева А.В.)
  

Краткое описание документа:

27 ноября2013 г. учитель ГБОУ СОШ № 844 г.Москвы Малеева Е.А.выступала в ГБОУ СОШ № 110 с углубленным изучением испанского языка им.Мигеля Эрнандеса на городской научно-практической конференции " Научно-методические подходы к освоению коммуникативно-эстетических возможностей языков европейских стран" с презентацией и докладом по теме "Использование приемов драматизации на уроках иностранного языка в средней школе". В рамках выступления рассматриваются основные требования к театрализованной деятельности, а также ее этапы, формы и виды драматизации, а также различные трактовки драматизации как методического приема.