Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Статьи / ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКИ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКИ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

библиотека
материалов

Полежаева Роза Рахимовна, учитель начальных классов, МБОУ «Чарковская СОШИ»

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКИ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы учителей начальных классов с младшими школьниками становится патриотическое воспитание. Но патриотические чувства не возникают сами по себе – это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека с самого раннего возраста. Патриотические чувства - это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, ощущение неразрывности с окружающим и желание сохранить, приумножить богатство своей страны. Без любви к Родине и уважения к ее истории и культуре невозможно воспитать гражданина и патриота своей Родины, сформировать у ребенка чувство собственного достоинства, положительные личностные качества. Любовь к отчизне начинается с любви к своей малой родине – месту, где родился человек.

Приоритетными направлениями по патриотическому воспитанию духовно-нравственной личности на традициях народной педагогики являются:

  • изучение родного языка и культуры как основы формирования национального самосознания; приобщение к национальным обычаям, обрядам, ве­рованиям народа, к художественно-прикладной деятельности, быту, национальным видам одежды, кухне, ремеслам;

  • формирова­ние чувства уважения к совместно проживающим народам, их языку и обычаям, воспи­танию толерантности, гуманистической культуры межнационального общения.

Изучается материал детьми на доступ­ных формах и расположен он в соответ­ствии с возрастными особенностями детей по принципу от простого к сложному. Предполагает воспи­тание социально-активной личности, бережно относящейся к богатствам природы и общест­ва, что расширяет словар­ный запас учащихся, укрепляет любовь детей к своей родине, неисчерпаемым оттен­кам и краскам языка. Используют­ся театральные приемы, музыка, танцы, рисун­ки, экскурсии.

Знакомясь с устным народным творчест­вом, дети учатся житейской мудрости, не уста­ют удивляться красоте родного языка, наблю­дательности и сметливости человека, пробуют сами сочинять сказки, загадки, по­тешки, игры и т.д. Дети учатся делать то, что умели их бабушки и де­душки: куклы, амулеты, игрушки, вышивать, шить красивую национальную одежду. Активно используются иг­ры, сказки, загадки, пословицы, и т.д. Значит, у детей, начиная с младшего школьного возраста, формируется культура межнациональ­ного общения, воспитывается толерантность, терпимость.

Освоение внешнего мира и познание самого себя у младшего школьника происходит во взаимо­действии с родителями, учителями, другими взрослыми, детьми, существуют различные пути форми­рования духовного наследия, нравственности во внеурочной деятельности: через экскур­сии, игры, кино, выставки и др. Больщое значение имеет непосредственное участие в акциях милосердия «Пригрей сироту», «По­делись с неимущим», участие в праздниках «Чыл Пазы», «Чир Ине» и другие.

Во внеурочной деятельности учащиеся изучают обычаи и традиции народов, проживающих в республике, организуют и проводят нацио­нальные праздники, учатся уважать культуру своего и других народов, у них развива­ются познавательные и интеллектуальные способности, формируются патриотизм и культура межнациональных отношений. Программа воспитательной работы школы направлена на расширение кругозора детей, она позволяет при­общить их к активному усвоению общечелове­ческих, нравственных и культурных ценностей.

Система воспитательной работы нашей школы основана на народной педагогике.

Важно приобщение ребенка к культуре народа, что воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь, ощущение своей неразрывности с окружающим миром, желание сохранять и приумножить богатства страны. Также ребята соприкасаются с далеким прошлым своего народа, знакомятся с их жизнью, обрядами, обычаями; узнают истории возникновения села, изучают свою родословную, тради­ции своей семьи, готовят и проводят народные праздники, изучают культуру родного края.

Патриотизм – это чувство любви к Родине. Понятие «Родина» включает в себя все условия жизни: территория, климат, природу, организацию общественной жизни, особенности языка и быта. Знакомясь с “Малой Родиной”, ее достопримечательностями, ребенок учится осознавать себя живущим в определенный временной период, в определенных этнокультурных условиях и в тоже время приобщаться к богатствам национальной и мировой культуры.

Так учащиеся младшего школьного возраста познают тесную связь времени и общества, знакомятся с вековыми традициями, взаимоотношениями природы, человека и общества. В конечном итоге происходит воспитание нравственности и морали, зародившееся и развивавшееся на протяжении многих тысячелетий, воспитание толерантности и уважения народов друг к другу.

Результатом усвоения народных педаго­гических традиций становится формирова­ние духовно-нравственной личности. С лю­бовью к своему народу, его национальным традициям берет начало любовь к своему многонациональному Отечеству, уважение к культуре другого народа.

Список литературы

  1. Анжиганова О.П. «Традиционное мировоззрение хакасов» Абакан, Хакасское книжное издательство, 1996 г.

  2. Арутюнов С.Л. Народы и культуры. Развитие и взаимодействие. – М., 1989.

  3. Бутанаев В.Я. Традиционная культура и быт хакасов. – Абакан, Хакасское книжное издательство, 1996

  4. Александрова В. Г. У истоков педагогики. // Начальная школа. – 2004. - № 2.

  5. Кучерова О. Е. Воспитание духовности в системе учебно-воспитательной работы. // Начальная школа. – 2006. - № 11




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Статьи
Просмотров99
Номер материала ДБ-074427
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх