1148975
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИЗО, МХККонспектыИспользование проектного метода на уроках ИЗО

Использование проектного метода на уроках ИЗО

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНОГО МЕТОДА НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА


Т.В Абрамова

МОУ «СОШ №32» г. Астрахань


Работая в школе учителем изобразительного искусства вот уже много лет, я с болью наблюдаю, как у многих учащихся заметно снижается интерес к культуре вообще, и к изобразительному искусству в частности. На первое место выходят «Основы информационных технологий»…

Невольно хочется как-то «осовременить» процесс обучения изобразительному искусству, найти какие-то способы решения этой проблемы, использовать новые технологии.

Пожалуй, единственным параметром современных технологий является метод проектов. Метод проектов не нов. Но особенно популярен он стал в последнее время.

Метод проектов – система обучения, при которой учащиеся приобретают знания в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий – проектов.

Термин «проектирование» определяется как деятельность, промысливание того, что должно быть.

Учебный проект – это:

а) задание учащимся, сформулированное в виде проблемы, и их целенаправленная деятельность;

б) форма организации взаимодействия учащихся с учителем и учащихся между собой;

в) результат деятельности как найденный способ решения проблемы.

В прошлом году, прочитав достаточно много литературы по ПО, я приступила с учащимися к выполнению творческих проектов.

Для начала взяла параллель 5 – 7 классов. Выбрала инициативную группу учащихся. Учащимся предлагалось к моменту окончания темы четверти выполнить творческий проект в любом варианте: будь то лист ватмана, планшет или компьютерная презентация.

Этапы работы над проектом:

1.Определение цели, обсуждение задания.

2.Самообразование и актуализация знаний.

3.Планирование (обсуждение вариантов исследования, выбор способов, продумывание хода)

4.Выполнение (поиск необходимой информации, оформление проекта)

5.Защита проекта (представление результатов)

6.Подведение итогов (дискуссия)

При внедрении этого метода возникли некоторые трудности:

а)Недостаточное владение этой методикой, потому что меня просто этому не учили в институте…

б) МП требует применения информационных технологий, в т.ч. компьютерных.

в) мой возраст создаёт определённые трудности для овладения новыми технологиями.

г) приходится много времени уделять ребятам во внеурочное время и, как следствие – перегрузка…

В процессе работы оказалось, что метод проектов требовал от меня определённого мастерства, умения работать по ситуации, одновременно организовывать и направлять разные виды деятельности детей, в совершенстве владеть, наконец, проектной деятельностью и всеми теми методами : поисковыми, исследовательскими, проблемными.

Сначала пришлось всё тщательно продумать, просчитать, подумать, какую помощь можно оказать ученикам, не предлагая готовых решений. Естественно, приходилось помогать в поиске необходимой литературы, определиться в моделировании проекта, в художественном оформлении, наконец.

При использовании МП изменилась моя роль, как учителя. Из носителя знаний и информации, сообщающего ученикам то, что по моему мнению, они должны знать, я превратилась в организатора деятельности, консультанта, координатора, коллегу по решению поставленной задачи, добыванию необходимых знаний и информации. Оказалось, что моя задача – не преподносить знания школьникам в готовом виде, а более приземистая и практичная – создание мотивации и формирование комплекса умений учить самого себя…Как тут не вспомнить мудрую китайскую пословицу: «Скажи мне – и я забуду, покажи мне – и я запомню, вовлеки меня – и я научусь».

Во время работы над проектом у моих пятиклассников повысилась уверенность в себе, появилось умение истинно оценивать себя, «чувство локтя», умение самостоятельно собирать нужную информацию, искать пути решения поставленной задачи, они научились работать в коллективе. Как следствие интересной, плодотворной работы появились такие проекты, как:

- исследовательский «Исторический жанр в живописи» (Компьютерная презентация Анисимова Е. и Чеканина Д. 7 кл.)

«Древние образы в современных игрушках» ( )

«Древние корни народного искусства» (Поташова М. 5М)

«Русский народный костюм» (Лохтина А. 5М)

-обзорный «Золотое чудо – Хохлома»

Наконец настал день защиты и обсуждения проектов. Сначала каждый ученик защищал проект перед своим классом по заранее обсуждённому плану. После этого состоялась дискуссия, которую я продумывала заранее.

Отдельным учащимся предложила подготовить вопросы по теме проекта, определить правила ведения дискуссии. Оценивала не только проект и его защиту, но и активность учащихся во время дискуссии.

Затем пятиклассники выступили со своими проектами перед ребятами другой параллели и их учителями. Т.е. инновационная технология нашла своё применение и за рамками урока. С помощью учебных проектов можно проводить уроки, внеклассные мероприятия.

Кроме того, кабинет изобразительного искусства вследствие проектной деятельности учащихся – энтузиастов приобрёл замечательные наглядные пособия по народному искусству.

Таким образом, МП даёт возможность перейти на качественно новый современный уровень преподавания, учитывающий состояние и потребности общества; осознать свою причастность к развитию мировых тенденций в образовании; улучшить взаимоотношение между учителем и учениками.


Общая информация

Номер материала: ДВ-048581

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.