Инфоурок Доп. образование Презентации«Использование проектного метода в художественно – творческой деятельности детей»

«Использование проектного метода в художественно – творческой деятельности детей»

Скачать материал
Скачать материал "«Использование проектного метода в художественно – творческой деятельности детей»"

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Главный бухгалтер

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • МАУ ДО ХМР «Центр дополнительного образования»
п. Горноправдинск»...

    1 слайд













    МАУ ДО ХМР «Центр дополнительного образования»
    п. Горноправдинск»
    Педагог дополнительного образования
    Семёнова Е. А.




  • « Рисунок это зеркало чувств , зрелости и развития личности ребенка»...

    2 слайд





    « Рисунок это зеркало чувств , зрелости и развития личности ребенка»
    К.Шейлби


    «Использование проектного метода в художественно – творческой деятельности детей»





  • Творческое название проекта :          «Красоту т...

    3 слайд


    Творческое название проекта :
    «Красоту творим мы»



  • Цель проекта
- Формирование у детей интереса к изобразительной деятельности...

    4 слайд

    Цель проекта

    - Формирование у детей интереса к изобразительной деятельности через нетрадиционные техники рисования, развитие в ребенке чувства красоты, чувства ритма, художественного вкуса, творческого воображения, фантазии.

  • Методические задачи
1.    Выявлять  возможности творческого развития детей в...

    5 слайд

    Методические задачи

    1. Выявлять возможности творческого развития детей в процессе формирования навыков изобразительной деятельности.
    2. Изучить психологическую и методическую литературу по теме исследования.
    3. Изучить и подобрать нетрадиционные техники рисования для развития творческих способностей детей.



  • Дидактические задачи	
	
1.  Развивать важнейшие для художественного творчест...

    6 слайд

    Дидактические задачи



    1. Развивать важнейшие для художественного творчества умения видеть мир глазами творца художника.

    Помочь детям почувствовать свойства изобразительного материала, способы использования и их выразительные возможности при создании рисунка.

    Учить детей цветом передавать настроение , состояние, к изобразительным экспериментам с красками.






  • Условия реализации проекта   
	
1. Предметно-развивающая среда
2. Профессио...

    7 слайд


    Условия реализации проекта




    1. Предметно-развивающая среда
    2. Профессиональная компетентность педагога.
    3. Совместная работа детей по намеченной цели.



  • Обоснование проекта          
        Не каждый ребенок приходит в мир, чтобы...

    8 слайд

    Обоснование проекта

    Не каждый ребенок приходит в мир, чтобы стать художником. Но верно и то, что определенным потенциалом художественного развития обладает каждый вступающий в мир человек, и этот потенциал надо раскрыть. Надо принимать всех детей так, как будто они потенциальные художники . В этих условиях одаренные скорей найдут свой путь, а все остальные приобретут ценный опыт творческого воплощения собственных замыслов, станут глубже понимать и ценить искусство.

  • Межпредметные   связи


Проект реализуется в совместной деятельности педагог...

    9 слайд


    Межпредметные связи


    Проект реализуется в совместной деятельности педагога и детей :


    Социальный мир
    Художественная деятельность
    Речевое развитие
    Ознакомление с художественной литературой

  • В свободной деятельности:







Прогулки 
Экскурсии
Наблюдения
Игры
Свободна...

    10 слайд

    В свободной деятельности:








    Прогулки
    Экскурсии
    Наблюдения
    Игры
    Свободная деятельность


  •   Участники проекта
    Дети

    11 слайд

    Участники проекта

    Дети

  • Этапы реализации проекта1 ЭТАП – организационный 
и подготовительныйИзучение...

    12 слайд

    Этапы реализации проекта
    1 ЭТАП – организационный
    и подготовительный
    Изучение методической литературы;
    Подбор методической и художественной литературы , иллюстраций , картин;
    Анкетирование родителей;
    Подбор материала для работы с родителями по теме проекта

    2 ЭТАП - основной
    3 ЭТАП - заключительный
    Наблюдение в природе;
    Занятия по изобразительной деятельности;
    Экскурсии;
    Игры;
    Чтение художественной литературы;
    Консультации для родителей по теме проекта;
    Заучивание стихов;
    Развивающие игры;
    Экспериментирование с материалом нетрадиционных техник;
    Конкурс семейно-творческих работ.


    Открытые занятия;
    Выставка детских работ;
    Предоставление материалов на итоговом педсовете;
    Презентация проекта , обобщение опыта работы.

  • НЕТРАДИЦИОННЫЕ 

ТЕХНИКИ 

РИСОВАНИЯРИСОВАНИЕ ПАЛЬЧИКАМИРИСОВАНИЕ ЛАДОШКАМИОт...

    13 слайд

    НЕТРАДИЦИОННЫЕ

    ТЕХНИКИ

    РИСОВАНИЯ
    РИСОВАНИЕ ПАЛЬЧИКАМИ
    РИСОВАНИЕ ЛАДОШКАМИ
    Оттиск
    СКАТЫВАНИЕ БУМАГИ
    ОБРЫВАНИЕ БУМАГИ
    Монотипия
    Кляксография
    Рисование по сырому

  • Рисование  пальчикамиУ нас есть десять кисточек, которые всегда с нами – это...

    14 слайд

    Рисование пальчиками
    У нас есть десять кисточек, которые всегда с нами – это наши пальчики.
    На каждый пальчик-кисточку своя краска. Можно рисовать точками, пятнышками, разводами.

    Установлено, что указательный палец
    правой руки слушается ребенка лучше,
    чем кисть или карандаш . Хорошо если мы
    научим детей пользоваться пальцами рук
    рационально: не одним указательным,
    а всеми. Рисование пальцевой живописью
    способствует развитие контроля за мелкой
    моторикой, увеличению зрительного
    восприятия, . способствует приобретению
    опыта координации зрения и руки.

  • СКАТЫВАНИЕ БУМАГИБерется бумага и мнется в руках, пока она не станет мягкой....

    15 слайд

    СКАТЫВАНИЕ БУМАГИ

    Берется бумага и мнется в руках, пока она не станет мягкой. Затем скатывается из нее шарик. Размеры могут быть разными (маленькая – ягодка, большой – снеговик). После этого бумажный комочек опускается в клей и приклеивается на основу

  • Кляксография«Кляксография» - капнуть кляксу на лист бумаги, сложить бумагу по...

    16 слайд

    Кляксография
    «Кляксография» - капнуть кляксу на лист бумаги, сложить бумагу пополам и прогладить рукой, для того чтобы отпечаталась краска. Определить на что похоже, дорисовать недостающие детали.
    (Раздувание краски). Нанести краску через соломинку и раздувать краску от центра в разные стороны, создавая изображение дорисовать недостающие детали.

  • ОттискПечать может осуществляться разными способами:
«Оттиск пробкой» - испол...

    17 слайд

    Оттиск
    Печать может осуществляться разными способами:
    «Оттиск пробкой» - используются различные пробки и крышки. Изображение получают, прижимая пробку к штемпельной подушечке с краской нанося оттиск на бумагу.
    «Оттиск печатками из картофеля» - из картофеля заготавливаются заранее печатки. Ребёнок прижимает печатку к мисочке с густой краской, лишнюю вытирая об край мисочки наносит оттиск на бумагу.
    «Оттиск смятой бумагой, оттиск поролоном и оттиск пенопластом» 

  • Монотипия«Монотопия» - (отпечаток)- лист бумаги складывается пополам, затем р...

    18 слайд

    Монотипия
    «Монотопия» - (отпечаток)- лист бумаги складывается пополам, затем разворачивается, краска (гуашь) наносится на одну половину листа - создаётся пейзаж. После чего лист снова складывается и отпечатывается, получается как бы зеркальное изображение. После получения оттиска исходный рисунок оживить красками повторно, чтобы он имел более чёткие контуры, чем его отражение на водной глади водоёма. Отражение на воде вновь подкрашивать не нужно, оно остаётся слегка размытым.

  • Результаты работы
 
Системное  внедрение нетрадиционных техник  изобразительн...

    19 слайд

    Результаты работы


    Системное внедрение нетрадиционных техник изобразительной деятельности в воспитательно-образовательный процесс позволило развить художественно творческие способности детей, сформировать интерес и стремление к содержательному общению, связанному с творческой деятельностью, создать интерес к различным техникам, материалам и желание действовать и экспериментировать с ними;

    Систематизация работы по использованию нетрадиционных техник рисования способствовала активизации памяти, внимания, воображения воспитанников , формированию навыков коллективного творчества, сотрудничества;

    Развитие педагогического сотрудничества с семьями воспитанников в вопросах художественно-эстетического воспитания детей.

  • ВЫВОДЫ	     Наша гипотеза верна.
      В  результате целенаправленного внед...

    20 слайд


    ВЫВОДЫ

    Наша гипотеза верна.
    В результате целенаправленного внедрения нетрадиционных техник рисования в процессе обучения и воспитания детей сформирован интерес к художественной деятельности, развиты художественно – творческие способности к индивидуальному самовыражению через различные формы творческой деятельности.
    У детей значительно вырос интерес к самостоятельной активности, проявлению инициативы в художественной деятельности, эмоциональной отзывчивости на красоту окружающего мира и произведения искусства.

  • Пусть дети рисуют, творят , фантазируют!      Не каждый из них ст...

    21 слайд


    Пусть дети рисуют, творят , фантазируют!
    Не каждый из них станет художником, но
    рисование доставит им удовольствие, они познают радость творчества, научаться видеть прекрасное в обычном.
    Пусть они растут с душой художника!

  • Литература Кротова Т.В. Оценка уровня взаимо...

    22 слайд







    Литература


    Кротова Т.В. Оценка уровня взаимодействия ДОУ и семьи. Управление ДОУ №5,2003.
    Колодяжная Т.П. Управление современным дошкольным образовательным учреждением М., 2004.
    Комарова Т.С., Тимофеева Г.В. Управление творческой деятельностью коллектива ДОУ
    Управление ДОУ №4, 2004.
    Лукина Л.И. Работа с родителями в ДОУ. Управление ДОУ №5,2004.
    Лосев П.Н. Управление методической работой в современном ДОУ. ТЦ «Сфера», 2005.
    Попова Т.С. Перспективная модель организации деятельности современного детского сада и
    учреждений дополнительного образования. Управление ДОУ №5, 2006.
    Рылеева Е.В., Барсукова Л.С. Учимся сотрудничать с родителями. Управление ДОУ №3,2004.
    Солодянкина О.В. Сотрудничество ДОУ с семьей., М., 2004.
    Белошистая А.В. Современное понимание реализации преемственности между дошкольным и
    начальными звеньями системы образования . Начальная школа 2002. №7. С.3-10;
    Головина Е.А. К вопросу о преемственности между д/с и школой . Начальная школа 2002.№7.
    Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено). Начальная школа 2000. С.3-20.
    Селевко Г. К. Педагогические технологии на основе информационно-коммуникационных средств. Москва, НИИ школьных технологий. - 2005.С.54-112..
    Суровцева И. В. Добываем знания с помощью компьютера. Начальная школа плюс До и После.2007.№7.С.30-32.










  • Творческих Вам успехов!

    23 слайд

    Творческих Вам успехов!

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 754 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 17.05.2022 85
    • PPTX 9.1 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Семёнова Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Семёнова Елена Александровна
    Семёнова Елена Александровна
    • На сайте: 6 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 333
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Нормативно-правовые и методические аспекты управления деятельностью организации отдыха детей и их оздоровления

Директор детского оздоровительного лагеря

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы преподавания специального фортепиано в ДМШ и ДШИ

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 37 человек из 19 регионов

Курс повышения квалификации

Педагог дополнительного образования: современные подходы к профессиональной деятельности

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 907 человек из 76 регионов

Мини-курс

Развитие коммуникации и речи у детей раннего возраста

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 20 регионов

Мини-курс

Брендинг и архитектура бренда: создание уникальности и цельности в маркетинге

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные тенденции в искусстве: от постмодернизма до поп-культуры

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 16 регионов