Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ЖИВОПИСИ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ЖИВОПИСИ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ

Скачать материал

Фалькова Светлана Станиславовна,

учитель русского языка и литературы

(МКОУ Заводская СОШ

Калачеевского района)

 

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ЖИВОПИСИ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ

 

Привлечение художественной картины как эффективного и универсального инструмента для анализа литературного произведения давно зарекомендовало себя в профессиональной среде педагогов-словесников.                                                                                       Не вызывает сомнений факт всё возрастающей актуальности данной методики, ведь современные информационные технологии открывают неограниченные возможности доступа к мировому фонду изобразительного искусства. Посредством сети Интернет стало возможным совершить виртуальный экскурс в крупнейшие музеи, картинные галереи и архивы, находясь в пределах школьного кабинета.
      Также немаловажными основаниями для интеграционного подхода в обучении литературе являются повествовательность языка живописи, его яркая образность и исключительная выразительность. Бесспорно, демонстрация художественной картины не только углубляет восприятие литературного произведения, но и обогащает эстетический опыт учащихся, формирует культурный облик подрастающего члена общества.
      Сложно переоценить исключительное значение психоэмоционального фактора при работе с внутренним миром ребенка в рамках урока литературы. По силе воздействия на эмоциональный фон реципиента с живописью, пожалуй, может сравниться только музыка. Авторская реальность, воссозданная в своеобразном тандеме - кистью художника и пером писателя - наиболее полно и объемно воплощается на уроке перед  ребенком, заставляя его искренне сопереживать, духовно расти, нравственно формироваться. Таким образом, можно сделать вывод о возможности переживания учащимися своеобразного «катарсиса» во время урока литературы в результате применения рассматриваемой методики, что, безусловно, делает изучение предмета более глубоким и личностно значимым для каждого ребенка, как следствие – формирует привычку осознанного и максимально «включенного»  чтения. 

       Формы и методика работы в данном направлении могут носить разный характер: это и тематическая выставка, и сравнительный анализ, и развернутое сочинение-рассуждение. Довольно успешно зарекомендовало себя коллективное обсуждение конкретной подборки картин  в контексте изучаемого литературного произведения. Как правило, учащиеся оживленно вступают в дискуссию, фантазируют, выражают свою точку зрения, приводят интересные и порой неожиданные аргументы.
      Из этого опыта работы можно сделать ввод, что анализ произведений живописи на уроках литературы благодаря зримому и поэтому особенно запоминающемуся образу делают более доступным для детей постижение писательской мысли, способствуют углубленному пониманию специфики искусства слова.
     Также немаловажен следующий положительный эффект:  сопоставление событий, героев, изображенных в произведениях живописи и литературы, ведет школьников к детальной работе над образом героя и текстом художественного произведения, наиболее полно раскрывает творческий потенциал учащихся, снимает эмоциональные барьеры, развивает воображение.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ЖИВОПИСИ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 6 месяцев

Менеджер по управлению сервисами ИТ

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 796 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.09.2015 1283
    • DOCX 18.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Фалькова Светлана Станиславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 23308
    • Всего материалов: 18

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания учебного предмета «Родной (русский) язык» в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 106 человек из 41 региона

Курс повышения квалификации

Теория и методика преподавания родного (русского) языка и родной литературы

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 34 человека из 20 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 236 человек из 59 регионов

Мини-курс

Методика образовательных игр с детьми раннего возраста

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 13 регионов

Мини-курс

Введение в искусственный интеллект

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Волонтерство: сущность, мотивация, и воспитание

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе