Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыИспользование раздаточного материала к ОП «Мозаичный ПАРК»

Использование раздаточного материала к ОП «Мозаичный ПАРК»

Скачать материал
библиотека
материалов

Наглядный материал для дополнения к программе «Мозайка»

Необходимо, чтобы предмет непосредственно отражался в душе дитяти и, так сказать, на глазах учителя и под его руководством ощущения дитяти превращались в понятия, из понятий составлялась мысль и мысль облекалась в слово. К.Д. Ушинский

В современном мире детей постоянно окружают информационные символы и знаки, с которыми они встречаются в супермаркетах или магазинах, транспорте, на улицах своего родного города. Яркие и красочные плакаты или баннеры, разнообразные световые сигналы, а также музыкальные привлекают внимание ребёнка, помогают ориентироваться в пространстве, осваивать важную информацию о безопасном поведении по улицах родного города и не только. Использование карточек или картинок, а так же схем в детском саду поможет воспитателю пробудить интерес к теме занятия, активизировать мыслительные процессы воспитанников, проиллюстрировать словесную информацию, научить детей видеть главное и делать самостоятельные выводы в процессе познавательной активности.

 

Многие виды знаний, которые ребёнку сложно понять на основе устного пояснения или рассказа воспитателя, он с лёгкостью усваивает, если информация подаётся в виде схематического изображения или модели. Происходит это потому, что у детей до 6–7 лет преимущественно развито наглядно-образное мышление.  

 

 

 

Приём наглядности — один из ведущих принципов обучения дошкольника, который путём создания доступных для понимания и эстетически привлекательных образов позволяет добиться более качественного усвоения материла.

Эффективность наглядного метода связана с тем, что демонстрационный и иллюстративный материал позволяет активизировать зрительный, слуховой и тактильный каналы восприятия ребёнка, эмоционально вовлекает в познавательную деятельность, а так же подогревает интерес ребенка к познанию мира.

Активное использование наглядных пособий педагогом во время работы с детьми способствует:

       осознанному восприятию и разностороннему усвоению материала;

       формированию пространственных и количественных представлений;

       развитию абстрактного и логического мышления;

       совершенствованию речи и образного мышления;

       формированию интеллектуальных операций анализа и синтеза.

Важно вовлекать детей в увлекательный и полезный процесс самостоятельного изготовления наглядного материала. Это активизирует развитие мелкой моторики и ручных умений, способствует более глубокому и осознанному освоению знаний, а также овладению практическими навыками, решению образовательных и воспитательных задач в целом. В процессе изготовления материала и дальнейшей игры с ним у ребят формируется уважение к своему и чужому труду. Так же можно заинтересовать родителей, для изготовления наглядного раздаточного материала дома вместе с детьми, детям очень по душе данный процесс, и родители отмечают это.

 

 

Выбор данной программы «Мозаика» и использование наглядного раздаточного дидактического материала обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых; игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность детей; двигательную активность, развитие крупной и мелкой моторики; эмоциональный комфорт; возможность самовыражения детей.

 

Благодаря игровой и удобной форме раздаточного материала, созданного собственноручно, пособий «Мозаика» и не только, а также развивающих материалов комплекса "Мозаичный ПАРК" каждый ребёнок постепенно как мозаику составляет целостную картину мира - полную ярких впечатлений, красок, новых знаний.

 

Предметно-пространственная среда ПМК ДО «Мозаичный ПАРК» позволяет в игровой форме эффективно реализовывать содержание Программы «Мозаика» и разнообразить с детьми все виды деятельности.

 

Самостоятельно изготовленные силуэты цветочков, листочков, грибочков, фруктов, зверьков, как правило, вырезаются из картона, затем ламинируются или обклеиваются скотчем. Для каждого ребёнка вырезается игровое поле, например, в форме корзинки, кроны дерева, полянки и т. д. Ребята выкладывают раздаточный материл, считают его, сортируют, систематизируют по размеру, форме, цвету, срисовывают, обводят и производят много различных операций.

 

В различных видах детской деятельности используются соответствующие игры и игровое оборудование.

В восприятии художественной литературы

1. Театрализованные игры;

В коммуникативной деятельности

1.                   Коммуникативные игры (на развитие навыков взаимодействия). Например,  игра «Найди пару», «Строим вместе»;

2.                   Театрализованные игры, игры – фантазирования по мотивам литературных произведений. Общение в процессе конструирования.

В познавательно-исследовательской деятельности

1.  Рассматривание, обследование, наблюдения; 

2.  Создание символов, схем;

3.  Дидактические игры, интеллектуальные развивающие игры.

В изобразительной деятельности. Рисование (Задания «Обведи деталь и раскрась получившийся рисунок», «Дорисуй фигурку»).

В конструировании (по замыслу педагога, по схеме, по воображению детей в свободной деятельности или на занятиях).

Так же в нашей группе созданы наглядные «Цветовые ладошки» в группе для закрепления цветов радуги вместе с детьми.

 

В игровой деятельности происходит важный и сложный процесс освоения знаний, который мобилизует умственные способности ребенка, его воображение, внимание, память. Разыгрывая роли, изображая те или иные события, дети размышляют над ними, устанавливают связь между различными явлениями. Они учатся самостоятельно решать игровые задачи, находить лучший способ осуществления задуманного, пользоваться своими знаниями, выражать их словом. Этому и способствует инновационное игровое оборудование ПМК «Мозаичный ПАРК».

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
В данной публикации описан опыт использования самодельного наглядного материала в различной деятельности в детском саду по всем образовательным областям
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения у детей дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.