Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Использование разноуровневых заданий на уроках русского языка
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Использование разноуровневых заданий на уроках русского языка

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 35 ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА









ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА 2 КЛАСС


ТЕМА: РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ МЯГКИЙ ЗНАК.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗНОУРОВНЕВЫХ ЗАДАНИЙ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА.


УМК «ПЕРСПЕКТИВА»






УРОК РАЗРАБОТАН

УЧИТЕЛЕМ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Бординовой Светланой Константиновной

Предмет, класс,

автор учебника

Русский язык. 2 класс. Л.Ф.Климанова, Т.В.Бабушкина

Москва «Просвещение», 2012.

Тема урока

Разделительный мягкий знак. Использование разноуровневых заданий на уроках русского языка.

Дидактическая цель

Закрепить знания о правописании слов с разделительным мягким знаком

Тип урока

Комбинированный

Задачи урока

  • Формирование умения разграничивать две функции мягкого знака в словах.

  • Развитие речи учащихся при дописывании предложений, при составлении текста.

  • Работать над использованием знаково-символических средств.

  • Формирование умения использовать полученную информацию.

  • Продолжить работу над формированием умений ориентироваться в учебнике и тетради для самостоятельной работы.


Планируемые результаты

Предметные:

  • Уметь использовать мягкий знак как разделительный и как показатель мягкости согласных.

Метапредметные:

Познавательные:

  • Познавать и принимать учебную задачу.

  • Уметь сравнивать, сопоставлять, обобщать.

  • Уметь работать с информацией и обмениваться ею.

Регулятивные:



  • Оценивать правильность выбора орфограмм и ответа на вопрос

Коммуникативные:

  • Чтение, постановка вопроса, сравнение.

  • Умение работать в парах.



Личностные:

  • Навыки сотрудничества.

  • Работа над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.






Методы обучения

Частично-поисковый

Формы организации познавательной деятельности

Фронтальная, групповая, работа в парах.

Средства обучения

Учебник, тетрадь, карточки с разноуровневыми заданиями, перфокарты.





















Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

Организационный момент

-Прчитайте стихотворение, которое станет девизом

нашего урока.















-Итак, я приглашаю вас в мир знаний и думаю, что к концу этого урока вы обязательно откроете для себя что-то новое.



-Откройте тетради, запишите число , классная работа.

Приветствуют учителя.

Настраиваются на работу.





Учащиеся читают хором стихотворение



В мире много интересного

Нам порою неизвестного.

Миру знаний нет предела

Так давай скорей за дело!
















Личностные:

-положительное отношение к уроку.



Коммуникативные:

-учебное сотрудничество с учителем.


Словарно-орфографическая работа

-Прочитайте словосочетания. Что интересного заметили?



Волчя пасть, лися хитрость, заячи уши, беличи запасы, медвежя берлога.



-Какую функцию выполняет мягкий знак в этих словах?



-Спишите, исправляя ошибки, выделяя разделительный мягкий знак.



-С одним из словосочетаний составьте вопросительное предложение.





-В словах пропущен мягкий знак.









-Мягкий знак в этих словах является разделительным.





Комментированное письмо.






Познавательные:

-развитие умений сравнивать, обобщать.



Коммуникативные:

-аргументация своего мнения.



Регулятивные:

-фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии;

-умение соотносить свои знания, определять проблему.

Самоопределение к деятельности

-Прочитайте.



Пю-пью, лёт-льёт, бёт-бьёт.



-На какие две группы можно разделить эти записи?



-В чем особенность написания слов?



-А что случится со словом, если убрать мягкий знак?



-Между какими буквами в этих словах стоит мягкий знак?



-Какую функцию он выполняет?



-Как мы его называем в таком случае?



-Обобщим все вышесказанное.



Перед е, ё, и, ю, я

Я всегда пишусь, друзья!

Воробьи, семья, жильё-

Перед я, ю, и, е, ё.



-Сформулируйте тему и цель урока.














-1. Слоги. 2. Слова.





-В них пишется мягкий знак.



-Слово превратиться в слог и станет непонятным.

















-Разделительный ь.





















-Работать со словами, в которых есть разделительный ь.

Личностные:

-формирование мотивационной основы учебной деятельности.



Познавательные:

-выделение и формулирование познавательной цели с помощью учителя.



Регулятивные:

-умение контролировать учебную деятельность.

Работа по теме урока

Упр. 204 (с. 134)

(По заданию.Образец для сверки на откидной доске.)



-Подчеркните слова с разделительным мягким знаком. Над словами укажите количество букв и звуков.



-Какой вывод можно сделать?









-Прочитайте слова друг другу без мягкого знака. Поняли ли вы своего соседа?



-Сделайте вывод.









Упр.205 (с.134)

Работа с текстом.



-Рассмотрите иллюстрацию к тексту. Предположите, о чем пойдет речь в тексте?



-Прочитайте текст.



-Кто отправился в лес?





-Кого можно назвать другом?





-Чем занимались дети в лесу?





-Что заставило детей вернуться домой?





-Озаглавьте текст.



-Когда происходят события? Докажите, что это конец весны и начало лета.



Разноуровневые задания.



1 группа (базовый уровень)–выпишите слова с пропущенными буквами. Объясните написание пропущенных букв.



2 группа (повышенный уровень)-выпишите слова с разделительным мягким знаком, распределяя их на две группы.





-Какое слово с мягким знаком не относится к теме нашего урока?



















-Количество букв и звуков совпадает, так как мягкий знак звука не обозначает, но гласные, стоящие после него, становятся «волшебными» и обозначают два звука.













-Разделительный мягкий знак показывает, что согласный звук не сливается с гласным. Он пишется после согласной и перед гласными е, ё, ю, я, и.





















-В лес отправились друзья: Дарья, Татьяна, Илья.



-Того, кто не оставит в беде, придет на помощь в любую минуту.



-Девочки сидели у ручья и слушали пение соловья, а Илья играл со щенком .



-Неожиданно надвинулась туча. Скоро польет дождь.









-Соловьи поют вконце весны и в начале лета.









У доски работают по одному представителю от каждой группы.











Имена

собственные

Имена нарицательные

Дарья, Татьяна, Илья.

Воскресенье, друзья, ручьи, деревья, соловьи, под тенью.



-В слове СИЛЬНЫЙ мягкий знак пишется между двумя согласными, смягчает впереди него стоящий согласный и не является разделительным.

Познавательные:

-умение работать с информацией и обмениваться ей;

-умение ориентироваться в учебнике и тетради;

-умение сравнивать, сопоставлять, обобщать, делать выводы.



Регулятивные:

-умение контролировать свою деятельность;

-сотрудничество с учителем и сверстниками.



Личностные:

-проявление самостоятельности в разных видах деятельности.





























































Личностные:

-проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам;

-осознание ответственности за общее дело.

-

Физкультминутка

-Я буду читать стихотворение. Если вы услышите слово, в котором , по вашему мнению, есть разделительный мягкий знак, подпрыгните на месте и хлопните в ладоши.



У лукоморья дуб зеленый;

Златая цепь на дубе том:

И днем и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом;

Идет направо-песнь заводит,

Налево-сказку говорит.





Продолжение работы по теме урока





Выполнение заданий в рабочей тетради

Игра «Кто больше?»

-Вспомните слова с разделительным мягким знаком, которые встретились на физкультминутке. Запишите их в тетрадь.



Упр. 117 (с.6)

(Выполнить по заданию.Взаимопроверка в парах)



-Отгадайте загадки, отгадки запишите в тетрадь, выделите орфограмму.



Вместо хвостика-крючок,

Вместо носа-пятачок.

Пятачок дырявый,

А крючок вертлявый.



Говорят, они воришки,

Эти серые малышки.

И шумливы, и драчливы,

Все щебечут: «Чьи вы? Чьи вы?»



Зверь смешной в огромной клетке

С ветки прыгает на ветку,

Ест бананы, сладости

К общей детской радости.



Из почек появляются,

Весною распускаются,

Осенью увядают

И все опадают.































Свинья.









Воробьи.









Обезьяна.









Листья.

Коммуникативные:

-аргументация своего мнения;

-взаимодействие с соседом по парте;

-сотрудничество со сверстниками;

-умение слышать друг друга и понимать.



Познавательные:

-умение использовать полученную информацию;

-умение ориентироваться в рабочей тетради.



Регулятивные:

-способность выполнять пробные учебные действия.



Личностные:

-проявление самостоятельности в учебной деятельности.

Рефлексия.

Работа с перфокартами.



Учитель читает слова. Если встретилось слово с разделительным ь, учащиеся

закрашивают этот круг. Если встретился ь, обозначающий мягкость согласного, или слово, в котором нет мягкого знака, учащиеся в соответствующем круге ставят точку. Работа ведется построчно.



1-я строка: день, колья, девочки, угольки.

2-я строка: почки, крылья, вьюга, коньки.

3-я строка: лед, друзья, листья, сильный.

4-я строка: Ольга, Илья, Дарья, Таня.



Затем учитель читает шифр, по которому нужно соединить круги.



-Соедините следующие круги: 2, 6, 10, 14, 15, 11, 7, 6.





Самооценка с помощью смайликов.



hello_html_5e53e08d.png



Регулятивные:

-контроль деятельности по ходу выполнения задания;

-оценка своей деятельности на уроке.



Личностные:

-следование в деятельности нормам эстетики;

-проявление самостоятельности в учебной деятельности;

-самооценка и адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

Подведение итогов урока.

-Какие две функции может выполнять мягкий знак?



Познавательные:

-умение сопоставлять, сравнивать, обобщать, делать выводы

Домашнее задание.

-Выписать из любого издания (например, из учебника по литературному чтению) 10 слов с разделительным мягким знаком, выделить орфограмму.



Познавательные:

-умение использовать полученную информацию.



Краткое описание документа:

Урок русского языка проводится с учетом различного уровня преподавания. Предварительно проводится методическая подготовка учителя по определению уровня усвоения учебного материала обучающимися: базового и повышенного. При объяснении и закреплении учебного материала используется дифференцированный подход к обучению - разноуровневые задания. В ходе урока формируются познавательные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия; используется частично-поисковый метод обучения, применяются различные формы познавательной деятельности обучающихся.

Автор
Дата добавления 08.06.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров501
Номер материала 301351
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх