Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Использование развивающих игр в формирование элементарных математических представлений

Использование развивающих игр в формирование элементарных математических представлений

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Использование развивающих и дидактических игр при формировании элементарных математических представлений у дошкольник
Работая по программе А. М. Васильевой «Воспитание и обучение в д/саду» и обучая детей математике, для лучшего усвоения детьми материала, я стараюсь внести в занятия игровую мотивацию, проблемные ситуации (которые направлены на поиск способов разрешения самими детьми) .
Предлагаю различные виды дидактических и развивающих игр, в которые мы
 
играем с детьми не только на НОД, но и в совместной и самостоятельной
 
деятельности.
 
Когда внимание ребёнка приковано к игре, к выполнению игровых задач, он сам того не замечая преодолевает трудности математического характера, учится оперировать имеющимися знаниями в изменившейся обстановке, где трудно длительное время активизировать внимание.
 
Предлагаемые детям игры и игровые упражнения способствуют развитию у детей психических процессов (мышления, памяти, внимания, восприятия, воображения) .
Я хочу познакомить вас с теми играми, в которые мы с детьми любим играть:
Это такие игры как: –
 
«Внимание», «Внимание – Угадайка», «Сложи узор» по карточкам – образцам. В этой игре развивается также пространственное воображение, умение комбинировать.
 
«Сложи квадрат» - усвоение соотношения целого и части, цветоощущения, умения действовать от простого к сложному. Как вариант «Кто скорее соберёт свой квадрат». С использованием карточек – результатов.
 
Закрепление знаний о геометрических фигурах.
 
• «Геометрическая мозаика» (Составь картинку) .
• «Назови фигуру» - найди такую же с кубиком.
 
• «Найди дорогу к дому» - использование кодированной информации, чтение ориентиров.
 
• «Найди следующую фигуру» - поиск закономерностей.
 
• «Составь из частей» и назови сколько треугольников.
 
• «Волшебные картинки» - создание образов на основе схематического изображения геометрических фигур
Использование трафаретов геометрических фигур в самостоятельной деятельности. (Дорисуй и назови предмет) .
• «Назови геометрические фигуры и сколько их? ».
• «Собери бусы из геометрических фигур» - закрепление цифр и геометр. фигур + соотнесение цифры с геометрической фигурой.
 
• «Ковёр – самолёт» с прорезями геометрических фигур. Может использоваться как обследование в начале года.
 
Коллажи:
 
«Назови, что ты видишь? » Из каких геометрических фигур состоят изображённые картинки, сколько треугольников, квадратов, прямоугольников, какого цвета фигуры?
 
«Найди цифры, назови их, среди каких геометрических фигур они спрятались? »
Использую в своей работе с детьми игры по мнемотехнике.
 
«Сокровища» - что изменилось, чего не стало с использованием мелких детских игрушек. Детям эта игра всегда интересна, играют с удовольствием. Развитие зрительного восприятия, внимания.
 
«Фотоаппараты» - посмотри, запомни (сфотографируй) и расскажи что ты видел. Тренировка фотографической (зрительной) памяти.
 
«Прятки» (Тактильные дощечки)
 
Рассматривание, ощупывание дощечек, выбери «свою» - какая она расскажи (на ощупь). «Узнай на ощупь, найди среди других свою дощечку» (под платком). Сначала среди 5 штук, потом количество дощечек увеличивается. Развитие тактильной памяти, мелкой моторики.
 
На закрепление знаний о цифрах, составе числа, навыков порядкового и количественного счёта:
• «Разложи правильно»
• «Какой цифры не стало? » (числовой ряд)
 
• «Назови соседей числа»
• «Какого числа не хватает? » (С кругами и со стрелочкой)
 
• «Который по счёту? » - порядковый счёт.
 
Для отработки порядковых отношений, использование произведения
 
К. Чуковского «Тараканище»
Ехали медведи на велосипеде,
 
А за ними кот задом наперёд,
 
А за ним комарики на воздушном шарике,
 
А за ними раки на хромой собаке.
 
Волки на кобыле,
 
Львы в автомобиле,
 
Зайчики в трамвайчике,
 
Жаба на метле…
 
Беседа: «Кто ехал перед комариками?
 
После зайчиков?
 
Между раками и львами? И т. д. »
• «Найди нужную цифру». Положи столько же предметов или на 1 больше или на 1 меньше.
 
• «Счёт на ощупь пуговиц на карточках» - подбери число нужную цифру.
 
• «Положи столько же» - счёт до 10, развитие моторики, тактильных ощущений, нахождение нужного количества предметов на ощупь. Слуховое внимание, память.
 
• «Точечки» - по Никитину.
 
• «Числовые домики» - Состав числа из двух меньших в пределах 10 и из единиц.
 
• Счётные палочки – Назови из скольких палочек, выполнена фигура.
 
• Палочки Кюизенера – составление изображений по предложенному образцу (Карточки – образцы)
 
• С использованием мяча «Не ошибись» с числами. Назови следующее число по порядку, предыдущее, какое число между, назови соседей числа и т. д.
 
Так же использование подручного дидактического материала для счёта (счётные палочки, шашки, кубики, солдатики, жёлуди, шишки, камешки и прочий материал) помогающий усвоить прямой и обратный счёт, количественный счёт. Закрепление умения пользоваться математическими знаками +, -, =.
При подготовке детей к обучению письму, работаю с детьми над развитием графических навыков, умения ориентироваться на листе бумаги в клетку.
 
Во второй половине дня мы с детьми пишем в тетрадях в клеточку, в которых мы отражаем и пройденные на НОД цифры и геометрические фигуры, закрепляем состав числа, так же идёт закрепление элементарных счётных навыков и умения пользоваться математическими знаками.
 
Использую в своей работе:
• Физ. минутки математического содержания.
 
• Задачи в стихах.
 
• Считалки.
 
• Скороговорки.
 
• Пословицы математического характера.
 
• Игры с пальчиками.
 
В индивидуальной работе с детьми использую рабочие тетради.
 
Использую в работе с детьми различные виды
Словесных игр с использованием мяча:
«Что длиннее» (носки короткие, а гольфы… ., платье длинное, а юбка… .,
 
шорты короткие, а брюки… .)
 
На понятия высокий, низкий; широкий, узкий (дерево высокое, а куст… .,
 
Стул низкий, а шкаф… ., дверь узкая, а окно… ., и т. д.)
 
Так же на понятия: толстый, тонкий; большой, маленький.
 
Игра на различение временных отрезков (утро, день, вечер, ночь)
 
«Назови пропущенное слово»
 
Утром пришёл в д/с, а ушёл… .,
 
Завтракаем утром, а обедаем,
 
В д/с спим днём, а дома спим… .,
 
Светло бывает… ., а темно…. ,
 
Луна видна, а солнце… .,
 
Небо голубым бывает… ., а звёзды блестят… .,
 
Днём бывает… ., а ночью…. ,
 
Ночью видна, а днём… .,
 
Ночью небо… ., а днём… .
Назови, на что похожа заданная цифра, чего бывает по 1, по 2, по 3 и т. д.
 
На различение предлогов (на, под, в, за)
 
«Где птичка? », «Угадай, куда положили? »
На пространственную ориентацию
 
«Угадай где? » (где спрятали загаданную игрушку)
 
«Угадай, кого загадали? » (впереди от тебя, справа, слева, сзади)
 
Ориентировка на листе бумаги
 
«Где мячик? », «Самолёт в небе» (вверху, внизу листа, в правом верхнем углу и т. д.)
 
Проводя каждую игру я ставлю перед собой помимо математических и речевые задачи:
• по развитию связной речи
• обогащению словаря
• развитию грамматического строя речи
• по звуковой культуре речи
Немаловажная роль при формировании математических представлений отводится и
 
организации самостоятельной деятельности детей, в которой дети могут играть по своему желанию и в вышеперечисленные игры, а так же и в игры головоломки,
 
игры на сложение целого из частей:
 
«Волшебный квадрат», «Танграм», «Колумбово яйцо», «Волшебный круг», «Монгольская игра», «Архимедова игра».
«Детское домино», «Магнитная мозаика», «Раз, два сосчитай», «Математическое лото» и другие игры.
 
Ведь именно в самостоятельной деятельности ребёнок сам:
• воспринимает игровую задачу,
 
• выбирает пути и способы достижения результата,
 
• высказывается по поводу игровых действий,
 
• располагает большим количеством времени для выполнения намеченной
цели,
 
• самостоятелен в преодолении возникающих трудностей.
 

Автор
Дата добавления 23.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров10
Номер материала ДБ-381852
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх