Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Использование регионального компонента на уроках литературного чтения. 2 класс раздел "Мои друзья"

Использование регионального компонента на уроках литературного чтения. 2 класс раздел "Мои друзья"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ІІІ Раздел «Мои друзья».



Тема « Б. Житков. Беспризорная кошка».

  • (РК) Анна Кожевникова. (Сборник «Синегорье» - стр.54)



Котёнок

Лида – добрая девчонка –

Во дворе нашла котёнка:

Рыжий, с беленьким пятном

Между ушек, надо лбом,

Белый галстучек на грудке,

А глаза, как незабудки,

До чего же он хорош –

Не захочешь, а возьмешь!

Лида – хитрая девчонка:

Спрятав в фартучек котёнка,

Незаметно вносит в класс,

Успевает в самый раз!

Котик вёл себя примерно.

Но соскучился, наверно,

Потихоньку спрыгнул на пол

И средь класса мылся лапой.

Увидав котёнка, Генка

Выдал «зайчика» на стенку:

«Зайчик» скачет, «зайчик» ходит,

Кот за ним глазами водит.

Что тут без толку водить –

Котик ну его ловить!

Прыг на стенку! Лапой – раз!

Нету «зайчика» - погас…

Генка, бедный, доигрался

И… за дверью оказался!

Перемена! Перемена!

Все - к котёнку непременно!

Лида – умная девчонка –

Унесла домой котёнка.


Вопросы и задания:

  1. Опишите котёнка. В каких словах описания есть слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами (пятно беленькое, ушки, галстучек, грудка, котик) Зачем их использует автор? (Лиде очень-очень понравился котёнок).

  2. А глаза, как незабудки! – Как называется это изобразительное средство? (сравнение).

  3. «Лида – добрая девчонка, Лида – хитрая девчонка, Лида – умная девчонка.» Какая характеристика подсказывает, почему стихотворение оЛиде попало в раздел учебника, который называется «Мои друзья»? («добрая», «умная»).

  4. Нарисуйте иллюстрацию к стихотворению.



Тема « Сапаргали Бегалин. Жеребёнок» - внеклассное чтение.


  • (РК) М. Немцев. (Сборник «Матрёнин Соколок» - стр.11)


***

Над дальней пасекой заря

Созрела рясным, алым плодом.

Не повитуха, а земля

Принять сумела эти роды.


В её ромашковый подол

Уткнулся мокрый жеребёнок.

И распахнулся синий дол

Под ним нежнее всех пелёнок.


Он удивительно дрожал,

Глотал густой и тёплый воздух.

Он так пронзительно заржал,

Что слышать было невозможно.


Среди высоких спелых трав,

Рассветных криков ранней птицы,

Густую гриву разметав,

Глаза прикрыла кобылица.


И два живительных огня

Над полем обрели единство:

Небесный свет начала дня

И свет земного материнства.



Вопросы и задания:


  1. Опишите время и место рождения жеребёнка. Укажите художественные изобразительные средства

  • Раннее утро

Над дальней пасекой заря

Созрела рясным, алым плодом (сравнение).

  • Высокие спелые травы, поляна в долине. Ромашки. Рассветные крики птиц.

В её [земли] ромашковый подол – метафора (скрытое, сжатое сравнение)

Уткнулся мокрый жеребёнок.

И распахнула синий дол

Под ним нежнее всех пелёнок - (сравнение)



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Основная цель применения на уроках материала регионального компонента - это формирование функциональных знаний о родном крае, сохранение его поэтического языка, формирование высоконравственной и патриотической личности школьника через читательскую деятельность, способность эмоционально понимать и воссоздавать прочитанное произведение, реализовывать личностное восприятие прочитанного в продуктивно - творческой деятельности.

Автор
Дата добавления 23.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров256
Номер материала 290954
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх