- 09.03.2018
- 474
- 1
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Использование ресурсов Исторического Парка «Россия-моя история» для проведения урока истории (в форме мини-проекта).
1.Использование интерактивных и иных средств обучения Исторического Парка может дать хороший результат в овладении следующими УУД:
1)Личностные — выполнение задания предполагает выбор учащимся близкой ему темы, либо определение своей особой темы, не названной в листе задания. В момент выбора темы учащийся находит либо создаёт тему работы, личностно близкую ему, включая исторический материал в сферу своих личных интересов. Также работа в группе и участие в формировании самой группы предполагают развитие навыков ориентации в социальных ролях и межличностных отношениях.
2)Познавательные:
А)Общие учебные действия — выбрать способы действия (выполнение задания предполагает использование различных способов фиксации собранных данных на электронных либо бумажных носителях), найти информацию для её решения в залах Исторического Парка, структурировать полученные знания путём составления плана и структурирования материала в момент написания текста сообщения.
Б)Логические учебные действия — умение анализировать и синтезировать новые знания во время написания введения и заключения для сообщения, устанавливать причинно-следственные связи для создания связного текста, доказывать свои суждения во время презентации сообщения перед аудиторией одноклассников.
В)Постановка и решение проблемы — умение сформулировать проблему (поискового характера) и найти способ её решения.
3)Коммуникативные — умение вступать в диалог и вести его, учитывая особенности общения с группой (выполнение задания подразумевает групповую работу во время сбора информации и создания плана)
4)Регулятивные — планирование собственной деятельности в зале во время выполнения задания, корректировка плана в случае обнаружения неожиданной информации.
2.Ресурсы Исторического парка «Россия-моя история».
(много букв о том, на какие типы там делится весь материал)
3.Задание поискового типа и этапы работы с ним.
1)Первый аудиторный этап. В классе накануне поездки в Исторический Парк учитель раздаёт учащимся листы для самостоятельной работы (см.приложения 1 и 2) и объясняет суть предстоящей самостоятельной работы, упоминая возможность групповой работы, объясняя этапы работы над информационным сообщением.
2)Этап использования ресурсов Парка. Учащиеся вместе с учителем выезжают в Исторический Парк. В Парке учащиеся работают индивидуально либо группами, при этом учитель находится в залах, наблюдая над работой и при необходимости оказывает помощь, либо корректирует самостоятельную работу.
3)Второй аудиторный этап. Учащиеся выступают со своими сообщениями перед классом. После выступления учащегося одноклассники имеют возможность задать ему вопросы.6 653 466 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Воробьёв Алексей Александрович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.