Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физкультура / Презентации / Использование сказочных сюжетов в обучении плаванию детей с нарушением речи
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

Использование сказочных сюжетов в обучении плаванию детей с нарушением речи

Выбранный для просмотра документ Использование сказочных сюжетов в обучении плаванию детей с (2).ppt

библиотека
материалов
Использование сказочных сюжетов в обучении плаванию детей с нарушением речи...
 Воспитание здорового поколения – стратегическая задача России. В.В.Путин
Особенности физического развития детей, имеющих нарушения речи: преобладание...
Ожидаемый результат : способствование позитивной динамике физического, психи...
Цель: оказание методической помощи инструкторам по плаванию при организации...
Плавание: укрепляет сердечно-сосудистую и дыхательную системы улучшает функци...
Задачи: Изучить современные подходы к использованию сказочных сюжетов при об...
Новизна работы: Систематизация и эффективное использование новых форм в обуче...
Дыхательные упражнения: формируют сильную воздушную струю развивают продолжит...
Важность сказки как обучающего и развивающего фактора для дошкольников подчер...
Сказка «Морской Ветер», которая учит детей делать глубокий полный выдох в вод...
Сказка «Звезды», которая учит принимать горизонтальное положение тела лицом в...
Сказка «Лягушка» Сказка «Осьминожки» Сказка «Быстрые Гонцы» Сказка «Сломанны...
Сказка «Подводная Змея», которая закрепляет навык свободного передвижения в...
Сказка «Разноцветные камешки» Сказка « Дельфины»
Сказка «Белые Кораблики» Сказка «Подушка и девочка» Сказка «Карась и ёлочки»
Сказка «Новый Год» Атрибуты к сказке «Дельфины» Сказка «Осьминожки» Сказка «...
Сказка «Карась и ёлочки», которая учит смело нырять, открывать глаза и ориент...
- «Без игрушек ёлка грустит!»- Так сказала всем Рыба-кит. И, обидевшись на Ка...
Кульминация: выходит Карасик (переодетый ребенок): -«Спасибо за помощь, ребят...
Сказка «Большая стройка» Сказка «Брызги» Сказка «Подводный Тоннель» Сказка «...
Сказка «Шарик» Сказка «Досточки, которые учатся плавать» Сказка «Медузы» Ска...
Апрель 2014г. Оценка сформированности плавательных навыков у детей, имеющих н...
Каждый ребенок должен уметь плавать!
Презентация опыта работы : Региональная научно-практическая конференция «Куль...
Если опыт моей работы Вас заинтересовал, приглашаю к сотрудничеству! Смирнова...
27 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Использование сказочных сюжетов в обучении плаванию детей с нарушением речи
Описание слайда:

Использование сказочных сюжетов в обучении плаванию детей с нарушением речи методические рекомендации Смирнова Наталья Александровна, инструктор по физической культуре МБДОУ ДСКВ №42 «Огонек» г.Юрга

№ слайда 2  Воспитание здорового поколения – стратегическая задача России. В.В.Путин
Описание слайда:

Воспитание здорового поколения – стратегическая задача России. В.В.Путин

№ слайда 3 Особенности физического развития детей, имеющих нарушения речи: преобладание
Описание слайда:

Особенности физического развития детей, имеющих нарушения речи: преобладание повышенного мышечного тонуса, моторная напряженность; движения скованы; амплитуда выполнения движений ограничена; нарушение координации движений (рассогласованность движений рук и ног); дыхание поверхностное (ключичное) низкий уровень произвольного внимания и памяти

№ слайда 4 Ожидаемый результат : способствование позитивной динамике физического, психи
Описание слайда:

Ожидаемый результат : способствование позитивной динамике физического, психического и функционального развития повышение мотивации в овладении новыми плавательными навыками стимулирование творческой активности, воображения, созидательного отношения к окружающему миру

№ слайда 5 Цель: оказание методической помощи инструкторам по плаванию при организации
Описание слайда:

Цель: оказание методической помощи инструкторам по плаванию при организации занятий в бассейне с детьми, имеющими нарушения двигательной сферы и речевого развития в различных образовательных учреждениях.

№ слайда 6 Плавание: укрепляет сердечно-сосудистую и дыхательную системы улучшает функци
Описание слайда:

Плавание: укрепляет сердечно-сосудистую и дыхательную системы улучшает функциональные возможности нервной системы, уравновешивает подвижность нервных процессов повышает в 20 раз уровень гормона роста в крови у детей, способствует правильному развитию детского организма повышает уровень гемоглобина стимулирует интеллектуальное развитие ребенка

№ слайда 7 Задачи: Изучить современные подходы к использованию сказочных сюжетов при об
Описание слайда:

Задачи: Изучить современные подходы к использованию сказочных сюжетов при обучении плаванию детей, имеющих нарушения речи. Разработать цикл занятий по плаванию с детьми подготовительной группы, имеющими нарушения речи, с использованием сказочных сюжетов. Распространить опыт использования сказочных сюжетов при обучении плаванию детей дошкольного возраста, имеющих нарушения речи.

№ слайда 8 Новизна работы: Систематизация и эффективное использование новых форм в обуче
Описание слайда:

Новизна работы: Систематизация и эффективное использование новых форм в обучении плаванию детей, имеющих нарушения речи Использование сказочных сюжетов на протяжении всего периода овладения плавательным навыком, рассматривается впервые

№ слайда 9 Дыхательные упражнения: формируют сильную воздушную струю развивают продолжит
Описание слайда:

Дыхательные упражнения: формируют сильную воздушную струю развивают продолжительный, равномерный выдох у детей способствуют развитию речевого дыхания тренируют артикуляционный аппарат тренируют диафрагмальное дыхание увеличивают жизненную емкость легких предотвращают застойные явления в легких снижают риск простудных заболеваний

№ слайда 10 Важность сказки как обучающего и развивающего фактора для дошкольников подчер
Описание слайда:

Важность сказки как обучающего и развивающего фактора для дошкольников подчеркивают ученые: Э. Берн, Э. Фромм, К.Юнг, Е. Лисина, Е. Петрова, В.И. Вачков, Р. Азовцева и другие Сказки используют: учителя-логопеды врачи психологи педагоги другие специалисты, работающие с детьми дошкольного возраста.

№ слайда 11 Сказка «Морской Ветер», которая учит детей делать глубокий полный выдох в вод
Описание слайда:

Сказка «Морской Ветер», которая учит детей делать глубокий полный выдох в воду со звуковым сопровождением

№ слайда 12 Сказка «Звезды», которая учит принимать горизонтальное положение тела лицом в
Описание слайда:

Сказка «Звезды», которая учит принимать горизонтальное положение тела лицом в воду и спиной в воде.

№ слайда 13 Сказка «Лягушка» Сказка «Осьминожки» Сказка «Быстрые Гонцы» Сказка «Сломанны
Описание слайда:

Сказка «Лягушка» Сказка «Осьминожки» Сказка «Быстрые Гонцы» Сказка «Сломанный Корабль»

№ слайда 14 Сказка «Подводная Змея», которая закрепляет навык свободного передвижения в
Описание слайда:

Сказка «Подводная Змея», которая закрепляет навык свободного передвижения в воде и выполнения задания в разном темпе, с переменой направления, бегом, прыжками, широким шагом, «змейкой», спиной вперед, с погружением под воду.

№ слайда 15 Сказка «Разноцветные камешки» Сказка « Дельфины»
Описание слайда:

Сказка «Разноцветные камешки» Сказка « Дельфины»

№ слайда 16 Сказка «Белые Кораблики» Сказка «Подушка и девочка» Сказка «Карась и ёлочки»
Описание слайда:

Сказка «Белые Кораблики» Сказка «Подушка и девочка» Сказка «Карась и ёлочки»

№ слайда 17 Сказка «Новый Год» Атрибуты к сказке «Дельфины» Сказка «Осьминожки» Сказка «
Описание слайда:

Сказка «Новый Год» Атрибуты к сказке «Дельфины» Сказка «Осьминожки» Сказка «Спящая Красавица»

№ слайда 18 Сказка «Карась и ёлочки», которая учит смело нырять, открывать глаза и ориент
Описание слайда:

Сказка «Карась и ёлочки», которая учит смело нырять, открывать глаза и ориентироваться под водой. Как-то раз один Карась Новый год устроил. Вся округа собралась Посмотреть такое. Вот он ёлочки принёс, Вот принёс игрушки, Только он их не донёс, - «Потерял, ох потерял»,- Расстроились Лягушки. - «Что за праздник без ёлки пушистой?»- Всем сказал строгий ёрш ершистый,

№ слайда 19 - «Без игрушек ёлка грустит!»- Так сказала всем Рыба-кит. И, обидевшись на Ка
Описание слайда:

- «Без игрушек ёлка грустит!»- Так сказала всем Рыба-кит. И, обидевшись на Карася, Уплыли морские друзья А Карась сидит дома и плачет: - «Новый год не наступит, значит!» Жалко Карася, кто же ему поможет? Кто будет нырять и игрушки собрать сможет? (Мы! Мы! Я! – кричат дети) - «Карасик будет очень рад, Что ему помогает такой отряд!»

№ слайда 20 Кульминация: выходит Карасик (переодетый ребенок): -«Спасибо за помощь, ребят
Описание слайда:

Кульминация: выходит Карасик (переодетый ребенок): -«Спасибо за помощь, ребята, Вы настоящие друзья! Мои подводные рыбята Будут рады, так же как и я! Скорей поплыву, и рыбам-друзьям своим вас похвалю!»

№ слайда 21 Сказка «Большая стройка» Сказка «Брызги» Сказка «Подводный Тоннель» Сказка «
Описание слайда:

Сказка «Большая стройка» Сказка «Брызги» Сказка «Подводный Тоннель» Сказка «Лягушка»

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 Сказка «Шарик» Сказка «Досточки, которые учатся плавать» Сказка «Медузы» Ска
Описание слайда:

Сказка «Шарик» Сказка «Досточки, которые учатся плавать» Сказка «Медузы» Сказка «Подушка и девочка»

№ слайда 24 Апрель 2014г. Оценка сформированности плавательных навыков у детей, имеющих н
Описание слайда:

Апрель 2014г. Оценка сформированности плавательных навыков у детей, имеющих нарушения речи (с которыми проводились занятия без использования сказочных сюжетов) Апрель 2015г. Оценка сформированности плавательных навыков у детей, имеющих нарушения речи (с которыми проводились занятия с использованием сказочных сюжетов)

№ слайда 25 Каждый ребенок должен уметь плавать!
Описание слайда:

Каждый ребенок должен уметь плавать!

№ слайда 26 Презентация опыта работы : Региональная научно-практическая конференция «Куль
Описание слайда:

Презентация опыта работы : Региональная научно-практическая конференция «Культура детства. Формирование и совершенствование современного педагога», г. Кемерово, 2015г.. Городское методическое объединение инструкторов по плаванию, г.Юрга, 2015г.

№ слайда 27 Если опыт моей работы Вас заинтересовал, приглашаю к сотрудничеству! Смирнова
Описание слайда:

Если опыт моей работы Вас заинтересовал, приглашаю к сотрудничеству! Смирнова Наталья Александровна инструктор по физической культуре высшей квалификационной категории МБДОУ «ДСКВ №42 «Огонек», г.Юрга 8-950-599-92-86 atlantis-yurga@mail.ru

Выбранный для просмотра документ текст к слайдам.doc

библиотека
материалов

Слайд 2 текст:


Согласитесь, каждый родитель мечтает видеть своего ребенка здоровым.

Презентация:


Воспитание здорового поколения-стратегическая задача России

В.В.Путин

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Слайд 3 текст


Однако, природа не ко всем так благосклонна. Отдельную категорию составляют дети с аномалиями развития, которые сопровождаются нарушением речи и, как правило, сочетаются с нарушением двигательной сферы.

Нам известно, что дети 5-7 лет с различной степенью нарушений речи отстают от сверстников и в формировании физических качеств, таких как ловкость, координация движений, скорость, выносливость.


Презентация


Особенности физического развития детей, имеющих нарушения:

- преобладание повышенного мышечного тонуса, моторная напряженность;

- движения скованы;

- амплитуда выполнения движений ограничена;

- нарушение координации движений (рассогласованность движений рук и ног);

- дыхание поверхностное (ключичное)

- низкий уровень произвольного внимания и памяти

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


Слайд 4 текст


Ввиду того, что эти дети с трудом овладевают анализом и синтезом, сравнением и обобщением, они хуже воспринимают инструкции педагога, испытывают страх при овладении новыми плавательными движениями. Зачастую уговорить, либо убедить ребенка выполнить то или иное упражнение, становится трудно выполнимой задачей.


Презентация


Ожидаемый результат:

- способствование позитивной динамике физического, психического и функционального развития

- повышение мотивации в овладении новыми плавательными навыками

- стимулирование творческой активности, воображения, созидательного отношения к окружающему миру


--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Слайд 5 текст

С внедрением Федеральных Государственных образовательных стандартов, в России создается система дошкольного образования, направленная на реализацию условий развития каждого ребенка, где самой первой задачей стоит охрана и укрепление физического и психического здоровья детей.


Презентация

Цель методических рекомендаций:

поиск эффективных форм работы в обучении плаванию детей, имеющих речевые нарушения и

оказание методической помощи инструкторам по плаванию при организации занятий в бассейне с детьми, имеющими нарушения двигательной сферы и речевого развития в различных образовательных учреждениях.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Слайд 6 текст

Рассматривая современные оздоровительные системы, наиболее эффективным средством развития физических качеств и укрепления здоровья детей, можно назвать плавание. Плавание особенно полезно чрезмерно воз­бужденным детям, именно к этой категории относятся многие дети с нарушениями речи. Температура воды и однообразные циклические движения оказывают успокаивающее воздействие на нервную сис­тему, делают ребенка более спокойным, раскрепощенным. Умение плавать относится к числу жизненно-необходимых навыков. В какой-то ситуации это умение может спасти жизнь свою или другого человека. Вот почему так важно, чтобы дети как можно раньше научились плавать и чувствовали себя в воде уверенно.


Презентация

Плавание:

- укрепляет сердечно-сосудистую и дыхательную системы

- способствует улучшению функциональных возможно­стей нервной системы, повышает подвижность нервных процессов

- повышает в 20 раз уровень гормона роста соматотрофина в крови у детей, способствует правильному развитию детского организма

- повышает уровень гемоглобина

- способствует интеллектуальному развитию ребенка

-------------------------------------------------------------------------------------

Слайд 7 текст

Специальных методик обучения плаванию детей, имеющих речевые нарушения, в настоящее время не издано. Есть отдельные рекомендации по использованию дыхательных упражнений в воде, направленных на тренировку полного, глубокого выдоха. Методики с применением сюжетно-ролевых игр в литературе освещены недостаточно, а методик с использованием сказочных сюжетов при обучении плаванию детей, с нарушениями речи – нет.


Презентация:


Задачи методических рекомендаций:

1. Изучить современные подходы к использованию сказочных сюжетов при обучении плаванию детей, имеющих нарушения речи.

2. Разработать цикл занятий по плаванию с детьми подготовительной группы, имеющими нарушения речи, с использованием авторских сказочных сюжетов.

3. Распространить опыт использования сказочных сюжетов при обучении плаванию детей дошкольного возраста, имеющих нарушения речи.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Слайд 8 текст

Испытывая потребность в разработке таких вариантов занятий, которые можно реализовать в условиях водной среды, позволяющих регулировать уровень нагрузки и которые, в тоже время, были бы интересны и понятны детям дошкольного возраста, нами была апробирована система использования сказочных сюжетов, которые помогают освоить плавательные навыки, развивают воображение, пополняют словарный запас и обогащают речь.


Презентация

Новизна данных методических рекомендаций:

- систематизация, организация и эффективное использование новых форм в деятельности инструктора по плаванию в обучении плаванию детей, имеющих речевые нарушения

- использование сказочных сюжетов на протяжении всего периода овладения тем или иным плавательным навыком, рассматривается впервые

--------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------

Слайд 9текст

Отдельно хочется сказать о применении дыхательных упражнений в воде, имеющих огромное значение в тренировке артикуляционного аппарата детей с нарушениями речи. Ребенок совершает вдох и выдох, преодолевая сопротивление воды. Давление воды препятствует выполнению вдоха, что заставляет напрягаться мышцы, расширяющие грудную клетку. При плавании дыхание согласовано с движением конечностей. Один цикл движений руками выполняется, как правило, не больше чем за один вдох и выдох, тем самым у детей, занимающихся плаванием, вырабатывается совершенный типа дыхания, оно становится более глубоким и спокойным.

Тренировка такого дыхания связана с осмысленной моторикой ребёнка, которая внутренне сопряжена с работой детского воображения. Поэтому особую ценность имеют сказочные сюжеты, которые активизируют воображение ребенка.


Презентация:


Дыхательные упражнения:

- формируют сильную воздушную струю

- развивают продолжительный, равномерный выдох у детей

- способствуют развитию речевого дыхания

- тренируют артикуляционный аппарат

- тренируют диафрагмальное дыхание

- увеличивают жизненную емкость легких

- предотвращают застойные явления в легких

- снижают риск простудных заболеваний

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Слайд 10 текст

Важность использования сказочных сюжетов при работе с детьми подчеркивали многие ученые. Дошкольный возраст – возраст сказки, когда ребенок проявляет сильную тягу ко всему необычному, чудесному.


Презентация:


Важность сказки как обучающего и развивающего фактора для дошкольников подчеркивают ученые:

Э.Берн, Э.Фромм, К.Юнг, Е.Лисина, Е.Петрова, В.И.Вачков, Р.Азовцева и другие

Сказки используют:

- учителя-логопеды

- врачи

- психологи

- педагоги

- другие специалисты, работающие с детьми дошкольного возраста.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Слайд 11 текст

Сказочный сюжет разыгрывает проблему главного героя, кратко повествует о его жизни, переживаниях, друзьях, семье и т.д.


Презентация фото (Сказка Про Морской ветер)

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Слайд 12 текст

Все сказочные сюжеты составлены в стихотворной форме не случайно. Стихи привлекают детей своей живостью, эмоциональностью, без специальных установок настраивают на игру.

Ритм стихов стимулирует работу головного мозга, являясь своеобразным тренингом внимания, дает возможность формировать и совершенствовать речевой слух, развивать связную речь, расширить способности ребенка. Все это помогает отлично раскрыться и физическим качествам - избавиться от излишней заторможенности одним детям, уравновесить процессы возбуждения у других.


Презентация- Фото- Сказка «Звезды»

---------------------------------------------

Слайд 13 текст

Для занятий подбираются игрушки, которые будут служить главными героями сказки. Персонажем сказки так же может быть сам инструктор, воспитатель или ребенок из другой группы. В некоторых сказках рекомендуется использовать сюрпризный момент, который позволит не усомниться в достоверности сказочного сюжета. В отдельных сказках такими сюрпризными моментами у нас являлись письма к мамам, медальки, воздушные шарики, вырезанные картинки главных героев, заготовки листов-разукрашек, угощения и другое

Необходимо так же подготовить инвентарь, который, в соответствии с темой и задачами занятия, будет способствовать освоению новых плавательных упражнений.


Презентация:- Фото Сазка «Лягушка». «Осьминожки», «Быстрые Гонцы», «Сломанный Корабль»

-----------------------------------------

Слайд 14

Для этого, организуя свободное плавание в конце занятия, в воде и на бортиках бассейна раскладываются различные игрушки и специальные обучающие средства. В ходе свободного купания дети обращают внимание на эти предметы, выбирают понравившиеся и начинают манипулировать ими. Наблюдая за действиями детей и следуя принципу: «Не вмешиваться, а встраиваться в процесс детской игры», на следующем занятии используется инвентарь, к которому дети проявили наибольший интерес.


Презентация – сказка «Подводная змея»

-----------------------------------------------------------------------------

Слайд 15 текст

Используемый инвентарь, в таком случае, может стать персонажем сказки, как, например, разноцветные камешки из сказки «Разноцветные камешки», а может стать обучающим средством, как пластмассовые обручи из сказки «Дельфины».


Презентация- Фото – сказка «Разноцветные камешки», «Дельфины» – 4 фото на 1 слайде

------------------------------------------------------

Слайд 16 текст

Как правило, сказочный персонаж появляется в самом начале занятия, когда дети спустились в воду и встали у бортика бассейна, или после небольшой разминки. Т.о. сказка сопровождает основную часть занятия и содействует освоению нового плавательного опыта посредством имитационных, подражательных действий, как в сказке «Белые кораблики» или принятия ребенком на себя роли учителя, как в сказке «Подушка и девочка», или выполнять роль помощника, как в сказке «Карась и елочки».

Презентация- Фото «Белые кораблики», «Подушка и девочка», «Карась и елочки»

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Слайд 17 текст

Все это побуждает детей к выполнению сложных для них заданий, учит преодолевать трудности.

В заключительной части рекомендуется выделять время для самостоятельной деятельности детей в воде, не исключая присутствия главных героев сказки в качестве наблюдателей.


Презентация - Фото сказка «Новый год», атрибуты к сказке «Дельфины, «Осьминожки», «Спящая красавица»

----------------------------------------------------------------------------------------


Слайд 18 текст

Вот как, например, проходит занятие с использованием сказочного сюжета «Карась и елочки». Для этой сказки нам понадобились елочки, наклеенные на бортики и елочные украшения, погруженные на дно бассейна.


Презентация текст сказки «Карась и елочки»

---------------------------------------------------------------------------------


Слайд 19 текст

Сказка рассказывается в самом начале занятия и прекрасно настраивает ребят на выполнение предстоящих заданий. Сказку рассказывает инструктор по плаванию и интонациями передает настроение карасика, ерша-ершистого и рыбы-кит.


Презентация текст сказки «Карась и елочки»+ 2 фото на слайде

---------------------------------------------------------------------------------------


Слайд 20 текст

Детям становится искренне жаль карася и они вызываются ему помочь. После того как дети, совершенствуя навык ныряния, собрали все украшения для елочек и украсили их, выходит радостный карасик. Он благодарит детей за помощь и уходит, чтобы рассказать про хороших ребят своим друзьям. После этого можно продолжить упражнения с нырянием для закрепления навыка


Презентация: Текст сказки «Карась и елочки»+2 фото на слайде

------------------------------------------------------------------------------------------------


Слайд 21 текст

В дошкольных организациях занятия по плаванию проводятся 2 раза в неделю в общем количестве 64 занятия в год. Для организации занятий с использованием сказочных сюжетов, целесообразно планировать их на учебный год из расчета 1 сказочное занятие в неделю. Всего – 32 занятия.

Для достижения эффективных результатов занятия в недельном цикле планируются так, что на первом - дети знакомятся и изучают плавательный навык через сказку, а на втором - вспоминают и пересказывают сказочный сюжет коротким описанием, и это служит основой для повторения и закрепления навыка.


Презентация- фото «Большая стройка», «Брызги», «Подводный тоннель», «Лягушка»

---------------------------------------------------

Слайд 22 текст

Атрибуты и костюмировано переодетый персонаж на втором занятии не присутствуют. Для мотивации деятельности детей можно спросить:

«Ребята, вы помните, на прошлом занятии мы помогли папе-дельфину научить нырять его сыночков? А вы не забыли, как это делать? Как будет нырять Саша? А как будет нырять Ксюша?» и т.д.


Презентация-Фото 4шт. без подписи

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Слайд 23 текст:

На занятиях по плаванию с использованием сказочных сюжетов дети с речевыми нарушениями, не только быстрее учатся плавать, но и развивают свои коммуникативные способности, учатся понимать, что такое команда и коллектив. Организовать такие занятия с детьми легко, поскольку приемы работы очень интересны, и само занятие проходит в непринужденной обстановке.


Презентация –фото «Шарик», «Досточки учатся плавать», «Медузы», «Подушка и девочка»

--------------------------------------------------------------------------------------------------------


Слайд 24 текст

Систематическая организация таких занятий дает выраженную положительную динамику и позволяет лучше решать задачи обучения плаванию.


Презентация

Приложение 1 – диаграмма

------------------------------------------------------------------------------------------------

Слайд 25 текст

Т.о. ожидаемый результат от регулярных занятий плаванием с использованием сказочных сюжетов, действительно был реален, и он подтвердился результатами педагогического мониторинга. Развитие физических качеств у детей, имеющих нарушения речи, в течение учебного года проходило практически так же, как у сверстников, не имеющих речевых нарушений. Кроме этого дети интересно и познавательно провели время, и еще – они все научились плавать!


Презентация фото Каждый ребенок должен уметь плавать! + 4 фото

-----------------------------------------------------------------------------------


Слайд 26опыт работы был представлен на городском и областном мероприятиях, работа в данном направлении будет продолжаться


Слайд 27

спасибо за внимание

Презентация приглашение к сотрудничеству




Список литературы:

1. Федеральный образовательный стандарт дошкольного образования.

2. Бабушкина Р.Л., Кислякова О.М. Логопедическая ритмика //Методика работы с дошкольниками, страдающими общим недоразвитием речи. /Под ред. Г.В. Волковой. – СПб.,2005.- 176 с.

3. Баранова Е.Е. Развивающие игры с водой в детском саду и дома». Академия развития.- Ярославль 2009.

4. Вачков И. В. Почему люди любят сказки? [Текст] // Школьный психолог. – 2005. – № 9. – С. 2—4.

5. Волосовец Т. В., Кутеповой Е.Н. (под ред.) Инклюзивная практика в дошкольном образовании: Пособие для педагогов дошкольных учреждений М.: Мозаика-Синтез, 2011. 144с.

6. Воронова Е.К. Программа обучения в детском саду / Е.К.Воронова – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2003 г. – 80 с.

7. Дукальский, В. В. Игры на воде при обучении детей плаванию / В. В. Дукальский, Е. Г. Маряничева. – Краснодар : [б.и.], 1990. – 110 с. : ил.

8. Ефименко Н.Н. Театр физического развития и оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста. – М. Линка-пресс. 1999.

9. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Основы сказкотерапии [Текст] / Т. Д. Зинкевич-Евстигнеева. – СПб. : Речь, 2007. – 176 с. – Библиогр. : с. 170 (36 назв.).

10. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Путь к волшебству [Текст] : теория и практика по сказкотерапии / Т. Д. Зинкевич-Евстигнеева. – СПб. : Златоуст, 1998. – 352 с. : ил. – (Ребёнок и взрослый XXI века).

11. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Сказки для мальчиков и девочек [Текст] Обруч: образование, ребенок, ученик. – 2006. – N 6. – С. 13-16.

12. Казаковцева, Т. С. Обучение плаванию детей дошкольного возраста в условиях детского сада с крытым плавательным бассейном : метод. рекомендации / Т. С. Казаковцева. – Киров : [б.и.], 1984. – 40 с.

13. Крупенчук О.И. Логарифмы: Поэтическое сопровождение коррекции речи у детей. СПб.: СпецЛит, 2000. - 96 с.

14. Миргородская Е. В., Ведерникова О. Б. Плавание в системе физической реабилитации детей старшего дошкольного возраста с нарушением речиТекст научной статьи по специальности «Народное образование. Педагогика» Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование, здравоохранение, физическая культура Выпуск№ 2 (74) / 2007.

15. Осокина, Т. И. Обучение плаванию в детском саду : кн. для воспитателей детского сада и родителей / Т. И. Осокина, Е. А. Тимофеева, Т. Л. Богина. – M. : Просвещение, 1991. – 159 с. : ил.

16. Петрова, Н. Л. Обучение детей плаванию в раннем возрасте : учебно- методическое пособие / Н. Л. Петрова, В. А. Баранов. – М. : Советский спорт, 2006. – 96 с. : ил.

17. Пищикова, Н. Г. Обучение плаванию детей дошкольного возраста : занятия, игры, праздники / Н. Г. Пищикова. – М. : Изд-во «Скрипторий», 2008. – 88 с.

Рыбак М. Раз, два, три плыви.- М., 2010 г.

2.​ Е.Н. Вареник, З.А. Корлыханова, Е.В. Китова Физическое и речевое развитие дошкольников/ Творческий центр «Сфера», М.: 2009

Запорощенко О. Б. Взаимодействие учителя-логопеда и инструктора по физической культуре по сопровождению детей с речевыми нарушениями в условиях ДОУ [Текст] // Актуальные вопросы современной педагогики:

материалы V междунар. науч. конф. (г. Уфа, май 2014 г.). — Уфа: Лето, 2014. — С. 54-56.

8.      Поваляева М. А. Коррекционная педагогика. Взаимодействие специалистов. Коллективная монография \ М. А. Поваляевой. — Ростов-на-Дону: «Феникс», 2002.

Смелая О. В. Интеграция непосредственной коррекционно-развивающей деятельности логопеда и инструктора по физической культуре [Текст] // Педагогическое мастерство: материалы VII междунар. науч. конф. (г. Москва, ноябрь 2015 г.). — М.: Буки-Веди, 2015. — С. 193-197.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Презентации
Просмотров715
Номер материала ДБ-372637
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх