Использование скороговорки как приёма работы над фонетикой немецкого языка

• 1 слайд

  Использование скороговорки как приёма работы над фонетикой немецкого языка
  Выполнили: учителя немецкого языка
  ДОШ І-ІІІступеней № 21
  

• 2 слайд

  ПЛАН:
  Технология применения скороговорок
  Калейдоскоп скороговорок
  Иллюстрации к скороговоркам и рифмовкам
  

• 3 слайд

  Технология применения скороговорки
  Первый этап работы – презентация.
  
  
  Второй этап работы – произношение.
  
  Третий этап – работа над содержанием скороговорки.
  Учитель произносит скороговорку сначала в быстром темпе, как ее и следует произносить, затем медленно.
  
  
  С опорой на наглядность дети называют знакомую скороговорку.
  
  

• 4 слайд

  Калейдоскоп скороговорок
  ЗАДАНИЕ 1 Дети отгадывают скороговорку по одному названному учителем слову.Например, я произношу :
  «zehnten zehn Uhr». Речь идет о сокоговорке:
  Am zehnten zehnten zehn Uhr zehn zogen zehn zahme Ziegen zehn Zentner Zucker zum Zoo.
  Или «Schwein»
  Ein schwarzes Schwein hat einen schwarzen Schwanz.
  
  

• 5 слайд

  ЗАДАНИЕ 2
  Мы предлагаем еще одно задание:
  показываю один за другим рисунки, иллюстрирующие скороговорки. Дети, увидев рисунок, должны произнести ту скороговорку, иллюстрацией которой он является. Можно раздать рисунки детям. Учитель называет скороговорку, а дети показывают подходящий рисунок
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  ЗАДАНИЕ 3:
  Я предлагаю угадать в какой скороговорке идет речь о:
  1)людях
  2)кошке
  3)змее
  4)козе
  

• 9 слайд

  ЗАДАНИЕ 4:
  Я начинаю произносить скороговорку,
  дети хором завершают.
  Die Katzen kratzen im Katzenkasten……..
  Ein schwarzes Schwein …….
  Am zehnten zehnten zehn Uhr ……
  

• 10 слайд

  ЗАДАНИЕ 5:
  
  скороговорка-цепочка.
  Дети по очереди должны назвать одно за другим слова скороговорки, стараясь не ошибаться.