Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / «Использование современных образовательных технологий как один из способов эффективного формирования УУД в условиях реализации ФГОС начального общего образования»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

«Использование современных образовательных технологий как один из способов эффективного формирования УУД в условиях реализации ФГОС начального общего образования»

библиотека
материалов

«Использование современных образовательных технологий как один из способов эффективного формирования УУД в условиях реализации ФГОС начального общего образования»

30.12.2015г.



РМО учителей начальных классов



Цель: повышение компетентности педагогов в направлении формирования УУД школьников посредствоим использования современных образовательных технологий.



Задачи:

- повышение интереса педагогов к современным образовательным технологиям как способу формирования УУД;

- проанализировать опыт работы по развитию универсальных учебных действий в условиях реализации ФГОС;

- сделать выводы об эффективности использования современных образовательных технологий в обеспечении положительной динамики формирования универсальных учебных действий младших школьников;

- сконцентрировать внимание педагогического коллектива необходимости повышения уровня самообразования.



Много в мире профессий разных –
Много творческих, сложных, опасных,
Но одна есть из самых важных –
Учитель начальных классов


В состав нашего методического объединения УНК входят творческие, креативные, активные, позитивные и очень трудолюбивые педагоги.


Изменения, происходящие в современной социальной жизни, вызвали необходимость разработки новых подходов к системе обучения и воспитания, которые заложены в государственных стандартах второго поколения.

Начальная школа – важнейший этап в процессе общего образования школьника. За четыре года ему надо не только освоить программный материал предметных дисциплин, но и научиться учиться – стать «профессиональным учеником». Основная задача современного образования не просто вооружить ученика фиксированным набором знаний, а сформировать у него умение и желание учиться всю жизнь, работать в команде, способность к самоизменению и саморазвитию.


Тема: «Использование современных образовательных технологий как один из способов эффективного формирования УУД в условиях реализации ФГОС начального общего образования»



Мастерство - это то, чего можно добиться, и как могут быть

известны мастер - токарь, прекрасный мастер - врач,

так должен и может быть прекрасным мастером педагог

А. С. Макаренко



В своей деятельности МО УНК нашей школы постоянно ищет пути для того, чтобы воспитать и развить в ребёнке активную, смелую, решительную личность. Личность, которая умеет сама добывать знания и применять их в нестандартных ситуациях. 

С внедрением ФГОС второго поколения в начальной школе учителя должны научить ребенка не только читать, считать и писать, чему и сейчас учат вполне успешно, но и должны привить две группы новых умений. К первой относится группа универсальных учебных действий, составляющих основу умения учиться: навыки решения творческих задач и навыки поиска, анализа и интерпретации информации. Ко второй – формирование у детей мотивации к обучению, помощи им в самоорганизации и саморазвитии.

 

Чем же должен овладеть ученик, выходя из стен начальной школы?

Конечно же  - умением учиться. Прежде всего, у ученика должны быть сформированы  универсальные учебные действия (УУД).

Мотивационная часть

Задание учителям: нарисуйте солнышко и восемь лучиков у него. На каждом лучике напишите вид деятельности ученика в школе (игровая, проектная, исследовательская, учебная, практическая, оценочная, рефлексивная, поисковая, дискуссионная) Теперь разделите каждый лучик на 10 баллов и отметьте на каждом, на сколько баллов ученик занимается тем или иным видом деятельности, по вашему мнению. Соедините эти точки и у вас получится круг. Это колесо деятельности ученика. Удобно ли ученику ехать на этом колесе? Так вот, реализация новых образовательных стандартов должна помочь нам выровнять это колесо, т.е. сделать учебно-воспитательный процесс наиболее эффективным.

Но как?

Все обновления в образовании меняют роль учителя - теперь он тьютор, организатор развития ученика, который понимает и знает, как не только дать знания ребенку, но и использовать урок для развития регулятивных, коммуникативных, познавательных учебных действий. Учитель – главный помощник ребенка в овладении компетенциями, он идет рядом, создавая условия для развития, а не только для овладения предметными знаниями!



В основу деятельности нашего МО во внедрении стандартов ФГОС второго поколения положен системно-деятельностный подход в обучении и воспитании, формировании УУД с применением современных образовательных технологий.

Технология – совокупность знаний о способах и средствах осуществления тех или иных про- цессов (В.А. Сластенин).

Педагогическая технология – это продуманная во всех деталях модель совместной деятельности по проектированию, организации и проведению учебно-воспитательного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя (В.М. Монахов).

Образовательная технология – это совокупность форм, методов, приёмов и средств, приме- няемых в какой-либо деятельности (А.В. Хуторской).



Внедрение в образовательный процесс современных образовательных технологий в образовательный процесс позволит учителю:
• отработать глубину и прочность знаний, закрепить умения и навыки в различных областях деятельности;
• развивать технологическое мышление, умения самостоятельно планировать свою учебную, самообразовательную деятельность;
• воспитывать привычки чёткого следования требованиям технологической дисциплины в организации учебных занятий.

Итак, в своей работе для эффективного формирования и развития УУД мы используем следующие современные образовательные технологии: (на слайде).


Сегодня мы представим опыт работы по нескольким технологиям:


Обучение в сотрудничестве

Игровые технологии

Проектные технологии

Технология коллективной творческой деятельности (во внеурочной и внеклассной деятельности)

Инновационная деятельность



Обучение в сотрудничестве


Сотрудничество трактуется как идея совместной развивающей деятельности взрослых и детей, Суть индивидуального подхода в том, чтобы идти не от учебного предмета, а от ребенка к предмету.

Любой учитель стремится воспитать ученика, умеющего учиться, стремиться обучить детей умению спорить, отстаивать свое мнение, задавать вопросы, быть инициативным в получении новых знаний. Известно, что умение учиться – это «новообразование, которое в первую  очередь связано с освоением формы учебного сотрудничества» [Г. А. Цукерман, 1993]. Психологи давно определили, что «инкубатором» самостоятельного мышления, познавательной активности ребенка является не индивидуальная работа под руководством сколь угодно чуткого взрослого, а сотрудничество в группах совместно работающих детей.

Доклад из опыта работы учителя………………………………………………


Игровые технологии

Отчественный педагог В.А. Сухомлинский сравнивал игру с искрой, которая зажигает огонек любознательности, пытливости, и без которой не происходит полноценного умственного развития.

Надо отметить многогранность игры в жизни человека на всех этапах возрастного развития. В первую очередь, в игре происходит социализация ребенка. Через систему сюжетно-ролевых игр дети усваивают и присваивают общественные нормы, ценности, установки. В процессе игры происходит самореализация, игровая деятельность дает возможность практиковаться в различных формах жизнедеятельности, в том числе и в коммуникации. И, конечно же, игра развлекает, наполняет досуг.


Кроме того, специально организованная игровая деятельность имеет коррекционную, психотерапевтическую, диагностическую функции. Обучающую функцию игры стоит отметить особо. Игровые технологии в обучении могут изменить образовательный процесс коренным образом, способствовать достижению высоких результатов обучения. Можно сказать, что игровая технология представляет собой модель деятельности педагога и обучаемого. Цель совместной деятельности – проектирование, организация и реализация учебного процесса посредством игры.


В настоящее время игровые формы обучения популярны не только в дошкольном и школьном образовании, но и в высшем профессиональном образовании, а также в обучении специалистов различных областей, в бизнесе. Игровые технологии в обучении имеют широкую область применения. Так, игровая технология «деловая игра» может использоваться как самостоятельная технология в освоении учебного материала. В другом случае, игровые технологии могут стать элементами более обширной образовательной технологии (например, технология коллективного способа обучения). Кроме того, распространен вариант применения как формы учебного или воспитательного процесса. Игровые технологии в обучении основаны на особенностях игровой деятельности. Как и любая деятельность, игра имеет свою структуру: целеполагание, планирование, реализация цели, анализ результатов. Кроме этого, составляющими игровой деятельности являются: сюжет, роли, реальные отношения между играющими, игровые действия, замещение реальных предметов условными. Современные игровые технологии в обучении активно используют многоплановость игровой деятельности, которая позволяет выделить группы обучающих игр: имитационные игры, сюжетно-ролевые игры, инновационные игры и другие.


Доклад из опыта работы учителя………………………………………………


Проектные технологии

Актуальность технологии проектного обучения для современного образования определяется его многоцелевой и многофункциональной направленностью, а также возможностью её интегрирования в целостный образовательный процесс, в ходе которого наряду с овладением учащимися  системными базовыми знаниями и ключевыми компетенциями происходит  многостороннее развитие растущей  личности.

Считая ребенка центром педагогической системы, основоположник использования метода проектов в педагогике видный американский социолог, философ и педагог-реформатор Джон Дьюи (1859—1952) призывал постоянно следить за развитием обучающегося и именно его рост принимать за меру успешности обучения.

Дьюи доказывал, что обучение и усвоение знаний должно осуществляться в процессе актинией деятельности. Будучи автором ставшего ныне расхожим афоризма: «Ребенок—это не сосуд, который необходимо наполнить, а светильник, который надо зажечь», американский ученый считал, что процесс познания включает в себя четыре стадии: обоснование проблемы; выдвижение гипотез и альтернативных способов или методов ее решения; прогнозирование последствий, которые возникнут в результате реализации той или иной гипотезы; выбор оптимального решения данной проблемы.

Характерной чертой проектных технологий является «обучение через открытие». Целью проектной деятельности является:

-Повышение личной уверенности каждого ученика.

-Развития осознания значимости работы, сотрудничества.

-Развития исследовательских умений.

В каждодневных ситуациях, в обычной жизни человеку приходится сталкиваться с множеством проблем, выбирать оптимальный ход своих действий, принимать ответственное решение. Здесь тоже помогает продумывание проблемы, планирование действий (последовательность решаемых задач), рефлексия и анализ результатов. Все это — проектирование, которое помогает решать различные проблемы, позволяет избежать ошибок, сделать выбор способа решения проблемы оптимальным.

использование проектной деятельности в обучении в современной школе становится все более актуальной. И не случайно, ведь при помощи проекта можно реализовать все воспитательные, образовательные и развивающие задачи, стоящие перед учителем.

Доклад из опыта работы учителя………………………………………………


Технология коллективной творческой деятельности (во внеурочной и внеклассной деятельности)

И. П.Иванов - Доктор педагогических наук, академик РАО, основоположник «Педагогики сотрудничества»

Технология коллективной творческой деятельности– это такая организация совместной деятельности взрослых и детей, при которой все участвуют в коллективном творчестве, планировании и анализе результатов.
Концептуальные идеи, принципы:
·         идея включения детей в улучшение окружающего мира;
·         идея соучастия детей в воспитательном процессе;
·         коллективно – деятельностный подход к воспитанию: коллективное целеполагание, коллективная организация деятельности, коллективное творчество, эмоциональное насыщение жизни, организация соревновательности и игры в жизнедеятельности детей;
·         комплексный подход к воспитанию;
·         личностный подход, одобрение социального роста детей.
Результатом КТД является позитивная активность участников. Причем не зрительская, а деятельностная, сопровождающаяся в той или иной мере чувством коллективного авторства (не «нам сделали, устроили, провели», а «мы провели, решили, сделали»), связанная с пониманием и необходимостью позитивных изменений воспитанников детских объединений.

Доклад из опыта работы учителя………………………………………………


Инновационная деятельность


В наши дни духовные основы российского общества, «то, что можно назвать исконными ценностями россиян» были определены В.В. Путиным в докладе «Россия на рубеже тысячелетий». В качестве важнейших национальных приоритетов были названы ПАТРИОТИЗМ, ДЕРЖАВНОСТЬ, ГОСУДАРСТВЕННИЧЕСТВО, СОЦИАЛЬНАЯ СОЛИДАРНОСТЬ.

В связи с этим на базе Муниципального образовательного учреждения « Травниковская средняя общеобразовательная школа» в 2015 – 2016 учебном году открыта инновационная площадка «Воспитание патриота и гражданина на основе культурно-исторических традиций казачества».


В работе инновационной площадки заложен деятельностный подход в воспитании, когда ребёнок не просто готовится в школе к будущей жизни, а уже живёт реальной, сегодняшней жизнью, где ему уготована интересная, отвечающая его потребностям и особенностям деятельность: учебная, трудовая, благотворительная, творческая.

Данная площадка обеспечит на основе тесного сотрудничества педагогического коллектива, учеников, семей учеников гармоничное развитие ребенка:

  • способность реализовать потребность в познавательной,

  • коммуникативной и ценностно-ориентированной деятельности;

  • самосознание, саморазвитие;

  • способность к сохранению семейных традиций

  • развитие гражданских, патриотических и лидерских качеств




Доклад из опыта работы учителя………………………………………………

Подводя итог нашей работы, можно сделать вывод о том, что использование представленных технологий в системе и взаимосвязях, выстраивая единую образовательную среду школы, позволит сделать большой шаг на пути к созданию условий для формирования УУД.


В любых мероприятиях

Мы в детях развиваем

Четыре вида действий,

Которые мы знаем! –

Личностные, коммуникативные

Познавательные, регулятивные!

Воспитанье духа, тела,

Ни минуты мы без дела

Не сидим и не стоим,

Все в работе, все горим!

Выгорать мы не умеем,

Развиваем свой талант:

Мы поѐм, рисуем, клеем

И желаем это вам!



Формула успеха:
Увлеченность + видение + действие = успеху

Рефлексия:

  • -А, напоследок, я скажу…

  • -Уходя с семинара, я…

  • -Мне хочется сказать…

  • -Мой совет коллегам

  • -Оказывается…

  • - Самым полезным для меня было…







Краткое описание документа:

Доклад на районное методическое объединение по системе работы над формирование УУД на уроках и во внеурочной деятельности с использованием современных образовательных технологий в начальной школе.

В данной статье кратко описываются технологии, которые применяют учителя начальных классов в своей работе. После представления технологии, учитель представляет более подробную работу в данном направлении.


Автор
Дата добавления 09.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров806
Номер материала ДБ-018679
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх