Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / История / Научные работы / Использование современных образовательных технологий на уроках истории и обществознания в условиях перехода на ФГОС (Кейс-технология)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Использование современных образовательных технологий на уроках истории и обществознания в условиях перехода на ФГОС (Кейс-технология)

библиотека
материалов
Набиуллина Юлия Расифовна МКОУ «Кондинская СОШ» Использование современных обр...
В условиях перехода образовательных школ к ФГОС второго поколения перед учите...
Наиболее актуальным, стратегическим вектором в повышении качества образовани...
Краткий экскурс в историю кейс Кейс -технология проблемно-ситуативного обучен...
«Государственный заказ» специалист, умеющий работать в команде, способный ген...
Решение Кейс-метод обучения - это метод активного обучения на основе реальных...
Виды и содержание кейсов 1. Практические кейсы. Отражает реальную ситуацию ил...
Применение кейс-технологии развивает следующие навыки: Аналитические Практиче...
Особенности разбора кейса: Выявление ключевой проблемы; Отбор необходимой инф...
Работа с кейсом   За несколько дней до занятия учащимся озвучивается тема сле...
Критерии оценивания работы групп Соблюдение регламента выступления -1 балл Ес...
Ограничения на использование кейс-технологии Кейсы используются в конце изуче...
Итог Таким образом, кейс-технологии развивают умение: — анализировать и устан...
Ресурс Список литературы Буравой, М. Углубленное сase study: между позитивизм...
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Набиуллина Юлия Расифовна МКОУ «Кондинская СОШ» Использование современных обр
Описание слайда:

Набиуллина Юлия Расифовна МКОУ «Кондинская СОШ» Использование современных образовательных технологий на уроках истории и обществознания в условиях перехода на ФГОС (Кейс-технология)

№ слайда 2 В условиях перехода образовательных школ к ФГОС второго поколения перед учите
Описание слайда:

В условиях перехода образовательных школ к ФГОС второго поколения перед учителями ставятся задачи: Формирование знаний в соответствии с новыми государственными образовательными стандартами; Формирование универсальных действий, обеспечивающих все учебные предметы; Формирование компетенций, позволяющих ученикам действовать в новой обстановке на качественно высоком уровне.

№ слайда 3 Наиболее актуальным, стратегическим вектором в повышении качества образовани
Описание слайда:

Наиболее актуальным, стратегическим вектором в повышении качества образования является формирование ключевых компетенций и надпредметных способностей, позволяющих выпускнику «самостоятельно работать, учиться и переучиваться в течение всей дальнейшей жизни» (А.Фурсенко)

№ слайда 4 Краткий экскурс в историю кейс Кейс -технология проблемно-ситуативного обучен
Описание слайда:

Краткий экскурс в историю кейс Кейс -технология проблемно-ситуативного обучения Впервые кейс-метод был применён в учебном процессе на факультете права Гарвардского университета в 1920 году В настоящее время кейс-метод широко используется в обучении за рубежом В России эту технологию обучения можно считать молодой

№ слайда 5 «Государственный заказ» специалист, умеющий работать в команде, способный ген
Описание слайда:

«Государственный заказ» специалист, умеющий работать в команде, способный генерировать идеи и технологии их внедрения, имеющий склонность к инновациям, умеющий критично и оперативно и аналитично работать с огромными объемами информации различных видов

№ слайда 6 Решение Кейс-метод обучения - это метод активного обучения на основе реальных
Описание слайда:

Решение Кейс-метод обучения - это метод активного обучения на основе реальных или модельных готовых ситуаций Применение кейс - технологий позволяет развивать навыки решения проблем

№ слайда 7 Виды и содержание кейсов 1. Практические кейсы. Отражает реальную ситуацию ил
Описание слайда:

Виды и содержание кейсов 1. Практические кейсы. Отражает реальную ситуацию или случай: исторический источник, реальный документ, статистика в динамике данных, даже вещественный артефакт или комплекс приведенных источников-компонентов кейса. Это кейс моделирования реального события в истории, экологического состояния локальной территории, или кейс моделирования технико-технологической проблемы, которую надо решить. Целью данного кейса является отработка навыков преломления учебных, предметных знаний и умений в постобразовательное, профессионально - деятельностное пространство реальной жизни 2. Обучающие кейсы. Основной задачей их выступает обучение, в которых отрабатывается автоматизм навыков и способов поиска решений. В данных процессах важна отработка навыков синтеза, объединения частных случаев в типичные, закономерные с выделением общих признаковых элементов, причин и факторов, возможных последствий 3. Научно-исследовательские кейсы ориентированы на включение ученика в исследовательскую деятельность разработка тематического проекта локального, регионального типа и пр.

№ слайда 8 Применение кейс-технологии развивает следующие навыки: Аналитические Практиче
Описание слайда:

Применение кейс-технологии развивает следующие навыки: Аналитические Практические Творческие Коммуникативные Социальные Самоанализ

№ слайда 9 Особенности разбора кейса: Выявление ключевой проблемы; Отбор необходимой инф
Описание слайда:

Особенности разбора кейса: Выявление ключевой проблемы; Отбор необходимой информации, общее правило работы с «кейсами» Запрет на использование информации, которая находится «за рамками».

№ слайда 10 Работа с кейсом   За несколько дней до занятия учащимся озвучивается тема сле
Описание слайда:

Работа с кейсом   За несколько дней до занятия учащимся озвучивается тема следующего занятия Проговаривается о том, что занятие будет проводиться в режиме кейс-метода Учащиеся получают домашнее задание: самостоятельно найти информацию по предложенной теме и познакомиться с ней Дается литература После вводного слова учителя в начале урока, определения целей и задач урока для учащихся (5 минут), школьники распределяются по группам и получают сам кейс 1этап: изучение содержимого кейса учащимися в группах, совместный поиск решения поставленной проблемы, заполнение отчетных таблиц. Преподаватель может осуществлять консультацию по необходимости. Продолжительность этапа занятия 30 минут 2этап: подготовка групп к отчету о проделанной работе, (работа с доской, компьютером и т.д.), продолжительность этапа занятия 5 минут 3этап: отчет групп о проделанной работе, обязательно с аргументацией полученного вывода, продолжительность этапа занятия 30 - 35 минут 4 этап: итоговая часть занятия занимает около 10 минут и посвящена подведению итогов, обобщению полученных результатов Итоговую часть занятия проводит учитель, опираясь на презентованные группами варианты решений

№ слайда 11 Критерии оценивания работы групп Соблюдение регламента выступления -1 балл Ес
Описание слайда:

Критерии оценивания работы групп Соблюдение регламента выступления -1 балл Если кто-либо из участников группы во время работы позволяет себе эмоциональные оценки, обсуждение, то данная группа получает штрафные очки от 1 до 5 Учитель отвечает за соблюдение протокола Все заработанные баллы и штрафные очки заносятся в сводную таблицу Побеждает та группа, которая наиболее эффективно работала и набрала наибольшее количество баллов Итоги занятия подводит учитель  

№ слайда 12 Ограничения на использование кейс-технологии Кейсы используются в конце изуче
Описание слайда:

Ограничения на использование кейс-технологии Кейсы используются в конце изучения больших тем Чаще всего бывают межпредметные Не следует использовать вначале учебного процесса, когда у учащихся нет начальных знаний Кейс- технология требует опоры на уже имеющиеся предметные знания

№ слайда 13 Итог Таким образом, кейс-технологии развивают умение: — анализировать и устан
Описание слайда:

Итог Таким образом, кейс-технологии развивают умение: — анализировать и устанавливать проблему, — четко формулировать, высказывать и аргументировать свою позицию, — общаться, дискутировать, воспринимать и оценивать вербальную и невербальную информацию, — принимать решения с учетом конкретных условий и наличия фактической информации. Кейс-технологии помогают: — понять, что чаще всего не бывает одного единственно верного решения, — выработать уверенность в себе и в своих силах, отстаивать свою позицию и оценивать позицию оппонента, — cформировать устойчивые навыки рационального поведения и проектирования деятельности в жизненных ситуациях  

№ слайда 14 Ресурс Список литературы Буравой, М. Углубленное сase study: между позитивизм
Описание слайда:

Ресурс Список литературы Буравой, М. Углубленное сase study: между позитивизмом и постмодернизмом // Рубеж.- 1997 - № 10 – 11.  Изменения в образовательных учреждениях: опыт исследования методом кейс – стадии / под ред Г.Н. Прозументовой.- Томск, 2003. Козина, И. Особенности стратегии case-study при изучении производственных отношений на промышленных предприятиях России //Социология: методология, методы, математические модели. - 1995.- N5-6.- С.65-90. Козина, И. Case study: некоторые методические проблемы // Рубеж.- 1997.- № 10-11.- С. 177-189. Михайлова, Е. И. Кейс и кейс-метод: общие понятия / Маркетинг.- 1999.- №1. Рейнгольд, Л.В. За пределами CASE — технологий // Компьютерра.- , 2000. - №13-15. Смолянинова, О.Г. Инновационные технологии обучения студентов на основе метода Case Study // Инновации в российском образовании: сб.- М.: ВПО, 2000. http://www.casemethod.ru    

Автор
Дата добавления 04.04.2016
Раздел История
Подраздел Научные работы
Просмотров147
Номер материала ДБ-008924
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх