Использование современных образовательных технологий в начальной школе.

Использование современных образовательных технологий

в начальной школе.

Неклюдова Г. А., учитель начальных классов

                                               МОУ «Туркинская СОШ»

          Концепция модернизации российского образования определяет цели общего образования. Основные из них обусловлены необходимостью формирования у выпускника общеобразовательной школы целостной системы универсальных знаний, умений и навыков самостоятельной деятельности, гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе.

          Основные задачи начального общего образования: развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться; воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного отношения к себе и окружающим. Решение этих задач возможно, если исходить из гуманистического убеждения, опирающегося на данные педагогической психологии: все дети способны успешно учиться в начальной школе, если создать для них необходимые условия.  И одно из этих условий – личностно-ориентированный подход к ребёнку с опорой на его жизненный опыт, опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности, то есть ключевые компетентности, определяющие современное качество содержания образования.

          Исходя из поставленных задач, мне, как современному учителю, следует не только давать обучающимся образование в виде системы знаний, умений и навыков, а, в большей степени, развивать познавательные и креативные возможности детей, воспитывать творческую личность, которая в будущем сможет успешно реализовать свои возможности.

          Для реализации образовательных задач, возникла необходимость изменения атмосферы занятий, учебного содержания, да и традиционную методику преподавания, в основном, приходится перестраивать этап урока – введение нового материала. Ученики хотят и должны открывать знания, а не получать их в готовом виде.

          Традиционные методы обучения ориентированы на средний уровень готовности ученика, не отвечающий современным условиям жизни. Появилась необходимость внедрения в свою педагогическую практику инновационных технологий, как: (Перечень педагогических технологий, применяемых мною)

1.     Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса:

·        Педагогика сотрудничества

·        Гуманно-личностная технология Ш. А. Амонашвили

2.     Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся:

·        Игровые технологии

·        Проблемное обучение

·        Проектно-исследовательская  технология

3.     Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса:

·        Технология уровневой дифференциации обучения

·        Групповые технологии

·        Информационно-компьютерные технологии

4.     Технология развивающего обучения:

·        Система развивающего обучения Л. В. Занкова

·        Общие основы технологий развивающего обучения

5.     Здоровье сберегающая технология

          В сценарий урока могут включаться элементы различных современных образовательных технологий: (Таблица № 1)

           Задача современного педагога и моя лично: не преподносить ученику готовые знания на «блюдце с голубой каёмочкой», а организовывать самостоятельный познавательный процесс через технологию компетентностно-ориентированного обучения в урочной и внеурочной деятельности.

          Огромную положительную роль в современной образовательной системе играет использование информационно-компьютерной технологии. Широкое применение информационных компьютерных технологий в нашей школе существенно улучшает  положительную динамику в  обучении детей, их качественную составляющую. Конечно же, происходит это при условии грамотного использования компьютерной и мультимедийной техники.

          В моей практике уже сформировались основные направления применения ИКТ:

·        подготовка дидактического материала для учебно – воспитательного процесса (печатные материалы, электронные книги, обучающие аудио и видео материалы, собственные презентации к урокам и уроки с применением интерактивной доски);

·        создание собственного классного блога и персонального сайта для общения с коллегами, родителями и учащимися;

·        ведение электронного  журнала, документации учителя и классного руководителя;

·        «портфолио» учителя и ученика даёт прекрасную возможность проследить индивидуальную динамику каждого в отдельности и классного коллектива в частности, позволяет судить о формировании универсальных учебных действий, метапредметных и  коммуникативных достижениях;

·        участие в дистанционных конкурсах, олимпиадах учителя и учеников;

·        электронная почта;

·        изучение основ информатики и вычислительной техники;

·        составление отчётов, графиков, диаграмм;

·        тестирование по предметам, проверка техники чтения;

·        поиск и использование информации из Интернета для подготовки уроков, проектно-исследовательских работ, практических работ по окружающему миру, для внеклассной  и воспитательной работы;

·        проведение родительских собраний и лекториев;

·        воспитательные события и социальные проекты;

·        музейные уроки,  виртуальные путешествия, посещения музеев;

·        тренажёры по предметам, тестирования;

·        развивающие игры по предметам;

Применение различных технологий и информационно-компьютерной, в особенности, сопровождаю обязательно в комплексе со здоровье сберегающей технологией (физминутки, гимнастики для глаз, слуха, упражнения на релаксацию, танцевально-ритмические паузы под музыку, оздоровительные игры на переменах, рефлексии), так как формирование ответственного отношения к здоровью подрастающего поколения – важнейшее и необходимое условие успешности современного человека. Данная технология проходит красной линией через все этапы урока.

          Уверена, что здоровый ребёнок – это комплекс физического, психического и социального благополучия. Для укрепления психического здоровья учащихся использую аутогенную тренировку (самовнушение), упражнения на снятие нервного напряжения, на развитие эмоциональной сферы.

          Технология внеклассной работы – метод коллективных творческих дел – сплачивает ребят, даёт им ощущение «классной семьи», где каждый чувствует себя нужным и важным звеном в коллективном или социальном проекте: выпуск газет, сборников собственных литературных произведений, рисунков и поделок, проектно – исследовательских работ.

Считаю, что процесс обучения должен строиться с применением современных образовательных технологий и сочетаться с процессом воспитания, ведь безнравственная бездуховная личность, вооружённая знаниями, может оказаться опасной для общества.

          В моей педагогической деятельности применение современных образовательных технологий и методов педагогической диагностики подняло учащихся на более качественную ступень формирования индивидуальной личности, об этом свидетельствуют результаты:

·         административных контрольных работ;

·        областного мониторинга – выше средних показателей района и области;

·        стабильно высокое качество знаний по предметам (89 – 93%), 100% уровень обученности учащихся в классе;

·        преобладание учебно-познавательных мотивов;

·        систематическое участие и победы в конкурсах и олимпиадах всех уровней;

·        участие и победы в научно-практических конференциях и социальных проектах

В завершении хочу ещё раз подчеркнуть, что все современные технологии, а компьютерная, в особенности, может стать в образовании и тренажёром, и средством контроля, средством подвижной наглядности и мониторинга, хранителем и распространителем информации. При грамотном применении информационно-коммуникативной технологии существенно повышается эффективность обучения, культура урока, формируются интерес к предмету, а, значит, образование младших школьников становится качественным, отвечающим требованиям новых образовательных стандартов.

Литература

1.     Полат Е.С. Метод проектов. 

2.     Библиотека журнала «Вестник образования» № 4 (2003 год). Лучшие образовательные ресурсы сети Интернет.

3.     Педагогические Интернет-ресурсы.

4.     Сборник информационно-методических материалов о проекте «Информатизация системы образования».

5.     Программа «Перспективная начальная школа». Москва, Академкнига/Учебник, 2007 год.

6.     Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998.

7.     Гузеев В.В. Образовательная технология: от приема до философии / М.: Сентябрь, 1996. 

• 1 слайд

  Работу выполнила:
  Неклюдова Г.А.
  учитель начальных классов
  МОУ «Туркинская СОШ»
  
  «Инновационные технологии или использование современного урока в начальной школе»
  

• 2 слайд

  Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способные к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладающие развитым чувством ответственности за судьбу страны».
  
  

• 3 слайд

  Необходимо
  создать
  педагогическую
  среду,
  влияющую
  на разные аспекты
  и стороны
  развития личности,
  процессов, явлений, событий, свойств, законов и закономерностей, отношений и др.
  Создать условия для появления у учащихся мотива к самоизменению, личностному росту
  Создать условия для возможности к реализации «Я – концепции» («Я – могу» - «я – хочу» - «я – нравлюсь»)
  Создать условия для приобретения учащимися средств познания и исследования мира
  

• 4 слайд

  Мастер создает особое пространство,
  обеспечивающее деятельность Учителя и Ученика
  в новой образовательной парадигме.
  Здесь нет...
  Скуки, принуждения и лени,
  пассивности и страха ожидания «палки» - двойки,
  «неуда» на контрольной работе или желания увернуться от нее
  ЗДЕСЬ...
  Ученик испытывает радость от преодоленной трудности учения, будь то: задача, пример, правило, закон, теорема или - выведенное самостоятельно понятие.
  Ученик открывает мир для себя - себя в этом мире.
  Педагог ведет учащегося по пути субъективного открытия, он управляет проблемно – поисковой или исследовательской деятельностью учащегося.
  

• 5 слайд

  Четыре основания образования
  Учиться знать
  Учиться делать
  Учиться жить
  Учиться быть
  

• 6 слайд

  Современные педагогические технологии –
  это набор операций по конструированию знаний, умений, навыков и отношений в соответствии с поставленными целями
  

• 7 слайд

  Причины выбора инновационных технологий
  Образовательные технологии легко вписываются в учебный процесс классно-урочной системы.
  Позволяют достигать поставленных программой и стандартом образования целей по конкретному учебному предмету.
  Они обеспечивают внедрение основных направлений педагогической стратегии: гуманизации, гуманитаризации образования и личностно-ориентированного подхода.
  Они обеспечивают интеллектуальное развитие учащихся, их самостоятельность.
  Образовательные технологии обеспечивают доброжелательность по отношению к учителю и друг к другу.
  Они проявляют особое внимание к индивидуальности человека, его личности.
  Образовательные технологии ориентируются на развитие творческой деятельности.
  
  

• 8 слайд

  Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса
  Педагогика сотрудничества
  Гуманно-личностная технология
  Ш. А. Амонашвили
  

• 9 слайд

  Технологии на основе
  активизации и интенсификации
  деятельности учащихся
  Игровые технологии
  Проблемное обучение
  Проектно-исследовательская технология
  

• 10 слайд

  Технологии на основе
  эффективности управления и
  организации учебного процесса
  Технология перспективного обучения с использованием опорных схем при комментируемом управлении ( С.Н. Лысенкова )
  
  Технология уровневой дифференциации на основе обязательных результатов (В.В. Фирсов)
  
  Групповые технологии
  
  Компьютерные (новые информационные) технологии обучения
  

• 11 слайд

  Частнопредметные
  технологии
  Технология раннего и
  интенсивного обучения
  грамоте
  (Н.А. Зайцев)
  Технология совершенствования
  общеучебных умений
  в начальной школе
  (В.Н. Зайцев)
  

• 12 слайд

  Технология
  развивающего обучения
  Система развивающего обучения
  Л. В. Занкова
  Общие основы технологий развивающего обучения
  

• 13 слайд

  Здоровьесберегающая
  
  технология
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Информатизация начальной школы играет важную роль для достижения современного качества образования и формирования информационной культуры ребенка ХХI века.
  
  Отсюда следуют цели использования ИКТ:
  • Повысить мотивацию обучения;
  • Повысить эффективность процесса обучения;
  • Способствовать активизации познавательной сферы обучающихся;
  • Совершенствовать методики проведения уроков;
  • Своевременно отслеживать результаты обучения и воспитания;
  • Планировать и систематизировать свою работу;
  • Использовать как средство самообразования;
  • Качественно и быстро подготовить урок (мероприятие).
  
  

• 16 слайд

  Требования, предъявляемые к учителю,
  работающему с применением ИТ:
  
  владеть основами работы на компьютере
  
  иметь навыки работы с мультимедийными программами
  
  владеть основами работы в Интернете
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Презентации к урокам
  и внеклассным мероприятиям
  

• 19 слайд

  Использование готовых электронных продуктов (Цифровых образовательных ресурсов)
  

• 20 слайд

  Работа с ресурсами Интернет
  

• 21 слайд

  Проведение уроков Изобразительной деятельности на компьютерах в ИЦШ при помощи программы Paint NET
  

• 22 слайд

  
  
  
  сообразительным
  
  ГОЛОВОЛОМКА
  "РАДУГА"
  
  Здесь спряталась известная пословица. Чтобы ее отыскать, надо "пройти по радуге": сначала прочитать все буквы красного цвета, затем - оранжевого и так далее. Чтение - как в книге: слева направо, с верхнего ряда до нижнего. Начинай с красной буквы "Н".
  
  
  В мае 2010 года обучающиеся приняли участие во всероссийской викторине «Школьная страна»
  

• 23 слайд

  ХХІ век- век информационных технологий
  Электронные учебники
  Тренинговые компьютерные программы
  Компьютерные лабораторные практикумы
  Контрольно-тестирующие комплексы…
  

• 24 слайд

  Компьютер – это уже
  не роскошь – это необходимость
  

• 25 слайд

  Технология внеклассной работы
  

• 26 слайд

  Достижения моих учеников
  

• 27 слайд

  Если учитель не научился анализировать факты и сознавать педагогические явления, то повторяющиеся из года в год дела кажутся ему скучными, однообразными, он теряет интерес к собственному труду…. Сущность педагогического опыта в том заключается, что перед учителем каждый год открывается что-то новое, и в стремлении постигнуть новое раскрываются его творческие силы»
  В.А. Сухомлинский
  

• 28 слайд

  Благодарю за внимание!
  

• 29 слайд

  Творческих успехов, коллеги!