Использование современных образовательных технологий в работе учителя начальных классов

Анализ использования современных образовательных технологий

в учебной и внеурочной деятельности
учителя начальных классов Мясиной Г.Т.

В соответствии с региональной и федеральной политикой в сфере  образования в своей практике я использую следующие современные педагогические технологии:

·         здоровьесберегающие технологии;

·         технологии личностно-ориентированного обучения;

·         технологии компетентностно-ориентированного обучения;

·         информационно-коммуникативные технологии;

·         технологии использования ЭОР;

·         технологии игрового обучения;

• технологии критического мышления;
• технологии учебного взаимодействия;
• технологии формирования умений самоорганизации учебной деятельности у младших школьников;
• технологии организованного общения младших школьников;
• технологии воспитания общественного творчества в условиях коллективной творческой деятельности (по И.П. Иванову);
• технологии проектно-исследовательской деятельности;
• технологии педагогической поддержки родителей младших школьников.

Учить и учиться с интересом и максимальной эффективностью в современной школе уже сегодня можно с помощью ЭОР нового поколения.

Самые эффективные электронные образовательные ресурсы – мультимедиа ресурсы. В них учебные объекты представлены множеством различных способов: с помощью текста, графики, фото, видео, звука и анимации. Таким образом, используется все виды восприятия; следовательно, закладывается основа мышления и практической деятельности ребенка. Мультимедиа ресурсы не заменяют мне учебники, но в то же время создают принципиально новые возможности для усвоения материала.

Использую практически любой материал: нет необходимости готовить к уроку массу энциклопедий, репродукций, аудио-сопровождения — всё это уже заранее готово и содержится на маленьком компакт-диске. Уроки с использованием ИКТ особенно актуальны в начальной школе. Ученики в этом возрасте имеют наглядно-образное мышление, поэтому очень важно строить их обучение, применяя как можно больше качественного иллюстративного материала, вовлекая в процесс восприятия нового не только зрение, но и слух, эмоции, воображение. Здесь, как нельзя, кстати, приходится яркость и занимательность компьютерных слайдов, анимации.

На своих уроках я стараюсь применять максимум Интернет-ресурсов, энциклопедию «Кирилла и Мефодия»,  использую Flash-игры, например "Буквы-сестрички", которые беру с сайта Natalka.com «Дидактические игры и тренажеры по программе начальной школы».

Целесообразность использования компьютерного тренажера заключается в  следующем:

·         быстрая обработка результатов;

·         определение проблемных моментов (материал для дальнейшей коррекции);

·         объективность оценки учащегося.  

В этом году я проводила открытый урок по математике по теме: «Прибавить и вычесть число 2» с применением учебно-лабораторного оборудования: интерактивной приставки Mimio, проектора, использовала электронные образовательные ресурсы, представленные ниже.

№ п/п	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Музыка для физминутки	Аудиозапись	Музыка	http://iplayer.fm
2	Картинки к сказке «Колобок»	Информаци-онный	Иллюстрация	https://yandex.ru/search/?lr=38&msid=1
3	Решение и составление задач	Информаци-онный	Иллюстрации	http://ped-kopilka.ru
4	Задания на смекалку	Информаци-онный	Иллюстрация	http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2013/04/05/zadachi-na-smekalku-1-2-klass

План-конспект данного урока я разместила на своём мини-сайте https://infourok.ru/user/myasina-galina-tihonovna

Часто пользуюсь материалами с сайта Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов http://school–collection.edu.ru

Метод проектов как один из способов организации учебно-познавательной деятельности используется мной и представляет интерес для придания креативного характера процессу изучения, развития у младших школьников ключевых компетентностей: интеллектуальной, коммуникативной, исследовательской и пр.

В основе метода проектов лежит развитие творческих интересов учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления. В результате выполнения проекта повышается мотивация учащихся, развиваются способности к активной практической деятельности, создаются условия для отношений сотрудничества, совместной творческой деятельности. Как показывает практика, знания, приобретенные и контролируемые самостоятельно или в диалоге с одноклассниками, приобретают особую ценность и значимость. Совместные размышления, поиск истины требует работы с дополнительными источниками информации; развивают умения анализа, синтеза, обобщения.

В течение последних лет я активно применяю на уроках и во внеурочной деятельности технологии проектной и исследовательской деятельности. Данные технологии готовят учащихся к успешному и гармоничному функционированию в информационно и технологически насыщенном мире.

Использование проектных и исследовательских технологий

Учебный год	Перечень работ	Выход на аудиторию	Участники	Результат
2015-2016	Исследовательский проект «Комнатные растения – лекари»	Урок окружающего мира в 1 классе	Магасумова Виктория	Призёр
	Исследовательский проект «Живая и неживая природа. Фасоль и камушек – кто вы?»	Урок окружающего мира в 1 классе	Радькова Мария	Призёр
	Проект «Моя малая Родина»	Урок окружающего мира в 1 классе	Все учащиеся 1а класса	Осознание значимости своего родного края
	Проект «Моя семья»	Урок окружающего мира в 1 классе	Все учащиеся 1а класса	Осознание значимости своей семьи
	Проект «Всюду числа»	Урок математики в 1 классе	Все учащиеся 1а класса	Понимание значения чисел в жизни людей
	Проект «Создаём город букв»	Урок литературного чтения в 1 классе	Все учащиеся 1а класса	Понимание значения чтения в жизни людей
	«Буквы – герои сказок»	Урок литературного чтения в 1 классе	Все учащиеся 1а класса	Понимание значения чтения в жизни людей

Из данных таблицы видна позитивная динамика использования проектных и исследовательских технологий в учебном процессе.

Я занимаюсь проектной деятельностью и во внеурочное время. Ребята с большим увлечением занимаются созданием своих небольших или групповых проектов, учатся проводить их защиту. С учащимися  на занятиях была осуществлена работа над созданием проектов: «Профессии в моей семье», «Сделай сам»,  «Кем быть?», «Мои потребности».

Постоянно занимаясь самообразованием на https://edugalaxy.intel.ru/?showuser=179852 , я изучила пакет программ MicrosoftOffice. Полученные знания по ИКТ активно используются мною в работе не только для подготовки к урокам, но и для поиска информации в сети Интернет, для подготовки к родительским собраниям, внеклассным мероприятиям, классным часам и другой внеурочной деятельности. Знания ИКТ позволили мне опубликовать разработанные материалы на сайте в Интернет –https://infourok.ru, общаться с коллегами по интересующим вопросам, осваивать новые для меня компьютерные программы.

Использование современных образовательных технологий способствует формированию новых компетенций учащихся. Понимая значимость современных образовательных технологий в образовательном процессе, я продолжу работу над повышением интереса учащихся к данным видам работы.