Инфоурок Другое СтатьиИспользование современных педагогических технологий на уроках Обществознания

Использование современных педагогических технологий на уроках Обществознания

Скачать материал

Использование современных педагогических технологий

преподавателя обществознания ГБПОУ КК КМСК

Петровой Ольги Евгеньевны

 

 

В своей практической профессиональной деятельности, для повышения качества обучения и эффективного формирования общих компетенций, уделяю внимание оптимальному подбору методов, средств и форм обучения в зависимости от целей и содержания урока, успешно применяя современные педагогические технологии и их элементы:

Информационно-коммуникационные технологии

Современное образование уже невозможно представить без использования современных компьютерных технологий. Однако злоупотреблять новшествами не стоит. Все хорошо в меру. На уроках обществознания использую:

1. Интерактивные карты и интерактивные плакаты. В интернете есть множество сайтов, содержащие электронные образовательные ресурсы. При наличии в колледже локальной сети провести урок с помощью этих ресурсов не проблема.

2. Электронные учебники имеют одно очень важное преимущество: комплексное воздействие – фото, видео, карты, схемы, документы, музыка, речь диктора, автоматизированный контроль знаний ученика.

3. Обучающие программы. На CD сейчас выпускаются уроки-практикумы, тренажеры, онлайн-тесты. С их помощью можно проводить практические занятия, контроль знаний, готовиться к зачету.

4. Интерактивная доска. Интерактивная доска позволяет работать с презентациями учащихся, с текстом, изображениями, обучающими программами, тестами и т. д.

6. Презентации. Презентации можно использовать в разных вариантах:

1) При объяснении нового материала. Заранее созданная презентация фиксирует внимание на важных моментах темы.

2) Презентация для сопровождения доклада. Такая презентация готовится студентами и сопровождает их рассказ или исследовательскую работу.

3) Тестирование по теме, коллективный разбор заданий. Такие презентации могут быть использованы на обобщающих уроках, как для самостоятельной индивидуальной работы студентов, так и для коллективной.

Личностно – ориентированное обучение наиболее активно применяется мною при использовании технологии проблемного обучения (как технологии на основе активизации и интенсификации деятельности обучающихся). При этом передо мной встают новые задачи: создание атмосферы заинтересованности каждого обучающегося в работе группы; стимулирование обучающихся к высказываниям и использованию различных способов выполнения заданий без боязни ошибиться; создание педагогических ситуаций общения на занятиях, позволяющих каждому обучающемуся проявлять инициативу, самостоятельность, избирательность в способах работы; создание обстановки для естественного самовыражения обучающегося.  Это достигается использованием на уроках разнообразных форм и методов организации учебной деятельности.

Технология проблемного обучения используется мною для организации учебных занятий, на которых под моим руководством создаются проблемные ситуации, что вызывает активную самостоятельную деятельность обучающихся по их разрешению. Технология проблемного обучения помогает научить учащихся:

  • отстаивать свою точку зрения, аргументировать собственное мнение;
  • развивать мыслительную деятельность;
  • искать альтернативные варианты, различные суждения и точки зрения;
  • анализировать, сопоставлять учебный материал;
  • делать выводы, обобщения и сравнения;
  • готовить учащихся к успешной подготовке к дифференцированному зачету.

Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых, и других видов обучающих игр.

Цель учебной игры: создание игрового состояния, эмоционального отношения студента к исторической и обществоведческой действительности.

Задачи учебной игры:

1.     «проживание» истории или ситуации;

2.     формирование исторического мышления;

3.     успешная социализация современной личности;

4.     развитие мыслительных навыков учащихся.

 

 

Виды учебных игр:

Деловые игры – моделируют ситуацию прошлого таким образом, что студент выступает в ней только в роли современника (археолога, писателя, журналиста).

1.       Деловые игры с элементами ретроспективности.

В таких играх участвуют как наши современники, так и «очевидцы событий» и ведут диалог о прошлом. Очевидцы могут участвовать в телемостах, конференциях, клубах путешественников, митингах.

2.  Тренинговые игры – игры с правилами, основанные на алгоритме действий («Лото», «Поле чудес», тексты с ошибками, ребусы, шарады и т.д.)

3.   Реконструктивные игры:

Не ролевые (конкурсные, маршрутные – воображаемые путешествия, заочные экскурсии);

Ролевые – игры, в которых происходит разыгрывание определенных ролей студентами.

Здоровьесберегающие технологии – это создание здорового психологического климата на занятиях, повышение интереса к предмету. В связи с этим я чередую различные виды деятельности, применяю методики, которые активизируют инициативу и творческое самовыражение обучающихся. Для снятия физического и психического напряжения на занятиях, успокоения, проводятся физкультминутки, включающие в себя дыхательную гимнастику и т.д. Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе, позволяет обучающимся более успешно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве, раскрыть свои способности.

Уважительное отношение к студентам формирует благоприятный психологический климат на занятиях, создает положительный эмоциональный фон, который способствует лучшему усвоению знаний студентов и формированию культуры здоровья.

         Я постоянно работаю над темой «Использование современных образовательных технологий на уроках обществознания» для максимально полного усвоения студентами материала.

Задачи:

1.     Сформировать у учащихся базовые знания по обществознанию;

2.     Способствовать формированию убеждений и ценностных ориентаций студентов, воспитанию их в соответствии с идеалами гуманизма, демократии, патриотизма;

3.     Формировать грамотную, креативную, самостоятельную, ответственную и социально-активную личность;

4.     Развивать умение всесторонне, критически анализировать информацию разнообразных источников знаний, самостоятельно, творчески осмысливать проблемы общественного развития в прошлом и настоящем.

Для решения этих задач мною применяются следующие компоненты:

1. Создание положительного эмоционального настроя на работу всех участников в ходе занятий.

2. Использование проблемных творческих заданий.

3. Стимулирование к выбору и самостоятельному использованию разных способов выполнения заданий.

4. Применение заданий, позволяющих обучающемуся самому выбирать тип, вид и форму материала (словесную, условно-символическую и т.д.).

5. Рефлексия.

Использование широкого спектра педагогических технологий дает возможность мне продуктивно использовать учебное время и добиваться высоких результатов качества обученности студентов.

 

 

 

На все уроки имеются положительные отзывы.

Результатом использования современных образовательных технологий в образовательно-воспитательном процессе стало:

-         наличие положительной динамики качественной успеваемости;

-         развитие навыков исследовательской и проектной деятельности;

-         повышение качества творческих работ.

Использование современных образовательных технологий на уроках обществознания позволяют мне сформировать социально смелую, востребованную и адаптированную личность к современной динамичной жизнедеятельности.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Данная статья содержит материалы об использовании современных педагогических технологий на уроках обществознания. Их значимости и пользе при усвоении студентами нового материала, а также повышать качество обучения.Данный отчет по технологиям я готовила на аттестацию по подтверждению категории. Подходит на мой взгляд ко многим дисциплинам.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 995 577 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.11.2017 353
    • DOCX 18.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Петрова Ольга Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Петрова Ольга Евгеньевна
    Петрова Ольга Евгеньевна
    • На сайте: 5 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6598
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Чёрная пятница

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки