Инфоурок / Другое / Статьи / Использование современных технологий в образовательном процессе
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Использование современных технологий в образовательном процессе




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Использование современных технологий в образовательном процессе


Научить ребенка – это создать ему условия

для полного овладения своими

собственными способностями.


Обучение должно проходить как преимущественно трудовая и игровая деятельность, в которой развивается вкус ребенка к самообучению и самосовершенствованию. Ребенку в процессе самостоятельного исследования необходимо открыть для себя свойства и закономерности предметов и явлений, а педагог может только ответить на его вопросы, если таковые будут, он должен помогать в познавании только того, что спонтанно заинтересовало ребенка, а не предлагать для изучения что-либо сверх того.

Современному учителю предоставляется возможность не только участвовать в реализации уже готовых программ развития, но и принимать активное участие в их планировании и разработке, в апробации экспериментов и инноваций, постоянно стимулируя развитие собственного творческого потенциала, направленного на формирование и развитие личности учащегося. Успешно реализующиеся основные идеи системно-деятельностного подхода - технологии продуктивного чтения, технологии оценивания учебных успехов, проблемно-диалогической технологии и, несомненно, ИКТ-технологии, связанные с развитием компьютерных средств и сетей телекоммуникаций, дало возможность создать качественно новую информационно-образовательную среду как основу для развития и совершенствования системы образования. При всем многообразии технологий обучения: дидактических, компьютерных, проблемных, модульных и других — реализация ведущих педагогических функций остается за учителем. Цели урока задаются с тенденцией передачи функции от учителя к ученику. Учитель развивает умения самостоятельно определять цели и задачи учебной деятельности, посредством использования различных форм и методов.

Для создания оптимальных условий обучения, воспитания и развития учащихся широко практикую представленные технологии в учебно-воспитательном процессе. Большое внимание уделяю работе с одаренными детьми, используя различные формы и методы, формирующие интеллектуальную деятельность обучающихся.


Информационно-коммуникационные технологии не только облегчают доступ к информации, открывают возможности вариативности учебной деятельности, ее индивидуализации и дифференциации, но и позволяют по-новому организовать взаимодействие всех участников обучения, построить образовательную систему, в которой мои ученики наиболее активные и равноправные участники образовательной деятельности.

Внедрение новых информационных технологий в учебный процесс позволяет мне активизировать процесс обучения, реализовать идеи развивающего обучения, повысить темп урока, увеличить объем самостоятельной работы учащихся.

Уроки с компьютерной и мультимедийной поддержкой помогают мне разнообразить формы работы на уроках русского языка и литературы, экономить время и использовать в большем объеме информационный материал.

ИКТ я использую на следующих этапах:

-при объяснении нового материала с целью визуализация знаний- опорные схемы, таблицы Единой коллекции ЦОР;

-при закреплении изученного материала (тренинг – разнообразные обучающие программы)- деформированные тексты, задания- «перевёртыши», письмо по памяти и др.;

-при контроле и проверке – различные виды практические работ, тестирование с оцениванием, кроссворды, зачетные таблицы, работа с деформированным текстом и др. ;

- для самостоятельной работы учащихся – игры по правописанию,


hello_html_41b1d6b.jpg hello_html_1fb1f335.jpg hello_html_21bf0d47.jpg

Работа с планшетом Работа на нетбуке Работа со смартфоном


Одна из самых актуальных на сегодняшний момент образовательных инноваций - внедрение модели «1 ученик: 1 компьютер» в учебный процесс. Использование Модели на уроках русского языка и литературы позволяет сделать процесс обучения более интересным, ярким, увлекательным за счёт богатства мультимедийных возможностей; эффективно решать проблему наглядности обучения; расширить возможности визуализации учебного материала, делая его более понятным и доступным для учащихся.

К применению мобильного класса образовательной модели «1у:1к» я обращаюсь при реализации метода проектов, который использую как в учебной деятельности, так и в воспитательной работе. Эффективность этого метода в том, что в основе лежит не информационный подход, ориентированный на развитие памяти учащихся, а деятельностный, нацеленный на формирование комплекса мыслительных способностей, необходимых для исследовательской деятельности.

В своей работе я применяю несколько типов проектов: исследовательские, творческие, индивидуальные и групповые.

Формы проектов в урочной деятельности в 5- 8 -х классах:

- альманах класса «Лучшие творческие работы»;

- книжка-малышка «Потешки, прибаутки, частушки», «Фольклор народов Севера»;

- книжка «Блокнот трудных орфограмм»;

- проект «В чем сила любви к жизни?» (по произведению Дж. Лондона);

- проект «Профессионализмы в речи моих родителей»;

- карта «Мой остров сокровищ» (по произведению Л. Стивенсона);

- макет «Страна моего детства»;

- учебные коллажи «Доска объявлений», «Лучшая афиша» (по русскому языку);

- индивидуальные проекты к урокам по изучению творчества писателей.

Ребята выступают не только в роли авторов, но и дизайнеров работ.

Применение метода проектов на уроках литературы способствует мотивации учащихся к учебной и творческой деятельности, повышает качество знаний, самооценку учащихся, развивает навыки самостоятельного поиска и обработки необходимой информации.







Исследовательские проекты


hello_html_3ab437b6.pnghello_html_29157d4.pnghello_html_m6ad551c7.png


Информационные проекты

hello_html_m7834958e.pnghello_html_4ef637c3.pnghello_html_m35b7072c.png




Творческие проекты

hello_html_m3f7fc2e4.pnghello_html_6bf25416.jpghello_html_37bdc037.jpg

Макет «Мой остров сокровищ» Проект «Страна чудес» учебный коллаж «Доска

объявлений»


Активно внедряю технологию критического мышления, без которой не могу представить свою педагогическую деятельность.

Применение данной технологии способствует такой работе с текстом, при которой информация, имеющаяся в тексте, понималась, осмыслялась, сопоставлялась с собственным опытом моих учеников и на основе этого формируется их собственное аналитическое суждение.



hello_html_mb391b56.pnghello_html_m6f7fc7d2.pnghello_html_m459231a8.jpg


Аналитическое суждение необходимо и при использовании    Case-study  - метода изучения ситуационных задач. Это один из видов технологии анализа конкретных ситуаций. В ходе реализации данной технологии мои учащиеся анализируют ситуацию, разбираются в сути проблем, предлагают возможные решения и выбирают лучшие из них.

     Кейс-метод развивает у детей аналитические умения (дети уже с 5 класса умеют классифицировать, выделять существенную и несущественную информацию, анализировать её). Практические умения проявляются при использовании на практике знаний, методов, приёмов в работе с информацией, творческие умения- если они прибегают к творческому подходу в решении проблемы. На уроках с применением данного метода ребята активно ведут дискуссии, отстаивают свою точку зрения, убеждают оппонентов, кооперируются в группы и др.- таким образом, формируются их коммуникативные умения. При оценке поведения людей, умении примерять ситуацию на себя, определять причины её возникновения и др. формируются социальные умения.

Метод Case-study   я применяю на уроке не с целью передачи учащимся знаний в готовом виде, а самостоятельное их добывание в ходе дискуссии. Например, «Пугачев-спаситель или губитель?», «Почему Герасим не ушёл от барыни вместе с Муму?», «Является ли Хлестаков мошенником» и др. Обычно дискуссия провоцируется описанием конкретного события, ситуации, произошедших в реальной жизни.

В ходе дискуссии и разрешения проблемы дети приобретают  необходимый багаж знаний, которым в дальнейшем  они смогут воспользоваться.

Развитие творческих способностей школьников и интеллектуальных умений невозможно без применения технологий проблемного и развивающего обучения. В рамках данной технологии я формирую у учащихся навыки работы с информационным текстом. Так же провожу обучающие и развивающие игры «Фонетические прятки», «Метаграммы», «Словесная перестрелка», «Театра одного актёра» и др. hello_html_m71d4a5bd.jpghello_html_6694b253.pnghello_html_40e07c36.jpg










Технология обучения в сотрудничестве позволяет мне организовать активную самостоятельную работу детей на уроке. Это работа учащихся в статической паре, динамической паре при повторении изученного материала, позволяет в короткий срок опросить всю группу. Так же применяю взаимопроверку и самопроверку после выполнения самостоятельной работы.

Здоровьесберегающие технологи позволяют hello_html_b06c669.png

равномерно во время урока распределять различные

виды заданий. Чаще всего использую физминутки,

зарядку для глаз, дыхательную гимнастику.

Дают возможность учащимся самостоятельно

пополнять свои знания, глубоко вникать в изучаемую

проблему и предполагать пути ее решения

исследовательские методы в обучении, что важно

при формировании их мировоззрения. Это важно для

определения индивидуальной траектории развития

каждого учащегося не только во время учебных занятий, но и во внеурочной деятельности. Исследования и мини-исследования моих учеников: «Что в себе таят фантики?», «Нужны ли суффиксы в словах?», «Книга вчера, сегодня, завтра», «Сколько памятников у М. Лермонтова», «Где поставить запятую?», «География сказочных героев» и др.

Эффективность использования мною вышеперечисленных технологий определяется тем, что повышается качество образования моих учащихся за счет развития учебной мотивации, за счет использования мультимедийных средств наглядности повышается качество освоения учебного материала; у ребят постепенно развиваются качества и умения, необходимые им в XXI веке: медиаграмотность, критическое и системное мышление, способность к решению творческих задач, умение работать в команде, самостоятельность, способность мыслить глобально, гражданская сознательность, а также обеспечивается широкий доступ к информации, так необходимой им в сегодняшней жизни.


















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-165882
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>