- 17.12.2015
- 1392
- 14
Курсы
Другое
Использование современных технологий в обучении детей татарскому языку.
|
Всем известно: для того, чтобы достичь положительных результатов в педагогическом процессе, необходимо, чтобы в нем активно участвовали все педагоги, дети и их родители. Опираясь на этот постулат, я и определила основные направления своей профессиональной деятельности, целью которой стало – повышение уровня качества усвоения воспитанниками татарского языка. |
|
Для достижения данной цели я решила работать по теме самообразования «Использование современных технологий в обучении детей татарскому языку». Данную методическую тему осуществляю одновременно по основным направлениям своей деятельности. И в своем выступлении я хочу познакомить вас с новыми творческими находками. |
|
В работе с педагогами была поставлена задача – активизировать общение воспитателей с детьми на татарском языке в основных видах детской деятельности, повседневной жизни. |
|
Для решения этой задачи проводятся следующие мероприятия: 1) обучение русскоговорящих воспитателей на курсах онлайн АНАТЕЛЕ. На сегодня все педагоги нашего детского сада успешно закончили обучение. 2)организация методической недели, в рамках которой знакомлю воспитателей каждой параллели с программными задачами и словарем по обучению детей татарскому языку. Обычно методические недели организуются в начале каждого квартала. 3) проведение методических рингов. Эта форма работы с воспитателями позволяет выявить насколько воспитатели владеют программным материалом. Обычно методические ринги проходят в соревновательной форме – КВН, викторины - длительность не более получаса. 4) хорошим подспорьем стал разработанный нами карманный словарь для воспитателей, в котором размещены слова и диалоги, предусмотренный программой по каждой возрастной группе. 5) на основе рабочей тетради «Говорим по – татарски» для детей 6-7 лет разработано интерактивное пособие «Говорим по – татарски». Иллюстративный материал рабочих тетрадей переоформлен в электронный вариант и снабжен интерактивными эффектами. Предложенный материал максимально отражает весь программный тематический материал, который изучается детьми с 4 –х лет. Интерактивные листы тетради (слайды) размещены в той же последовательности, что и тематический материал в рабочих тетрадях “Говорим по-татарски” для детей 6-7 лет. Каждая тема дополнена авторскими игровыми упражнениями и заданиями. Подробное описание заданий на русском и татарском языках позволяют использовать данное пособие как воспитателями групп, так и родителями для индивидуальных занятий с детьми. При разработке заданий учтен принцип гендерного подхода. |
|
На сегодняшний момент воспитатели татарского языка на хорошем уровне обеспечены необходимыми методическими и дидактическими пособиями для работы с детьми. Но, тем не менее, возникает потребность в обогащении образовательного инструментария, так как все дети разные, имеют свои особенности, интересы. Создание авторских игр и пособий позволяют сделать процесс обучения детей более увлекательным и необычным. Поэтому для решения задачи – развитие у детей интереса к общению на татарском языке, были разработаны игровые пособия. |
|
1) игровое пособие «Обучение с увлечением». За основу взяты кубики лего. На каждую грань или только на одну, кроме верхней и нижней, приклеены картинки из всеми узнаваемого пособия – рабочей тетради «Говорим по-татарски». Таким способом создаются различные тематические наборы. Кроме картинок на кубиках можно разместить слова, для того, чтобы при выполнении задания ребенком взрослый (русскоговорящий) мог провести контроль. Таким образом, дети, включаясь в увлекательный процесс конструирования, закрепляют предметный словарь, фразовую речь, проявляют смекалку, развивают внимание, умение анализировать. 2)Создана авторская игра по принципу «Мемо»- « Кунелле тэрэзэлэр». Карточки созданы по различным темам. Цель игры - быстрее других подобрать и назвать пары карточек с одинаковыми картинками. Игра вариативна: игровое поле можно расширять за счёт добавления карточек из различных тем. Имеется и электронный вариант данной игры. Эта игра направлена также на закрепление словаря, развитие долговременной памяти, внимания. |
|
Третья задача, которую я поставила перед собой - вовлечение родителей в процесс обучения детей татарскому языку. Надо признать, что не все дети успешно осваивают программный материал. И здесь необходимо участие родителей.
Инструментом для совместной работы стала разработанная нами рабочая тетрадь "Говорим по-татарски всей семьёй". В тетради используется иллюстрированный материал методических разработок представленных в УМК. Данное пособие помогает организовать индивидуальную работу с детьми и обеспечить успешное усвоение второго языка по определённым темам, которые предусмотрены программой. Тетрадь выдается не целиком, а отдельными страничками по мере выполнения ребенком заданий дома с родителями. Воспитатель группы осуществляет контроль за качеством выполнения заданий в момент, когда ребенок приносит выполненную с заданиями страничку, чтобы получить новую: беседует с ребенком, задает вопросы. В начале пособия есть информация для родителей о правилах работы с тетрадью. Деятельность же ребенка мотивируется обращением к нему за помощью героев – Алсу и Марата. За верное выполнение заданий и оказанную помощь героям ребенок получает определённый сюрприз – вознаграждение, а какой – ребенок узнает при выполнении последней странички тетради. В данном пособии представлены различные игровые задания и упражнения, с помощью которых ребенок, усваивает татарский словарь по теме «Огород», а также закрепляет счет, названия цветов. Все задания имеют развивающий характер и в процессе их выполнения у ребенка развиваются память, мышление, воображение, смекалка, а самое главное, будут закрепляться навыки общения на татарском языке. Надо отметить, что работая с детьми по этой тетради, родители тоже начинают говорить на татарском языке.
Со стороны родителей мы получили положительный отклик, а дети которые занимались по этим тетрадям значительно повысили уровень знания татарского языка. В перспективе разработка целой серии таких тетрадей. |
|
Таким образом, реализуя методическую тему были использованы такие современные технологии как игровые, социально-коммуникативные, информационно-коммуникационные.
|
|
Реализуя все вышеуказанные задачи, я придерживалась одного из принципов, провозглашённых ФГОС ДО, а именно принципа интеграции различных видов детской деятельности, интеграции образовательных областей. Данные технологии позволяют педагогу повысить интерес к изучению второго языка у всех участников педагогического процесса, а значит и повысить качество его усвоения. |
Настоящий материал опубликован пользователем Cеменова Фания Назифовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВоспитатель по обучению татарскому языку
Файл будет скачан в форматах:
Материал разработан автором:
Евстифеева Анастасия Юрьевна
учитель географии
Особенность современного мира заключается в том, что он меняется всё более быстрыми темпами, поэтому знания, полученные учащимися в школе, устаревают раньше, чем они успевают применить их на практике.
География, пожалуй, единственный школьный предмет, относящийся к естественному и гуманитарному циклу, охватывающий всю систему "природа - человек - хозяйственная деятельность".
Современное общество требует скорейшего совершенствования образовательного пространства, определения целей образования, учитывающих государственные, социальные и личностные потребности и интересы.
Современный урок должен быть построен на предоставлении учащимся возможности размышлять, сопоставлять разные точки зрения, разные позиции, формулировать и аргументировать собственную точку зрения, опираясь на знания фактов, законов, закономерностей науки, на собственные наблюдения, свой и чужой опыт. Проблема урока в школе всегда актуальна. Как разработать урок? Что нужно знать уметь, чтобы построить эффективный урок географии в школе? В какой форме организовать обучение? Перед учителем географии эта проблема стоит особенно остро, так как на каждом уроке изучается новый материал, практически нет дополнительных уроков на закрепление, повторение. И как провести урок успешно, заинтересовать ученика, развить познавательные способности, привить поисковую и исследовательскую деятельность?
Сегодня в школьном образовании происходят значительные перемены, которые охватывают практически все стороны педагогического процесса. Личный интерес обучающегося – это решающий фактор процесса образования. Мне, как учителю, необходимо знать, на какие стороны личности ребёнка могут повлиять знания школьной географии, какие использовать технологии в учебном процессе, чтобы получить планируемые результаты.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
7 345 793 материала в базе
Вам будут доступны для скачивания все 322 566 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.