Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / "Использование    современных  технологий в  учебной и воспитательной работе с целью активизации познавательной деятельности обучающихся"  

"Использование    современных  технологий в  учебной и воспитательной работе с целью активизации познавательной деятельности обучающихся"  



  • Биология

Название документа Обобщение опыта работы.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Представление собственного педагогического опыта работы по теме: "Использова...
Ведущая педагогическая идея - активизации познавательной деятельности обучающ...
Цель расширение общепедагогических и психологических знаний с целью совершенс...
Задачи: расширение и углубление знаний в отношении  разных образовательных  т...
Задачи: укрепление здоровья и физического развития школьников; повышение обще...
Проектно - исследовательская технология
Технологии ИКТ
Технология проблемного обучения
Внеурочная работа
Внеурочная работа
Источники информации:  http://pedsovet.su/ Фото из архива школы, класса.
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Представление собственного педагогического опыта работы по теме: "Использова
Описание слайда:

Представление собственного педагогического опыта работы по теме: "Использование    современных  технологий в  учебной и воспитательной работе с целью активизации познавательной деятельности обучающихся"   Учитель биологии МБОУ «СОШ №10» г. Гусь-Хрустальный Кузнецова Т.А.

№ слайда 2 Ведущая педагогическая идея - активизации познавательной деятельности обучающ
Описание слайда:

Ведущая педагогическая идея - активизации познавательной деятельности обучающихся, развитие ученика через постоянное обогащение, преобразование субъектного опыта, получаемого с применением разнообразных методов и приемов, как важного источника собственного развития.

№ слайда 3 Цель расширение общепедагогических и психологических знаний с целью совершенс
Описание слайда:

Цель расширение общепедагогических и психологических знаний с целью совершенствования технологий обучения и воспитания для активизации познавательной деятельности обучающихся;

№ слайда 4 Задачи: расширение и углубление знаний в отношении  разных образовательных  т
Описание слайда:

Задачи: расширение и углубление знаний в отношении  разных образовательных  технологий; овладение достижениями педагогической науки, передовой педагогической практики; выявление наиболее эффективных   образовательных технологий  в условиях современной школы; учет результативности отдельных этапов процесса обучения; создание базы для реализации творческого потенциала обучающихся, для  возможности  использования ими приобретенных  знаний  и  умений  в  повседневной жизни;

№ слайда 5 Задачи: укрепление здоровья и физического развития школьников; повышение обще
Описание слайда:

Задачи: укрепление здоровья и физического развития школьников; повышение общекультурного уровня; использование  приобретенных  знаний  и  умений  для оценки  последствий  своей  деятельности  по  отношению  к  окружающей среде,  собственному  здоровью; воспитание  убежденности  в  возможности  познания  закономерностей  природы,  необходимости  бережного  отношения  к  ней,  соблюдения этических норм при проведении биоисследований

№ слайда 6 Проектно - исследовательская технология
Описание слайда:

Проектно - исследовательская технология

№ слайда 7 Технологии ИКТ
Описание слайда:

Технологии ИКТ

№ слайда 8 Технология проблемного обучения
Описание слайда:

Технология проблемного обучения

№ слайда 9 Внеурочная работа
Описание слайда:

Внеурочная работа

№ слайда 10 Внеурочная работа
Описание слайда:

Внеурочная работа

№ слайда 11 Источники информации:  http://pedsovet.su/ Фото из архива школы, класса.
Описание слайда:

Источники информации:  http://pedsovet.su/ Фото из архива школы, класса.

Название документа Представление собственного педагогического опыта.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №10»

















Представление собственного педагогического опыта работы

учителя биологии Кузнецовой Т.А. по теме:

"Использование    современных  технологий в  учебной и воспитательной работе с целью активизации познавательной деятельности обучающихся"





























2015г.

г. Гусь-Хрустальный



Актуальность темы

Современному  обществу, все больше  нужны образованные инициативные и  предприимчивые люди. Люди, которые могут принимать  решения с учетом   возможных результатов и последствий как для себя, так  для общества и  страны.

В настоящее время в России идёт становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса.

В документах ФГОС сформулированы требования к учителю,  в том числе -

  • уметь выбирать и использовать современные   образовательные технологии,

  • использовать технологии оценки,

  • использовать современные технологии проектирования образовательной среды.

Теоретическое обоснование.

Активизация познавательной деятельности обучающихся - процесс и результат стимулирования активности детей. Активность ребенка в обучении это вид деятельности сопровождающийся высоким уровнем мотивации, осознанной потребностью к усвоению знаний  и умений, а так же характеризующийся результативностью. Такому Виду деятельности способствуют применение современных образовательных технологий. Педагогическая технология - это такое построение деятельности учителя, в котором входящие в него действия представлены в определенной последовательности и предполагают достижения прогнозируемого результата.

Практическая значимость.

В образовательном процессе невозможно следовать какой - то одной технологии. Урок - чем он разнообразнее, тем эффективнее. Применение современных образовательных технологий позволяет внести это разнообразие в деятельность обучающихся на уроке и внеурочной деятельности, и тем самым, активизировать познавательную деятельность.

Прежде чем выбрать и использовать образовательные технологии, необходимо их изучить. Последние несколько лет это и стало темой моей педагогической деятельности.

"Использование современных технологий в учебной и воспитательной работе с целью активизации познавательной деятельности обучающихся".

Ведущая педагогическая идея - активизации познавательной деятельности обучающихся, развитие ученика через постоянное обогащение, преобразование субъектного опыта, получаемого с применением разнообразных методов и приемов, как важного источника собственного развития.

Концептуальность

Включение ребенка в деятельность коренным образом отличается от традиционной передачи ему готового знания. Ориентация на развитие не означает отказ от формирования знаний, умений и навыков, без которых невозможно обеспечить самоопределение личности и создать условия для ее самореализации.

Цели и задачи

Цели:

  • расширение общепедагогических и психологических знаний с целью совершенствования технологий обучения и воспитания для активизации познавательной деятельности обучающихся;

Задачи:

  • расширение и углубление знаний в отношении  разных образовательных  технологий;

  • овладение достижениями педагогической науки, передовой педагогической практики;

  • выявление наиболее эффективных   образовательных технологий  в условиях современной школы;

  • учет результативности отдельных этапов процесса обучения;

  • создание базы для реализации творческого потенциала обучающихся, для  возможности  использования ими приобретенных  знаний  и  умений  в  повседневной жизни;

  • укрепление здоровья и физического развития школьников;

  • повышение общекультурного уровня; использование  приобретенных  знаний  и  умений  для оценки  последствий  своей  деятельности  по  отношению  к  окружающей среде,  собственному  здоровью;

  • воспитание  убежденности  в  возможности  познания  закономерностей  природы,  необходимости  бережного  отношения  к  ней,  соблюдения этических норм при проведении биоисследований

Теоретическая база

Этапы накопления и систематизации опыта

Работа по данной теме началась в 2014 уч.году после прохождения  курсов  повышения квалификации    "Формирование профессиональной компетентности учителя биологии в условиях ведения ФГОС» на базе ВИПКРО г. Владимир.

Данные курсы повышения квалификации придали импульс  в выборе направления работы над методической темой.

1 этап - подготовительный.

Изучение литературы по данной теме.

Консультации со специалистами в данной области.

Выбор образовательных технологий приемлемых для применения в условиях современной школы.

2 этап - внедренческий

Апробация и внедрение.

Подведение итогов.

3 этап - завершающий

Обобщение, внедрение и распространение опыта.

4 этап - Анализ и прогнозирование

Среди множества педагогических технологий мной были выбраны те, которые (на мой взгляд) более других подходят для широкого использования в нашей школе.

Проектно - исследовательская технология

В основе технологии лежит развитие познавательных, творческих навыков, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления и ориентирован на самостоятельную (индивидуальную, парную, групповую) деятельность учащихся.  Учебный проект как элемент творчества учащихся, сегодня  рассматривается в виде одной из органичных составляющих современных педагогических технологий. Метод проектов – это система обучения, гибкая модель организации учебного процесса, ориентированная на творческую самореализацию личности учащихся, развитие их интеллектуальных и физических возможностей, волевых качеств и творческих способностей в процессе создания нового продукта под контролем учителя, обладающего объективной и субъективной новизной и имеющего практическую значимость.

Умение решать проблемы необходимо для самостоятельной познавательной деятельности. Это умение предполагает также и умение использовать приемы проектирования для самоорганизации собственного обучения. Поэтому метод учебного проекта дает возможность вооружить ученика способами, приемами такой деятельности, то есть научить его учиться.

В современном образовательном процессе проекты обязательны для выполнения учащимися.  В своей работе я использую коллективную, групповую и индивидуальную работу над проектами. Публичная защита является очень важной частью работы по методу проектов, именно она позволяет учащимся обобщать и систематизировать знания, полученные в ходе работы.

Технологии ИКТ

Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) - это широкий спектр цифровых технологий, используемых для создания, передачи и распространения информации и оказания услуг (компьютерное оборудование, программное обеспечение, телефонные линии, сотовая связь, электронная почта, сотовые и спутниковые технологии, сети беспроводной и кабельной связи, мультимедийные средства, а также Интернет).

Применение средств ИКТ на уроках - эффективный метод формирования активизации познавательной деятельности, а также организации учебно-познавательной деятельности школьников. Использование компьютерной техники делает урок привлекательным и, по настоящему, современным, происходит индивидуализация обучения, контроль и подведение итогов проходят объективно и своевременно. Уроки с применением компьютера составлены таким образом, что каждый обучаемый работает в соответствующем ему индивидуально-психологическом темпе, что делает атмосферу на уроке комфортной.

Примером использования информационно-коммуникационных технологий в обучении это создание  и использование собственных образовательных ресурсов (презентации к урокам и внеурочной работы,  тесты в тестовой оболочке), вовлечение обучающихся в создание ИКТ проектов, использование электронных учебников и лабораторных практикумов.

Технология проблемного обучения

Проблемное обучение - по И.Я. Лернеру - это такое обучение, при котором учащиеся систематически включаются в процесс решения проблем и проблемных задач, построенных на содержании программного материала. Из этого определения следуют два вывода:

  • проблемное обучение предполагает самостоятельное полное или частичное решение посильных для учащихся проблем;

  • для решения этих проблем учащимися необходимо создавать ситуацию, побуждающую их к решению проблем.

Проблемные вопросы можно ставить на любом этапе изучения темы:

  • при объяснении материала (в начале урока), чтобы вызвать интерес к изучаемому вопросу;

  • при закреплении полученных знаний, что помогает обобщить изложенный материал и подводит учащихся к самостоятельному выводу;

  • при контроле знаний (творческое применение знаний).

Проблемное обучение основано на создании учителем проблемных ситуаций и на самостоятельном поиске вариантов их решения:

  • создание проблемной ситуации;

  • формирование гипотез разрешения;

  • проверка решения с систематизацией полученной информации.

Главное условие – наличие мотивации учащихся.

Примеры используемых  проблемных вопросов:

  • В спальне не рекомендуется разводить  много комнатных   растений, так как при этом ухудшается кислородный режим в помещении. Но известно также, что растения при фотосинтезе выделяют кислород, обогащая им окружающий воздух. Не противоречат ли эти факты друг другу? Почему?

  • Развитие с полным превращением гораздо более длительное, чем с неполным превращением. Почему так много насекомых имеет развитие с метаморфозом?

С проблемного вопроса начинался и открытый урок на тему «Условия прорастания семян», данный мною  в рамках прохождения курсов повышения квалификации в  марте 2014г.



Оптимальность и эффективность средств

Эффективность практического применения разнообразных форм и методов образовательных технологий, позволяет  добиваться поставленной цели, позволяет активизировать внимание обучающихся и их познавательную активность, способствует развитию и формированию творческих способностей  детей.

Результативность

Краткосрочные  результаты:

  • Приобретение  знаний в отношении  применения  образовательных     технологий  в школе;

    • Выявление и внедрение  наиболее эффективных   образовательных

технологий  в условиях современной школы;

  • создание     методических  разработок;

  • знакомство с краеведческим материалом;

  • создание проектов учащимися;

Долгосрочные   результаты:

  • совершенствование профессионального педагогического мастерства;

  • повышение эффективности образовательного процесса.

  • развитие социальных и коммуникативных компетенций обучающихся, через внеурочную деятельность, а также  проектную деятельность.

  • достижение уровня экологической образованности, соответствующего потенциалу обучающихся, через развитие интереса к краеведческому материалу, повышения природоохранной мотивации;

  • овладение обобщенным способом подхода к решению проблемных ситуаций: анализом фактов, выдвижением гипотез для их объяснения, проверкой их правильности и получением результата деятельности;

  • укрепление здоровья и физического развития школьников;

  • повышение общекультурного уровня; использование  приобретенных знаний  и  умений  для оценки  последствий  своей  деятельности  по  отношению  к  окружающей среде,  собственному  здоровью;

  • убежденность  в  возможности  познания  закономерностей  природы, необходимости  бережного  отношения  к  ней,  соблюдения этических норм при проведении биологических исследований;

  • повышение уровня заинтересованности предметом, уровня и качества знаний;

  • участие и призовые места учеников на конкурсах муниципального уровня и олимпиадах разного уровня.



Обобщение и распространение опыта

Обобщение и распространение опыта работы на муниципальном уровне:

  • Принимала  активное участие  в работе методических объединений учителей предметников.

  • Выступление на методическом объединении учителей биологии «Ведущие содержательные линии предмета на текущем и итоговом контроле знаний и умений обучающихся по биологии».

Обобщение и распространение опыта на всероссийском  уровне

  • Являюсь активным членом сетевых педагогических сообществ

http://nsportal.ru;http://infourok.ru;  http://multiurok.ru/tania13/lenta

размещаю публикации на сайтах этих сообществ.

Учитель биологии                 __________________          Кузнецова Т.А.

МБОУ «СОШ №10» г. Гусь-Хрустальный




Автор
Дата добавления 02.11.2015
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров327
Номер материала ДВ-115652
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх