Использование современных интернет-технологий в
организации самостоятельной работы студентов техникума
Зинцова
И.П.
Государственное
бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Волгодонский техникум
металлообработки и машиностроения».
В Концепции модернизации российского образования определены новые
приоритеты. Ведущим аспектом является подготовка обучающихся к жизни в быстро
меняющемся информационном обществе, в мире, где постоянно возникает потребность
в новых профессиях, в непрерывном повышении квалификации. Проникновение
компьютеров в учебный процесс способствовало обновлению традиционных методов и
приёмов в организации образовательного процесса.
Все эти изменения обусловлены необходимостью создания активной
образовательной среды, которая предоставила бы возможность обучающимся доступа
к различным источникам информации, помогла удовлетворить потребность к знаниям
и интересы современного учащегося.
Создание искусственной языковой среды для студентов из-за отсутствия
естественной, при обучении иностранному языку, заставляет преподавателя
достаточно широко использовать различные технические средства обучения.
Помимо этого, иностранный язык занимает не лучшее
положение в учебных заведениях СПО, так как студенты считают, что они обучаются
в техникуме для того, чтобы получить какую-то специальность, а иностранный язык
им не нужен. Соответственно,
поэтому своей одной из главных задач считаю поддерживать интерес к предмету,
желание работать изо дня в день. Чтобы этот интерес не пропал у студентов, преподаватель
не только должен знать свой предмет, но и искать новые методические приемы,
которые развивают познавательный интерес к учению.
В
нашей ситуации одним из факторов успешного обучения является мотивация, т. е.
положительное отношение студентов к иностранному языку как учебной дисциплине и
осознанная потребность в овладении знаниями в этой области для собственной
профессиональной успешности. Мы пытаемся создать такие
условия, при которых у студентов появятся внутренние побуждения (мотивы, цели,
эмоции) к изучению английского языка. Преподаватель старается стимулировать
развитие мотивации системой методически и психологически продуманных приемов.
Лидер среди
телекоммуникационных технологий - это всемирная сеть Интернет. Сегодня разными
средствами мультимедийных технологий расширяется возможность преподавателей
организовать образовательный процесс обучения иностранному языку новыми формами
и эффективными способами, процесс изучения языка становится увлекательным при
соприкосновении с неизведанным миром иностранного языка и культуры.
Самостоятельная работа
студентов, на мой взгляд, способствует развитию творческого потенциала
личности студента и формированию навыков самоорганизации и самообразования, что
может обеспечить ему непрерывный личностный и профессиональный рост. В наше
время, особенно при введении дистанционного обучения, самостоятельная работа
приобретает новую смысловую ценность для обоих субъектов образовательного
процесса: преподавателя и студента. Это и возможность выбрать индивидуальный режим
работы для каждого студента, экономия времени на предъявление нового материла,
прослушивание аудиоматериалов и просмотр видео контента в неограниченном
количестве на различных сайтах для актуализации полученных знаний.
Любой необходимый
теоретический и дидактический материал есть у Интернет-ресурсов, посвященных
изучению английского языка, можно использовать онлайн-словари и
электронные переводчики. Преподавателю необходимо использовать технологию трежа
хант, от англ. treasure hunt - «охота за сокровищами», которая будет содержать
ссылки на различные сайты по изучаемой теме, ссылки по грамматике английского
языка, деловому английскому языку и так далее, со своими упражнениями и с
обзором сайтов по данному вопросу, а также ссылки и классификация полезных
сайтов по исследовательской работе (реферат, доклад, курсовая).
Таким образом, мы инициируем
самостоятельную деятельность, направляем и развиваем поисково-познавательную
деятельность студентов, которая в дальнейшем ликвидирует пробелы в знаниях,
умениях, навыках.
Какие же виды самостоятельной
деятельности, которая осуществляется студентами в сети Интернет при изучении
иностранного языка, можно обозначить? На мой взгляд, это самостоятельная
работа с электронными ресурсами, которая состоит из специально организованного
поиска, анализа и преобразования информации, и специально организованное
общение средствами электронной почты, форума, чата, облачных технологий.
Для меня, как преподавателя английского языка, большой интерес
представляет коммуникативный потенциал электронной почты, которая является
наиболее распространенным видом коммуникации в сети Интернет и включает
передачу, обмен адресных сообщений и файлов по сети. Ценность электронной почты
обусловлена таким ее свойством, как интерактивность, то есть возможностью
непосредственного взаимодействия с преподавателями, сверстниками, носителями
языка.
Сегодня мы стали широко использовать платформу для видеоконференций Zoom,
которая позволяет организовать он-лайн общение со студентами во время образовательного
процесса в режиме дистанционного обучения.
Интернет ресурсы, используемые в организации самостоятельной работы
студентов по английскому языку:
1. для изучения и
отработки грамматики:
English-test.net , Tolearnenglish.com,
Grammar-quizzes.com
2. для расширения
словарного запаса:
oxforddictionaries.com, ldoceonline.com, dictionary.cambridge.org, Languageguide.org, бизнес-лексика: сайт videovocab.tv
3. для отработки
правильного произношения:
learners-dictionary.com.,
dictionary.cambridge.org
4. для тренировки
навыков аудирования:
Eslpod.com, Podcastsinenglish.com,
Els-lab.com, Englishlearner.ru
Ниже представлен перечень интересных сайтов, которые посвящены в целом
изучению языка. А значит, на них можно найти много материала по разным аспектам
английского языка, будь то уроки грамматики, словарные статьи, аудио-и
видеоролики и много другого полезного материала:
Engvid.com -
бесплатные уроки английского языка на английском. Usingenglish.com -
статьи и тесты, материалы для изучающих английский и для учителей английского,
форум.
Ego4u.com и correctenglish.ru -
два сайта с обширным меню, разделы которого удовлетворят самого требовательного
ученика.
Список литературы
1. Соболева А. В.
Использование мультимедийных технологий в обучении иностранным языкам / А. В.
Соболева // Педагогика: традиции и инновации: материалы IV междунар. науч.
конф. (г. Челябинск, декабрь 2013 г.). - Челябинск: Два комсомольца, 2013. - С.
119-123.
2. Ажель Ю. П.
Особенности внедрения Интернет-технологий в организацию самостоятельной работы
студентов при обучении иностранным языкам в неязыковом вузе / Ю. П. Ажель //
Молодой ученый. - 2011. - №6. Т.2. - С. 116-119.
3. Буран А.Л.
Педагогические технологии, используемые в обучении иностранным языкам с
применением информационно-коммуникационных технологий / А. Л. Буран // Молодой
ученый. - 2011.- №12. Т.2. - С. 81-85.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.