Инфоурок / Математика / Научные работы / Использование средств ИКТ при обучении математике детей с ограниченными возможностями здоровья

Использование средств ИКТ при обучении математике детей с ограниченными возможностями здоровья

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов


Использование средств ИКТ при обучении математике детей с ограниченными возможностями здоровья


Милованова В.В.


Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья, возможность их социальной адаптации и включения их в полноценную жизнь – один из важнейших вопросов российского общества в целом и отрасли образования в частности. Законодательством Российской Федерации в области образования, предусмотрен принцип равных прав на образование для детей данной категории.

На практике возможны несколько вариантов обучения детей с ОВЗ: надомное обучение, обучение по типу экстернат, частичное посещение занятий (возможно с меньшей учебной нагрузкой), дистанционное обучение.

Существенным подспорьем в организации образовательного процесса детей с ОВЗ выступают современные информационно-коммуникационные технологии, также не маловажная роль отводится при этом и дистанционным технологиям в образовании, т. к. не все учащиеся имеют возможность посещения школы или получения полноценного образования по всем предметам при надомном обучении.

Использование средств ИКТ при обучении математике может стать основой для проведения интегрированных уроков предметам школьного цикла, способствовать повышению мотивации школьников к изучению конкретного предмета, освоению информационных технологий.

В настоящее время широко внедряется в практику дистанционное обучение детей с ОВЗ для этого открываются центры дистанционного образования.

Одним из примеров такого центра является ЦДО при санаторной школе-интернат №28 г. Ростова-на-Дону. Контингент ЦДО составляют учащиеся 1-11 классов. Образовательный процесс основывается на дистанционном общении учителей-предметников и обучающихся посредством использования программ Skype и iChat, которые позволяют устраивать видео-конференции, демонстрировать экран, обмениваться сообщениями и т.д..

В ЦДО уроки проводились на базе 6-9 классов в 2013-2014 учебном году. В исследовании были задействованы 14 обучающихся. Классы делились на параллели с учетом индивидуальных и психологических особенностей учеников.

ЦДО позволяет:

  • Общаться в коллективе;

  • Работать с преподавателями предметниками по разным образовательным предметам;

  • Получить первоначальные профессиональные навыки работы на компьютере, с оргтехникой, умение осуществлять поиск информации;

  • Позволяет развивать творческие способности с помощью различных курсов ИПК;

  • Дает шанс всем получить образование не только основное, но и возможность поступления в сузы или вузы.

На практике разработаны и проведены уроки с использованием ИКТ разных типов. Общая успеваемость учащихся с ОВЗ составила 100%, качество знаний и успеваемость зависит от ряда факторов, в том числе и от сложности изучаемой темы.

Т.к. обучающиеся в классах имеют различные образовательные потребности, уроки проводились с учетом индивидуальных особенностей каждого и дифференцированного подхода к обучению.

Практика показала, что применение ИКТ в организации образовательного процесса учащихся с различными учебными возможностями оказывает существенную помощь на различных этапах урока и формах организации учебной деятельности, значительно экономит время на изучение нового материала, его закрепление и контроль, а также помогает рационально распределить время между объяснение материала обучающимся основной группы и с ОВЗ.

Для отслеживания результатов исследования и удобства использования ИКТ использовался анализ проведения уроков в различных формах, анализ возникающих трудностей при проведении уроков, наблюдение за мотивацией и интересом к учебной деятельности обучаемых с ОВЗ.

Анализируя результаты исследования, можно сказать, что наблюдается положительная динамика в освоении материала посредством ИКТ, плюс обучающиеся параллельно получают дополнительные знания.

Таким образом можно сделать вывод, что использование средств ИКТ на уроках математики для детей с ОВЗ способствует повышению познавательной активности школьников.



Общая информация

Номер материала: ДБ-100944

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»