Использование
структуры ИНСАЙД-АУТСАЙД СЁКЛ на уроках физической культуры.
В
рамках темы: «Использование современных продуктивных технологий в образовании и
воспитании»
Мастер-класс.
Учитель
физической культуры МАОУ СОШ № 12
Шестакова
Ольга Васильевна
Место проведения:
актовый зал или классная комната и спортивная площадка или коридор.
Аудитория:
учителя и педагоги образовательных учреждений города.
Участники:
учителя и педагоги образовательных учреждений города.
Цель:
Обобщение и распространение педагогического опыта использования структуры
ИНСАЙД-АУТСАЙД СЁКЛ на роках физической культуры.
Задачи:
-
продемонстрировать педагогам эффективные приемы использования современных
продуктивных технологий в образовании и воспитании;
-
прокомментировать эффективность применения приемов;
-
отработать приемы в деятельностно-имитационном режиме.
Оборудование:
-
проектор, экран;
-
стулья;
-
видеоролик «Как прогулять уроки физкультуры»;
-
микрофон.
дидактический
материал: карточки № 1 «Перестроение в два круга по структуре «Inside-outside circle»», № 2 «Алгоритм выполнения перехода в структуре ИНСАЙД-АУТСАЙД
СЁКЛ при занятиях физическими упражнениями (с соблюдением дистанции», № 3 «Порядок выполнения разминки»;
видеопрезентация.
Ход
мероприятия:
-
Добрый день, уважаемые коллеги!
-
Уважаемые участники мастер-класса, уважаемые зрители, вспомните, у кого из вас
в вашей педагогической деятельности хоть раз, встречался бы случай, когда ваши
воспитанники, ученики не пытались бы уйти от выполнения задания?
-
Поднимите руку те, кому знаком хотя бы один такой случай.
- А теперь
поднимите руки те, кому приходилось встречать отказ ребенка от занятия
физической культурой.
- Прогресс
не стоит на месте. И дети теперь не только сами находят причины не выполнять
задания, но и активно делятся этим в соцсетях. Внимание на экран (Видеоролик
«Как прогулять уроки физкультуры»).
- Ничто не
сможет нас заставить что-то делать, пока мы сами не заставим себя это сделать.
И главную роль в этом играет мотивация. Что может служить мотивацией для наших
школьников?
- Как
заставить ученика выполнить задание, и выполнить его с желанием и хорошо?
Наверное, поставив его в условия, при которых у него мало шансов отказаться. В
самом деле, не станет же он отказывать своему другу или девочке, которая ему
симпатична… И поставить в такие условия позволяет структура, о которой я хочу
с вами поговорить, под названием ИНСАЙД-АУТСАЙД СЁКЛ. Как нам представляют эту
структуру
Структура
«Inside-outside circle».
Эта
образовательная структура обеспечит вам полное вовлечение всех обучаемых в
учебную деятельность. Эта модель универсальна и применима на любом из этапов
урока. Не предполагает полный отказ от традиционного метода.
Итак,
«Инсайд - Аутсайд Секл» «внутренний и внешний круг» - обучающая структура, в
которой ученики формируют внутренний и внешний круги и делятся своими мнениями
с разными партнерами. Активизировать лексику, изученные грамматические структуры,
развивать навыки диалогической речи - это далеко не весь спектр возможностей ее
применения.
Задачи,
решаемые на уроке с помощью этой структуры, направлены на достижение следующих
результатов:
1.Личностные
-
формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, развитие навыков
сотрудничества.
2.Метапредметные
-
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности; готовность слушать собеседника; готовность излагать свое мнение.
3.Предметные
-
овладение умениями организовывать здоровьесберегающую деятельность;
формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием,
своими действиями.
-
Представим, что мы на уроке физкультуры в 6 кл и наша задача провести
разминку с максимальной эффективностью для каждого учащегося.
-
Я предлагаю вам самим поучаствовать в этом процессе. Для этого мне нужны
желающие, от 4 человек и больше. Здесь
для работы в парах используется обучающая структура. Для того, чтобы
осуществить ее корректно и наиболее продуктивно, учащимся необходимо дать
установку:
-Встаньте. Посмотрите на своего партнера по лицу. Запомните
его. Все ученики В, сформируйте внутренний круг. Сейчас все
ученики А найдите своего партнера по лицу и встаньте перед
ним, формируя внешний круг. Поприветствуйте его. Теперь мы разучим
алгоритм передвижений в кругах:
Алгоритм
передвижений в кругах:
1. Внешний
круг подходит к внутреннему кругу
2. Меняются
местами
3. Поворачиваются
налево
4. Поднимают
правую руку
5. Решили
задачу на определение количества шагов (в 2 действия)
6. Начиная
с напарника, переходят на заданное количество шагов по принципу: «Старт,
1,2,3..»
7. Останавливаются,
поворачиваются, расходятся на безопасное расстояние
- Давайте
попробуем.
Встаньте. Посмотрите на своего партнера по лицу. Запомните
его.
Все участники В, сформируйте внутренний
круг. Сейчас все участники А найдите своего партнера по лицу и
встаньте перед ним, формируя внешний круг. Поприветствуйте его и сделайте два
шага назад.
¾ Внешний
круг подходит к внутреннему кругу
¾ Меняемся
местами
¾ Поворачиваемся
налево
¾ Поднимаем
правую руку
¾ Решаем
задачу на определение количества шагов (в 2 действия)
(например:
«корень квадратный из 25 вычесть 2», «Сколько цветов в параолимпийской
олимпийской эмблеме умноженное на 1», «Количество лет, через которое проводится
Олимпиада, вычесть 1» и т.д.)
¾ Начиная
с напарника, переходят на заданное количество шагов по принципу: «Старт, 1,2,3»,
напарнику говорим – «Старт!»
¾ Останавливаемся,
поворачиваемся, расходимся на безопасное расстояние, делая два шага от
напарника.
- Теперь
необходимо вспомнить главное правило выполнения разминки. С каких групп мышц
нужно начинать разминку?
-
Порядок выполнения разминки:
1.
Разминка
шейных мышц
2.
Разминка
мышц плечевого пояса и плеча (пояс верхних конечностей)
3.
Упражнения
для грудных мышц и спины
4.
Упражнения
для мышц торса
5.
Разминка
тазового пояса
6.
Упражнения
для ног
7. Упражнения
для голеностопного сустава и икроножных мышц
- После
того, как мы повторили порядок выполнения разминку, пора переходить к самой
разминке. Для этого нужно соблюдать условие – внутренний круг – показывает,
объясняет упражнение и говорит ошибки, внешний – повторяет и выполняет.
Выполняют разминку оба участника. После каждого упражнения мы будем
передвигаться.
-
(выполнить 4 – 5 упражнений со сменой напарника)
-
спасибо нашим участникам. Давайте им поаплодируем. И вы тоже поаплодируйте себе
и своим напарникам. А мы перейдем к дальнейшему обсуждению данной структуры
- Чем отличается
работа учащегося на уроке с использованием этой структуры, от традиционного
урока, даже если он проводится в рамках ФГОС?
- Конечно,
ответственностью. В данном случае, меняясь местами, учащиеся по очереди
принимают роль ведущего и вместе с этим – ответственность не только за себя, но
и за своего напарника. Применение такой структуры вынуждает ребенка активно
участвовать в процессе, а не отсиживаться за спинами более спортивных
одноклассников. Одновременно ему дается возможность проявить себя, управлять
ситуацией и почувствовать себя в центре внимания. Именно этим качеством меня и
привлекла эта структура, когда я решила ее использовать на своих уроках.
- Но одно
дело – об этом рассказывать, другое – применить это на практике. Для этого мне
нужна ваша помощь. Для начала – три добровольца.
- ваша
задача сейчас собрать команду и организовать в ней работу по этой структуре.
Алгоритмы работы на карточках я вам предоставлю.
- а теперь
нашим добровольцам необходима ваша помощь. Предлагаю разделиться на три команды.
- сейчас я
вам даю 10 минут для вашей самостоятельной работы, а затем мы снова собираемся
здесь и обсудим результаты.
(участники
расходятся по свободным площадкам на 10 минут)
- Спасибо
всем участникам, и мы продолжаем. Сначала я хочу задать вопрос нашим
добровольцам: смогли ли вы выполнить задание, с какими трудностями столкнулись?
- А сейчас
вопрос участникам: Каковы ваши впечатления, на что вы обратили внимание?
-
Действительно, структура ИНСАЙД-АУТСАЙД СЁКЛ позволяет реализовать учебную
задачу, вовлекая в активный процесс максимальное число участников.
- В
завершение хочется вам пожелать удачной и плодотворной реализации всех ваших
идей. А также то, что памятки с использованием этой структуры вы можете
оставить себе.
- Всего
доброго. Спасибо за внимание!
Приложение 1.
Перестроение
в два круга по структуре «Inside-outside circle»:
-Встаньте. Посмотрите на своего партнера по лицу. Запомните
его. Все ученики В, сформируйте внутренний круг. Сейчас все
ученики А найдите своего партнера по лицу и встаньте перед
ним, формируя внешний круг. Поприветствуйте его.
Приложение
2.
Алгоритм выполнения перехода в структуре ИНСАЙД-АУТСАЙД СЁКЛ
при занятиях физическими упражнениями (с соблюдением дистанции)
¾ Внешний
круг подходит к внутреннему кругу
¾ Меняемся
местами
¾ Поворачиваемся
налево
¾ Поднимаем
правую руку
¾ Решаем
задачу на определение количества шагов (в 2 действия)
(например:
«корень квадратный из 25 вычесть 2», «Сколько цветов в параолимпийской
олимпийской эмблеме умноженное на 1», «Количество лет, через которое проводится
Олимпиада, вычесть 1» и т.д.)
¾ Начиная
с напарника, переходят на заданное количество шагов по принципу: «Старт,
1,2,3», напарнику говорим – «Старт!»
¾ Останавливаемся,
поворачиваемся, расходимся на безопасное расстояние, делая два шага от
напарника.
Приложение 3.
Порядок выполнения разминки:
1.
Разминка
шейных мышц
2.
Разминка
мышц плечевого пояса и плеча (пояс верхних конечностей)
3.
Упражнения
для грудных мышц и спины
4.
Упражнения
для мышц торса
5.
Разминка
тазового пояса
6.
Упражнения
для ног
7. Упражнения
для голеностопного сустава и икроножных мышц
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.