Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Использование технологии критического мышления на уроках английского языка
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Использование технологии критического мышления на уроках английского языка

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

гимназия с. Месягутово, Дуванский район Республика Башкортостан







ДОКЛАД

Использование технологии

критического мышления

на уроках английского языка









Подготовила:

учитель английского языка Гималова Светлана Рамилевна









Разнообразие современных педагогических технологий не только активизирует творческую мысль педагога, но и ставит его перед проблемой выбора: применять или не применять ту или иную технологию в практике. Учителя по-разному воспринимают новое: одни полагают, что реализовать инновационные идеи в рамках классно-урочной системы достаточно трудно, другие сразу хотят попробовать в своей практике новый подход. И здесь актуально подойти к выбору технологии с точки зрения ее продуктивности и “оснащенности” средствами достижения поставленных образовательных целей. То есть важно перенести акцент с вопроса “что делать?” на проблему “как сделать?”

Работая по технологии развития критического мышления в течение нескольких лет, мы накопили определенный “багаж” приемов педагогической техники: что-то узнали из методической литературы, “подсмотрели” у коллег, модернизировали, скомбинировали или просто изобрели, как велосипед. Разумеется, не все приемы могут быть использованы в повседневной работе, но, вооружившись даже несколькими из них, превратив их в “изюминки” урока, учитель может повысить результативность учебного процесса, его эмоционально-мотивационный уровень.

В качестве примера рассмотрим несколько приёмов.

Values ladder

Шаг 1. Учитель просит учащихся нарисовать на листке бумаги “лесенку” из 9 ступенек. Нижняя ступень символизирует самую слабую эмоциональную реакцию (положительную или отрицательную), верхняя ступень – самую сильную. Варианты заданий:

Say what kinds of people you like| you don’t like. Explain why.

Describe the kind of person you‘d like to make friends with. Why?

Describe an ideal family.

Say what characteristicsare necessary for the following jobs (a nurse, a librarian, a lawer, a bodyguarder, a vet, etc.)

Шаг 2. Учитель зачитывает ряд прилагательных, характеризующих: а) черты характера (traits of character); б) отношения в семье (family discription). Список прилагательных можно, конечно, менять. Задача учащихся – записать прилагательные на “ступеньках” в зависимости от их личностной ценности. В процессе работы учащиеся могут менять слова местами.

Шаг 3. Теперь учащиеся должны подумать и сказать, почему они решили расположить слова именно так.

I like kind, friendly... people. I dislike lazy... people.

I want to make friends with a funny person.

I think an ideal family is a loving family.

Варианты выполнения задания: учитель может не диктовать, а записать слова на доске, попросить учащихся выбрать их из упражнений в учебнике, записать на отдельных карточках, чтобы учащиеся могли работать в более индивидуальном временном режиме.

В менее формальной обстановке можно начертить лестницу мелом на полу, учащимся предлагается занять “ступеньку” в зависимости от их реакции на то или иное слово-прилагательное.

My ideal family is

hello_html_m35e999dd.gif

Magic shop

Необходимо подготовить карточки (их должно быть в 3 раза больше, чем учащихся) и записать на них слова-прилагательные, характеризующие положительные человеческие качества.

Шаг 1. Каждый учащийся получает 3 карточки.

Шаг 2. Каждый учащийся решает, какие качества он хотел бы оставить, а какие обменять на другие. Он отправляется в “волшебный магазин”, где и происходит обмен.

Шаг 3. Через 5 минут учащиеся сообщают, карточки с какими качествами у них остались (их может быть больше или меньше трех) и довольны ли они обменом.

I would like to be... I wouldn’t like to be...

I’m happy to be...





Desert Island

The teacher describes the task to the students: “ You are stranded on a desert island a long away from anywhere. There is a fresh water spring on the island, and there are banana trees and cocanut palms. The climate is mild. Make a list of 8-10 traits of character (or 8-10 things; any fairy-tale characters you would like to take with) which you think are necessary for survival. Explain you choice.

Учащиеся могут работать индивидуально и по парам (“парная мозговая атака”). Прилагательные можно ранжировать. Через 3-5 минут учащиеся сообщают, каким, по их мнению, должен быть настоящий Робинзон и каких сказочных героев они бы взяли с собой на необитаемый остров. Если психологическая атмосфера в классе достаточно благоприятная, то сказочных персонажей вполне можно заменить реальными одноклассниками.

I think Robinson should be athletic to climb the tree.

Friendship cake

Необходимо приготовить листы бумаги (по количеству групп) со схематическим изображением торта-диаграммы:

Каждая группа также получает опорную карточку-описание процедуры изготовления “торта”.

За 3 минуты подготовительной работы учащимся необходимо выбрать “ингредиенты” - прилагательные, из которых можно сделать торт “Дружба” и описать на карточке “процедуру изготовления”. Например,

Take: a lot of kindness

Add: much love

Mix: some responsibility and fun.

Затем каждая группа выходит к доске и демонстрирует свой “тортик”, рассказывает из чего его “сделали”.

Awards

Шаг 1. Учащиеся придумывают разнообразные награды (стратегия “мозговой штурм”) для положительных качеств. Например: Smile Award, Help Award, Athlet Award, Listening Award, Best Friend Award,etc.

Все названия наград записываются на доске.

Шаг 2. Формируются группы, которые выбирают две категории наград, для которых они хотели бы найти кандидатов. Например:

For a merry, kind, friendly and sociable person.



На этапе рефлексии можно обсудить конкретные кандидатуры для награждения.

Таким образом, использование приведенных выше способов и приемов стимулирует речь учащихся, активизирует детское воображение, вносит разнообразие в рутинную работу на уроке, индивидуализирует обучение.

В основе следующего метода - Mind-Map или Cluster Method - лежит принцип визуализации мыслей. Кластер является примером вариативной работы с Mind-Map , но не имеет такой четкой структуры, как “Карта памяти”. В процессе работы по составлению “идейных сеток” систематизируется имеющаяся информация для планирования действий, решения проблем, постановки вопросов и т.д. Представленный таким образом материал служит опорой для последующей коммуникативной деятельности. Приведем пример

hello_html_2f79acd1.gif

Несомненно, приведённые примеры приёмов технологии критического мышления окажутся интересными и полезными для наших коллег. Удачи вам и творческих успехов.





Литература:

  1. Винокурцева И.Г. Приемы организации интерактивного чтения в философии Whole Language // Иностр. языки в школе.-2005.-№2.

  2. Генике Е.А., Трифонова Е.А. Развитие критического мышления . Изд-во “Бонфи”, 2002

  3. Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. Развитие критического мышления на уроке: Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 2004

  4. Харламова М.В. Использование “идейных сеток” на уроках английского языка // Иностр. языки в школе. - 2005.- №1.

  5. Интернет – ресурсы.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.04.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров133
Номер материала ДБ-037163
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх