Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Использование технологии критического мышления в начальной школе для формирования метапредметных результатов.

Использование технологии критического мышления в начальной школе для формирования метапредметных результатов.


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Использование технологии критического мышления в начальной школе для формиров...
Мышление развивается в проблемной ситуации,когда ребенок сам «собирает» поня...
Цель ТКМ: – развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в у...
Что же такое критическое мышление? Критическое мышление есть мышление самосто...
1 этап Вызов Приемы: Верные, неверные высказывания Кластер Таблица ЗХУ Корзин...
Структура урока в технологии КМ 2 этап Осмысление Приемы: Инсерт Зигзаг Таблицы
3 этап Рефлексия Приемы: Кластер Эссе Таблицы Синквейн Структура урока в тех...
Приемы технологии КМ Верные, неверные высказывания Игра «Верите ли вы?» Дерев...
Тема урока «Свойства воздуха» Этапы урока	Приемы ТКМ 1 Вызов 	Верите ли вы? 2...
Прием КМ «Верите ли вы?» Что воздух имеет определенную форму? Что воздух нево...
Прием ТКМ «Инсерт» «V»	«+»	«-»	«?»	«!» - если то, что вы читаете, соответству...
* * Кластер («гроздь»). Графический приём систематизации материала. ТЕМА ТЕРМ...
Прием ТКМ «Кластер» Свойства воздуха Без вкуса Без запаха Без цвета Неосязаем...
Прием ТКМ «Синквейн» -это малая стихотворная форма, используемая для фиксации...
Стихотворение, состоящее из пяти строк
Правила составления синквейна Имя прилагательное Имя прилагательное Глагол Гл...
Прием ТКМ «Синквейн» Воздух. Прозрачный, упругий, неосязаемый. Проводит, сжим...
Цели проведения «Синквейна» Обогащает словарный запас. Подготавливает к кратк...
Состоит из предложений Текст Заглавие Предложения связаны по смыслу Структура...
На уроках русского языка Глагол. Важный, необходимый. Действует, изменяется,...
В работе со словарными словами Ученик. Умный, воспитанный. Читает, узнает, ум...
На уроках литературного чтения Щелкунчик. Отважный, добрый. Щелкает, защищает...
«Чтение с остановками» После чтения каждой смысловой части: задаются вопросы...
«Толстые» и «тонкие» вопросы. А.Н.Толстой «Золотой ключик, или Приключения Бу...
«Обложка». Приём обобщения знаний о произведении и его героях. Автор Жанр Тем...
 « Дерево предсказаний» Т Е М А предположения аргументы «ВОЗМОЖНО» «ВЕРОЯТНО»
* * « МОЗГОВОЙ ШТУРМ» « УГОЛКИ» Используя текст и свой жизненный опыт, положи...
Таблица « ЗХУ» * * З – что мы знаем	Х – что мы хотим узнать	У – что мы узнал...
Прием “ Рассказ-предположение по “ключевым” словам”. * *
« ШЕСТЬ ШЛЯП» * * БЕЛАЯ – ФАКТЫ ЖЁЛТАЯ – ПОЗИТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ ЧЁРНАЯ – ПРОБЛЕМ...
* * Технология сотрудничества на уроках в начальной школе как средство формир...
* * методы и приёмы организации : Метод « Учимся вместе» Метод «Пила» Метод «...
* * Многомерная дидактическая технология в начальной школе. Многомерная дидак...
* * ОВОЩИ и ФРУКТЫ
* * РЕЖИМ ДНЯ
ПИЩА в жизни человека * * ПИЩА неполезная Дающая тепло Дающая энергию здоровая
* *
* *
* *
Спасибо за внимание
1 из 40

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Использование технологии критического мышления в начальной школе для формиров
Описание слайда:

Использование технологии критического мышления в начальной школе для формирования метапредметных результатов.

№ слайда 2 Мышление развивается в проблемной ситуации,когда ребенок сам «собирает» поня
Описание слайда:

Мышление развивается в проблемной ситуации,когда ребенок сам «собирает» понятия о предмете. Л. Выгодский Если возникшая мысль сразу принимается, то перед нами не критическое мышление. Д. Дьюи Критическое - не значит негативное, критика толерантна, конструктивна. К.Поппер * *

№ слайда 3 Цель ТКМ: – развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в у
Описание слайда:

Цель ТКМ: – развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе, но и в жизни. (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать) Задачи ТКМ: Формирование нового стиля мышления, для которого характерны открытость, гибкость, рефлексивность, осознание возможности разных точек зрения, альтернативности принимаемых решений. Развитие критического мышления, рефлексивности, коммуникативности, креативности, мобильности, самостоятельности, толерантности, ответственности за собственный выбор и результаты своей деятельности.

№ слайда 4 Что же такое критическое мышление? Критическое мышление есть мышление самосто
Описание слайда:

Что же такое критическое мышление? Критическое мышление есть мышление самостоятельное Информация является отправным, а отнюдь не конечным пунктом критического мышления Критическое мышление начинается с постановки вопросов и выяснения проблем, которые нужно решить Критическое мышление стремится к убедительной аргументации

№ слайда 5 1 этап Вызов Приемы: Верные, неверные высказывания Кластер Таблица ЗХУ Корзин
Описание слайда:

1 этап Вызов Приемы: Верные, неверные высказывания Кластер Таблица ЗХУ Корзина идей Дерево предсказаний Структура урока в технологии КМ

№ слайда 6 Структура урока в технологии КМ 2 этап Осмысление Приемы: Инсерт Зигзаг Таблицы
Описание слайда:

Структура урока в технологии КМ 2 этап Осмысление Приемы: Инсерт Зигзаг Таблицы

№ слайда 7 3 этап Рефлексия Приемы: Кластер Эссе Таблицы Синквейн Структура урока в тех
Описание слайда:

3 этап Рефлексия Приемы: Кластер Эссе Таблицы Синквейн Структура урока в технологии КМ

№ слайда 8 Приемы технологии КМ Верные, неверные высказывания Игра «Верите ли вы?» Дерев
Описание слайда:

Приемы технологии КМ Верные, неверные высказывания Игра «Верите ли вы?» Дерево предсказаний Корзина идей Кластер Инсерт Таблица ЗХУ Толстые и тонкие вопросы Зигзаг Синквейн

№ слайда 9 Тема урока «Свойства воздуха» Этапы урока	Приемы ТКМ 1 Вызов 	Верите ли вы? 2
Описание слайда:

Тема урока «Свойства воздуха» Этапы урока Приемы ТКМ 1 Вызов Верите ли вы? 2 Осмысление Инсерт 3 Рефлексия Кластер Синквейн

№ слайда 10 Прием КМ «Верите ли вы?» Что воздух имеет определенную форму? Что воздух нево
Описание слайда:

Прием КМ «Верите ли вы?» Что воздух имеет определенную форму? Что воздух невозможно сжать? Что воздух проводит звуки? Что воздух имеет массу? Что у воздуха есть запах? Что у воздуха есть цвет? Что воздух не сохраняет тепло?

№ слайда 11 Прием ТКМ «Инсерт» «V»	«+»	«-»	«?»	«!» - если то, что вы читаете, соответству
Описание слайда:

Прием ТКМ «Инсерт» «V» «+» «-» «?» «!» - если то, что вы читаете, соответствует тому, что вы знаете, или думали, что знаете - если то, что вы читаете, является для вас новым - если то, что вы читаете, противоречит тому, что вы уже знали, или думали, что знаете - если то, что вы читаете, непонятно, или же вы хотели бы получить более подробные сведения по данному вопросу - если то, что вы читаете, вас удивило

№ слайда 12 * * Кластер («гроздь»). Графический приём систематизации материала. ТЕМА ТЕРМ
Описание слайда:

* * Кластер («гроздь»). Графический приём систематизации материала. ТЕМА ТЕРМИНЫ ПОНЯТИЯ

№ слайда 13 Прием ТКМ «Кластер» Свойства воздуха Без вкуса Без запаха Без цвета Неосязаем
Описание слайда:

Прием ТКМ «Кластер» Свойства воздуха Без вкуса Без запаха Без цвета Неосязаемый Сжимается Без формы Проводит звуки Упругий Сохраняет тепло Имеет вес

№ слайда 14 Прием ТКМ «Синквейн» -это малая стихотворная форма, используемая для фиксации
Описание слайда:

Прием ТКМ «Синквейн» -это малая стихотворная форма, используемая для фиксации эмоциональных оценок, описания своих текущих впечатлений, ощущений, ассоциаций. –это короткое литературное произведение, характеризующее предмет (тему), состоящее из пяти строк, которое пишется по определённому плану

№ слайда 15 Стихотворение, состоящее из пяти строк
Описание слайда:

Стихотворение, состоящее из пяти строк

№ слайда 16 Правила составления синквейна Имя прилагательное Имя прилагательное Глагол Гл
Описание слайда:

Правила составления синквейна Имя прилагательное Имя прилагательное Глагол Глагол Глагол Имя существительное Предложение из нескольких слов, показывающее отношение к теме Слово, связанное с первым словом , отражает сущность темы

№ слайда 17 Прием ТКМ «Синквейн» Воздух. Прозрачный, упругий, неосязаемый. Проводит, сжим
Описание слайда:

Прием ТКМ «Синквейн» Воздух. Прозрачный, упругий, неосязаемый. Проводит, сжимается, сохраняет. Воздух необходим всем! Это жизнь.

№ слайда 18 Цели проведения «Синквейна» Обогащает словарный запас. Подготавливает к кратк
Описание слайда:

Цели проведения «Синквейна» Обогащает словарный запас. Подготавливает к краткому пересказу. Учит формулировать идею (ключевую фразу). Позволяет почувствовать себя хоть на мгновение творцом. Получается у всех.

№ слайда 19 Состоит из предложений Текст Заглавие Предложения связаны по смыслу Структура
Описание слайда:

Состоит из предложений Текст Заглавие Предложения связаны по смыслу Структура Вводная часть Основная часть Концовка « КЛАСТЕР»

№ слайда 20 На уроках русского языка Глагол. Важный, необходимый. Действует, изменяется,
Описание слайда:

На уроках русского языка Глагол. Важный, необходимый. Действует, изменяется, обозначает. Глаголом жги сердца людей! Знание. Местоимение. Работящее, разностороннее. Указывает, не называет, помогает. Часто употребляется в речи. Заместитель! « СИНКВЕЙН»

№ слайда 21 В работе со словарными словами Ученик. Умный, воспитанный. Читает, узнает, ум
Описание слайда:

В работе со словарными словами Ученик. Умный, воспитанный. Читает, узнает, умнеет. Я хочу хорошо учиться. Школьник. Товарищ. Добрый, умный. Дружит, выручает, советует. Он в беде поможет. Друг.

№ слайда 22 На уроках литературного чтения Щелкунчик. Отважный, добрый. Щелкает, защищает
Описание слайда:

На уроках литературного чтения Щелкунчик. Отважный, добрый. Щелкает, защищает, побеждает. Даже игрушки умеют любить! Живой. Мари. Маленькая, решительная. Умеет видеть, любит, помогает. У Мари душа поэта. Любовь. Кукольное царство. Сладкое, блестящее. Манит, соблазняет, восхищает. Я хочу очутиться там! Волшебство.

№ слайда 23 «Чтение с остановками» После чтения каждой смысловой части: задаются вопросы
Описание слайда:

«Чтение с остановками» После чтения каждой смысловой части: задаются вопросы на понимание; разъясняются непонятные слова; комментируются события. « РАБОТА С ВОПРОСНИКОМ»

№ слайда 24 «Толстые» и «тонкие» вопросы. А.Н.Толстой «Золотой ключик, или Приключения Бу
Описание слайда:

«Толстые» и «тонкие» вопросы. А.Н.Толстой «Золотой ключик, или Приключения Буратино». Можно ли назвать Буратино настоящим другом? Почему? Где жил Буратино? Кто помогал Карабасу?

№ слайда 25 «Обложка». Приём обобщения знаний о произведении и его героях. Автор Жанр Тем
Описание слайда:

«Обложка». Приём обобщения знаний о произведении и его героях. Автор Жанр Тема Заглавие Иллюстра- ция к тексту План Характеристика героя 3.Понравившийся отрывок

№ слайда 26  « Дерево предсказаний» Т Е М А предположения аргументы «ВОЗМОЖНО» «ВЕРОЯТНО»
Описание слайда:

« Дерево предсказаний» Т Е М А предположения аргументы «ВОЗМОЖНО» «ВЕРОЯТНО»

№ слайда 27 * * « МОЗГОВОЙ ШТУРМ» « УГОЛКИ» Используя текст и свой жизненный опыт, положи
Описание слайда:

* * « МОЗГОВОЙ ШТУРМ» « УГОЛКИ» Используя текст и свой жизненный опыт, положительные качества героя. Отрицательные качества героя, подкрепляя свой ответ выдержками из текста.

№ слайда 28 Таблица « ЗХУ» * * З – что мы знаем	Х – что мы хотим узнать	У – что мы узнал
Описание слайда:

Таблица « ЗХУ» * * З – что мы знаем Х – что мы хотим узнать У – что мы узнали, и что нам осталось узнать. -Произведение «Ванька» написал А. П. Чехов; - Это рассказ; - Ванька писал письмо дедушке в деревню; - Ванька жаловался на тяжёлый труд; … - Внешность, одежда, жесты, походка Ваньки. - Обязанности Ваньки; - Обстановка - интерьер; - Поведение; - Поступки; …

№ слайда 29 Прием “ Рассказ-предположение по “ключевым” словам”. * *
Описание слайда:

Прием “ Рассказ-предположение по “ключевым” словам”. * *

№ слайда 30 « ШЕСТЬ ШЛЯП» * * БЕЛАЯ – ФАКТЫ ЖЁЛТАЯ – ПОЗИТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ ЧЁРНАЯ – ПРОБЛЕМ
Описание слайда:

« ШЕСТЬ ШЛЯП» * * БЕЛАЯ – ФАКТЫ ЖЁЛТАЯ – ПОЗИТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ ЧЁРНАЯ – ПРОБЛЕМА КРАСНАЯ – ЭМОЦИИ ЗЕЛЁНАЯ – ТВОРЧЕСТВО СИНЯЯ – ФИЛОСОФИЯ ( обобщение высказываний)

№ слайда 31 * * Технология сотрудничества на уроках в начальной школе как средство формир
Описание слайда:

* * Технология сотрудничества на уроках в начальной школе как средство формирования метапредметных результатов младших школьников. Приемы, которые способствуют укреплению сотрудничества: 1. Этика вербального обращения к ученику. 2. Стимулирующее общение, вызывающее радость ученика. 3. Дорисовывание. 4. Доверие ученику.

№ слайда 32 * * методы и приёмы организации : Метод « Учимся вместе» Метод «Пила» Метод «
Описание слайда:

* * методы и приёмы организации : Метод « Учимся вместе» Метод «Пила» Метод « Вертушка» Прием «Мудрая сова»

№ слайда 33 * * Многомерная дидактическая технология в начальной школе. Многомерная дидак
Описание слайда:

* * Многомерная дидактическая технология в начальной школе. Многомерная дидактическая технология включает в себя такие дидактические инструменты, как интеллект-карты или карты-памяти и логико-смысловые модели.

№ слайда 34 * * ОВОЩИ и ФРУКТЫ
Описание слайда:

* * ОВОЩИ и ФРУКТЫ

№ слайда 35 * * РЕЖИМ ДНЯ
Описание слайда:

* * РЕЖИМ ДНЯ

№ слайда 36 ПИЩА в жизни человека * * ПИЩА неполезная Дающая тепло Дающая энергию здоровая
Описание слайда:

ПИЩА в жизни человека * * ПИЩА неполезная Дающая тепло Дающая энергию здоровая

№ слайда 37 * *
Описание слайда:

* *

№ слайда 38 * *
Описание слайда:

* *

№ слайда 39 * *
Описание слайда:

* *

№ слайда 40 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание


Автор
Дата добавления 24.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров103
Номер материала ДВ-552739
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх