"Использование технологии развития критического мышления в начальной школе"

• 1 слайд

  ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ
  КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
  Авхимович Александра Петровна
  МБОУ СОШ № 41 г.Новосибирска
  учитель начальных классов
  высшей квалификационной категории
  
  

• 2 слайд

  «Дайте ребенку любознательность. Знания он возьмет сам».
  А.А. Гин
  
  

• 3 слайд

  Критическое мышление — способность ставить новые вопросы, выдвигать разнообразные аргументы, принимать независимые продуманные решения.  
  

• 4 слайд

  Цель ТРКМ
  – развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе,
  но и в жизнии (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать)
  
  Задачи ТРКМ:
  Формирование нового стиля мышления
  Развитие базовых качеств личности
  Развитие аналитического, критического мышления
  

• 5 слайд

  Актуальностью
  технологии критического мышления является:
  возможность проводить уроки в оптимальном режиме;
  высокий уровень работоспособности обучающихся;
  усвоение знаний в процессе постоянного поиска.
  
  
  

• 6 слайд

  В основе технологии РКМ
  лежит трехфазная структура урока:
  3. Рефлексия
  2. Осмысление
  1. Вызов
  

• 7 слайд

  Вызов
  Осмысление
  Рефлексия
  «Верные и неверные утверждения», «Верите ли вы…», «Кластер», «Загадка», «Корзина идей», «Таблица ЗХУ», «Да-нетка», «Дерево предсказаний», «Перепутанные логические цепочки»
  
  таблица – ЗХУ;
  маркировка текста – «Инсерт»;
  чтение с остановками;
  прием «Зигзаг»
  кластер
  сводная таблица;
  концептуальная таблица;
  синквейн;
  сочинение;
  эссе
  

• 8 слайд

  Прием «Корзина идей»
  Можно «сбрасывать» факты, мнения, имена, проблемы, имеющие отношения к теме урока.
  В ходе урока эти разрозненные в сознании ребенка факты или мнения, проблемы или понятия могут быть связаны в логические цепи.
  

• 9 слайд

  Прием «КОРЗИНА ИДЕЙ»
  1 класс. Тема: «Вода в природе».
  
  Вода– это:
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  туман
  облака
  иней
  дождь
  пар
  роса
  снег
  

• 10 слайд

  Верите ли вы, что…
  
  … ветер может разрушить горы?
  … опавшие осенью листья вредят почве?
  … 1см почвы образуется за 300 лет?
  … норы животных, живущих в почве, разрушают её?
  … растения участвуют в образовании почвы?
  … почва и камень родственники?
  … почва – наша кормилица?
  
  

• 11 слайд

  Таблица «З-Х-У»
  
  
  
  
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Окружающий мир
  «Откуда пришла книга?»
  

• 14 слайд

  «Ключевые слова»- запишите всё, что вы знаете о познавательном объекте.
  

• 15 слайд

  Дерево предсказаний
  

• 16 слайд

  тема
  Приём «Кластер»
  (гроздья)
  Кластер - это графическая организация материала, показывающая смысловые поля того или иного понятия
  

• 17 слайд

  В начале, посередине чистого листа (классной доски), документа Word, слайде написать ключевое слово или предложение, которое является «сердцем» идеи, темы.
  ЗАЯЦ
  ЗАЯЦ
  

• 18 слайд

  Вокруг «накидать» слова или предложения, выражающие идеи, факты, образы, подходящие для данной темы.
  виды
  враги
  среда
  обитания
  питание
  окраска
  ЗАЯЦ
  размножение
  

• 19 слайд

  По мере записи, появившиеся слова соединяются прямыми линиями с ключевым понятием. У каждого из «спутников» в свою очередь тоже появляются «спутники», устанавливаются новые логические связи.
  

• 20 слайд

  виды
  враги
  среда
  обитания
  питание
  окраска
  ЗАЯЦ
  размножение
  степь
  зоопарк
  лес
  грызуны
  белая
  серая
  лисы
  охотники
  волки
  беляк
  русак
  млекопитающий
  

• 21 слайд

  
  Кластер
  
  
  
  
  
  
  
  

• 22 слайд

  Пример кластера
  

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

  Инсерт
  Поставьте на полях
  «v» - уже знал
  «+» - новое
  «-» - думал иначе
  «?» - не понял, есть вопросы
  

• 26 слайд

  метод «ИНСЕРТ»
  Запишите существительное с вопросом, на который оно отвечает, выделите окончание.
  Укажите:
  начальную форму;
  собственное или нарицательное;
  одушевлённое или неодушевлённое;
  род;
  падеж;
  число;
  каким членом предложения
  является.
  +
  +
  +
  +
  +
  +
  ?
  +
  

• 27 слайд

  «Перепутанные логические цепочки».
  Пронумеровать планеты
  в зависимости от удалённости от Солнца.
  
  Венера
  Земля
  Юпитер
  Меркурий
  Марс
  Сатурн
  Нептун
  Уран
  Плутон
  

• 28 слайд

  Бортовой журнал по теме
  «Три склонения имён существительных»
  

• 29 слайд

  «ТОНКИЕ И ТОЛСТЫЕ» ВОПРОСЫ
  

• 30 слайд

  Таблица
  «толстых» и «тонких» вопросов
  

• 31 слайд

  Приём  «Толстый и тонкий вопросы» - используется при организации взаимоопроса, опроса на уроке, парной и групповой работе.
  
  
  

• 32 слайд

  Сводная таблица «Полезные ископаемые»
  

• 33 слайд

  Сюжетная таблица
  Литературное чтение.
  Н.Носов «Заплатка»
  

• 34 слайд

  Приём "Кубик"
  Суть данного приема: Из плотной бумаги склеивается кубик. На каждой стороне пишется одно из следующих заданий:
  
  1. Опиши это... (Опиши цвет, форму, размеры или другие характеристики)
  
  2. Сравни это... (На что это похоже? Чем отличается?)
  
  3. Проассоциируй это... (Что это напоминает?)
  
  4. Проанализируй это... (Как это сделано? Из чего состоит?)
  
  5. Примени это... (Что с этим можно делать? Как это применяется?)
  
  6. Приведи "за" и "против" (Поддержи или опровергни это)
  
  
  

• 35 слайд

  Прием «ФИШБОУН»
  Проблема
  Причина
  Причина
  Факты
  Факты
  Вывод
  

• 36 слайд

  СИНКВЕЙН – это стихотворение, которое требует синтеза информации и материала,
  излагаемого в предельно кратких выражениях.
  

• 37 слайд

  
  Синквейн
  
  
  1 строка-1 существительное (тема)
  2 строка-2 прилагательных
  (раскрывающие тему)
  3 строка- 3 глагола
  (описывающие действия по теме)
  4 строка- предложение (отношение к теме)
  5 строка- 1 слово-резюме (синоним темы)
  

• 38 слайд

• 39 слайд

  Технология РКМЧП
  делает обучение увлекательным и осмысленным!
  Каждый ученик может самостоятельно работать с информацией, воспринимать её, ранжировать по новизне и значению, творчески интерпретировать, сделать прогнозы, выводы, обобщения.
  

• 40 слайд

  1. Белая шляпа - статистическая (событие оценивается на основе данных статистики).
  2. Жёлтая шляпа - позитивная (положительная оценка события).
  3. Чёрная шляпа - негативная (отрицательная оценка события).
  4. Зелёная шляпа - творческая (самые невероятные, необычные идеи).
  5. Красная шляпа - эмоциональная (чувства, которые вызывает у вас данное событие).
  6. Синяя шляпа - аналитическая (отвечает на вопрос: почему? зачем?).
  

• 41 слайд

  41
  Мысли в подарок…
  
  Умеющие мыслить, умеют
  задавать вопросы.
  Э. Кинг
  

• 42 слайд

• 43 слайд

  Рекомендуемая литература:
  Викентьева Н. Ода синквейну // Перемена, 2002. - №3
  Заир-Бек С.Н. Основы педагогического проектирования: Учеб. Пособие - СПб, 1995.
  Линдсней Г., Халл К., Томпсон Р. Творческое и критическое мышление// Хрестоматия по общей психологии: Психология мышления.
  Основы критического мышления: междисциплинарная программа: Пособие/ Сост. Дж. Стилл, К. Мередит, Ч. Темпл, С. Уолтер - М., 1997.
  Халперн Д. Психология критического мышления. - СПб., 2000.
  
  

• 44 слайд

  Творческих успехов
  коллеги!