Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Статьи / Использование технологий WEB 2.0 на уроках информатики

Использование технологий WEB 2.0 на уроках информатики


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Использование технологий WEB 2.0 на уроках информатики


Информация всегда играла огромную роль в развитии человечества. Большинство открытий, позволяющих новым способом хранить, передавать или обрабатывать информацию сопровождались существенными социальными изменениями. Все более очевидной становится связь между обществом и виртуальным информационным пространством им поражаемым. Говоря о современном информационном пространстве, имеет смысл в первую очередь говорить о сети Internet, поскольку темпы ее роста настолько велики, что она в скором времени интегрирует в себя все остальные средства массовой информации.

Всемирная Сеть стала таким важным элементом в манипуляции информацией накопленной человечеством, что можно говорить о том, что возникает обратная связь, когда события, происходящие в сети Интернет, влияют на события реальной жизни. Эта связь есть в той или иной мере у каждого средства массовой информации, но Интернет отличается от прочих средств тем, что каждый его пользователь может практически в равной мере влиять на ее содержание.

Актуальность темы: в условиях модернизации системы образования, а также в связи с лавинообразным процессом развития информатизации, который характеризуется широким внедрением современных информационных технологий в образовательный процесс, появляются новые проблемы и задачи, над решением которых приходится работать учителю. Одна из таких проблем – это падение у учащихся интереса к обучению1. В настоящее время лидирующее положение в интернет технологиях занимают сервисы WEB 2.0. Именно они позволяют сделать уроки более эффективными, привлекательными и запоминающимися для учащихся, а, следовательно, повысить интерес к обучению; развить учащихся всесторонне; воспитать самостоятельность и ответственность при получении новых знаний. Такие уроки дают возможность многосторонней и комплексной проверки знаний.

С помощью сервисов WEB 2.0 ученики могут гораздо эффективнее реализовать себя социально, работать коллективно или индивидуально каждый в своем темпе, а учитель - применять творческие подходы к обучению.

Гипотеза: применение сетевых сервисов WEB 2.0 в школьном курсе информатики позволяет расширить спектр видов учебной деятельности, обеспечить развитие мотивационных и когнитивных ресурсов личности, фактически способствует достижению многих образовательных результатов, заданных Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования (личностных, метапредметных и предметных).

Все это обуславливает актуальность применения социальных сетевых сервисов WEB 2.0 в школьном курсе информатики. Использование социальных сетевых сервисов, таких как блоги, сервисы совместного создания документов, viki при обучении информатике открывает новые возможности для публикаций, коллективных проектов, предоставляет учащимся возможность управлять своим обучением. Социальные сетевые сервисы могут не только служить средством организации процесса обучения и общения преподавателей и обучающихся, но и предоставлять учащимся возможность поделиться с одноклассниками своими мыслями, дополнительными материалами. Все это создает благоприятные условия для осуществления личностно-ориентированного подхода при обучении информатике, формирования у школьников таких качеств, как самостоятельность, ответственность, критичность, требовательность к себе и другим, настойчивость в достижении поставленной цели, умение искать и находить компромиссы, работать в коллективе.

Сервисы WEB 2.0 можно использовать как на уроках, так и во внеклассной работе, но при этом необходимо учитывать возрастные особенности и уровень подготовленности учащихся. При этом использование сервисов должно рассматриваться не как цель, а как средство повышения качества обучения, развития и интереса учащихся2.

Таким образом, сетевые сервисы становятся инструментом деятельности обучающегося, средством формирования универсальных учебных действий, что требует проектирования учителем учебных ситуаций с их использованием3.

Среди направлений информатизации образования использование интернет - сервисов в образовательном процессе сегодня одно из важных и приоритетных направлений.

Во-первых, мы живем в эпоху информационного взрыва. Информации вокруг огромное количество. Накопленная всеми предыдущими поколениями и увеличенная в разы в последние десятилетия, информация сегодня перестала быть той ценностью, которой она была еще недавно. Сегодня важно уметь хранить, обрабатывать, передавать информацию и интернет - сервисы становятся важным и актуальным инструментом для эффективной реализации этого умения.

Во-вторых, выросло поколение людей, которые используют Интернет на новом уровне – как пространство обитания. Современный школьник родился в то время, когда Интернет уже был. Он воспринимает его как данность, использует ежедневно его возможности в личных целях и для него хранить, искать информацию, общаться, слушать музыку, читать, играть, писать письма и многое другое с помощью сети Интернет и его сервисов – данность.

Таким образом, внедрение интернет - инструментария в образовательный процесс школы – актуальная проблема. Очевидно, что сам по себе этот процесс не нормализуется, необходимо целенаправленное обучение навыкам педагогически оправданного использования современных интернет - технологий.



1Збицкая Н. III Интернет – конференция «Социальные сервисы WEB 2.0 в образовании: опыт, проблемы, перспективы / Н. Збицкая // Использование сервисов WEB 2.0 на уроках информатики и внеклассной работе. – URL: http://internet-konfweb202011.blogspot.ru/2012/02/web-20_4379.html .

2 Збицкая Н. III Интернет – конференция «Социальные сервисы WEB 2.0 в образовании: опыт, проблемы, перспективы / Н. Збицкая // Использование сервисов WEB 2.0 на уроках информатики и внеклассной работе. – URL: http://internet-konfweb202011.blogspot.ru/2012/02/web-20_4379.html.

3 Шпарута Н. В. Современные сервисы Интернет а педагогической практике (WEB 2.0): учеб.-метод. Материалы для слушателей доп. проф. образоват. программы / Н. В. Шпарута, И. А. Волкова, Н. Ю. Сероштанова – ГБОУ ДПО СО. «Ин-т развития образования», кафедра информ. технологий. – Екатеринбург: ИРО, 2012. – 120 с.



Автор
Дата добавления 09.11.2016
Раздел Информатика
Подраздел Статьи
Просмотров89
Номер материала ДБ-334619
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх