Инфоурок / Математика / Презентации / Использование технологий образования в математике
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Использование технологий образования в математике

библиотека
материалов
Технология построения, разработки и организации элективного курса пот матема...
Элективные курсы – это курсы по выбору, целями которых является развитие, доп...
Объект исследования – процесс обучения математике на старшей ступени профильн...
Гипотеза заключается в том, что проведение элективных курсов по математике в...
Для реализации поставленных целей и проверке выдвинутой гипотезы необходимо р...
Изучение математической, учебно-методической и психолого-педагогической литер...
Группы основных профилей, для которых математика изучается в наиболее приемле...
Виды элективных курсов Ориентационные (например, элективный курс «Задачи на п...
Методические рекомендации по организации элективного курса    	Исходя из инт...
Методические рекомендации по организации работы в классах экономического и м...
Содержание курса физико-математического профиля «Функции и графики» (10–11 кл...
Содержание курса гуманитарного профиля «Замечательные теоремы и факты геометр...
По степени новизны для учащихся.  По мотивирующему потенциалу программы.  По...
Отбор методов промежуточного и итогового контроля Проводить итоговую аттестац...
14 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Технология построения, разработки и организации элективного курса пот матема
Описание слайда:

Технология построения, разработки и организации элективного курса пот математике «Решение задач с параметрами» Чекунова Надежда Николаевна Ларичева Светлана Леонидовна учителя математики МОУ СОШ №129

№ слайда 2 Элективные курсы – это курсы по выбору, целями которых является развитие, доп
Описание слайда:

Элективные курсы – это курсы по выбору, целями которых является развитие, дополнение, углубление содержания базового и профильного курсов математики, удовлетворение познавательных интересов школьников, развитие различных сторон математического мышления, воспитание мировоззрения и личностных качеств средствами углублённого изучения математики.

№ слайда 3 Объект исследования – процесс обучения математике на старшей ступени профильн
Описание слайда:

Объект исследования – процесс обучения математике на старшей ступени профильной школы. Предмет исследования – организация элективных курсов по математике в профильной школе. Цель исследования – исследовать роль и место элективных курсов в профильном обучении и на основе этого сформулировать методические рекомендации для подготовки и проведения элективных курсов по математике.

№ слайда 4 Гипотеза заключается в том, что проведение элективных курсов по математике в
Описание слайда:

Гипотеза заключается в том, что проведение элективных курсов по математике в профильной школе будет более эффективным, если: Отбор содержания будет проведён в соответствии с целями, которые ставятся при изучении математики в каждом конкретном профиле, в соответствии с профессиональными интересами, склонностями и способностями учащихся. Учтены психолого-педагогические особенности учащихся разных профилей. Методы, формы и средства обучения на элективных курсах будут соответствовать психолого-педагогическим особенностям учащихся.

№ слайда 5 Для реализации поставленных целей и проверке выдвинутой гипотезы необходимо р
Описание слайда:

Для реализации поставленных целей и проверке выдвинутой гипотезы необходимо решить следующие задачи: Определить психолого-педагогические особенности учащихся различных профилей. Разработать элективный курс по математике для социально-экономического профиля. Определить цели изучения математики в математическом, гуманитарном и экономическом профилях.

№ слайда 6 Изучение математической, учебно-методической и психолого-педагогической литер
Описание слайда:

Изучение математической, учебно-методической и психолого-педагогической литературы. Опытное преподавание. Методы исследования Анализ нормативных документов об образовании. Анализ учебников и школьной программы по математике. Наблюдение за учащимися во время проведения элективного курса. Анкетирование учителей.

№ слайда 7 Группы основных профилей, для которых математика изучается в наиболее приемле
Описание слайда:

Группы основных профилей, для которых математика изучается в наиболее приемлемом для этих профилей объёме. Социально-экономический профиль Гуманитарный профиль Естественно-математический профиль Универсальное обучение (непрофильные классы и школы) Технологический профиль

№ слайда 8 Виды элективных курсов Ориентационные (например, элективный курс «Задачи на п
Описание слайда:

Виды элективных курсов Ориентационные (например, элективный курс «Задачи на проценты» для экономического профиля) Пробные (их можно сравнить с факультативными курсами, программы которых будут ориентированы на знакомство с видами деятельности) Углубляющие Общекультурные (например, элективный курс «Золотое сечение», «Кривые в архитектуре» для любого профиля).

№ слайда 9 Методические рекомендации по организации элективного курса    	Исходя из инт
Описание слайда:

Методические рекомендации по организации элективного курса    Исходя из интересов и особенностей познавательной деятельности учащихся гуманитарных классов, выделим методические рекомендации по организации работы с ними: изложение материала необходимо вести на индуктивно-практической основе: от конкретных жизненных ситуаций к теоретическому обобщению, а от него – к применению; необходимо помогать, учащимися за деталями увидеть сущность понятия, приёма или метода решения (доказательства), их структуру; тщательно вскрывать взаимосвязь между прямыми и обратными действиями, взаимно обратными понятиями, учить использовать её как для самопроверки, так и для уменьшения нагрузки на память; вырабатывать умение свёртывать рассуждения, избегать многословности; развивать умение восстанавливать формулы, доказательства, определения, для этого больше обращать внимание на способы их получения; там, где возможно, предлагать мнемонические правила запоминания содержательной части учебного материала; подбирать задачи, содержательная сторона которых соответствует реальной действительности; в содержании курса обязательно должны включаться богатые в эмоциональном отношении эпизоды истории развития математики

№ слайда 10 Методические рекомендации по организации работы в классах экономического и м
Описание слайда:

Методические рекомендации по организации работы в классах экономического и математического профилей учителю следует как можно чаще акцентировать внимание учащихся на универсальности математических методов, показывать на конкретных примерах их прикладной характер; большое значение в процессе обучения математике имеет понимание школьниками практической значимости того или иного учебного материала; Закрепление теоретических знаний следует осуществлять, в основном, в ходе решения математических и экономических задач; доказательство теорем (если при этом не демонстрируется какой-либо важный метод), как правило, имеет меньшую дидактическую значимость – это лишь очередное упражнение в строгом логическом рассуждении; для привития интереса к предмету очень важна мотивационная сторона обучения: каждое новое понятие или положение должно, по возможности, первоначально проявляться в задаче прикладного характера

№ слайда 11 Содержание курса физико-математического профиля «Функции и графики» (10–11 кл
Описание слайда:

Содержание курса физико-математического профиля «Функции и графики» (10–11 классы «Элементы математической логики «Задачи с параметром»: задачи, приводящие к исследованию корней квадратного трёхчлена; задачи о расположении корней квадратного трёхчлена; некоторые уравнения и неравенства, решение которых основано на использовании свойств квадратного трёхчлена; уравнения и неравенства, решение которых основано на использовании монотонности и экстремальных свойств входящих в них функций; нестандартные по формулировке задачи, связанные с уравнениями и неравенствами: нахождение числа корней, определение целочисленных корней и т.д.; уравнения и неравенства с параметрами, аналитические и графические методы их решения.

№ слайда 12 Содержание курса гуманитарного профиля «Замечательные теоремы и факты геометр
Описание слайда:

Содержание курса гуманитарного профиля «Замечательные теоремы и факты геометрии «Великие русские учёные-математики «Элементы математической логики» Содержание курса социально-экономического профиля «Элементы комбинаторики, теории вероятностей и статистики» «Задачи с экономическим содержанием» «Элементы математической логики»

№ слайда 13 По степени новизны для учащихся.  По мотивирующему потенциалу программы.  По
Описание слайда:

По степени новизны для учащихся.  По мотивирующему потенциалу программы.  По полноте содержания. По научности содержания.  По инвариантности содержания.  По практической направленности курса.  По выбору методов обучения.  По степени контролируемости По реалистичности с точки зрения ресурсов.  По эффективности затрат времени на реализацию учебного курса.  Требования к отбору задач.

№ слайда 14 Отбор методов промежуточного и итогового контроля Проводить итоговую аттестац
Описание слайда:

Отбор методов промежуточного и итогового контроля Проводить итоговую аттестацию специальная зачетная работа (срез знаний, тест), самостоятельно выполненные учащимися работы (схемы, чертежи, макеты, рефераты, защита проектов, отчеты об исследованиях, эссе и т. д.) Итоговая оценка может быть накопительной, когда результаты выполнения всех предложенных заданий оцениваются в баллах, которые суммируются по окончании курса. При этом может использоваться рейтинг. Контролировать уровень промежуточных достижений наблюдение активности на занятиях, беседа с учащимися, родителями, анализ творческих и исследовательских работ, анкетирование, тестирование и др.

Общая информация

Номер материала: ДA-051077

Похожие материалы