"Использование текстовых тренажёров на логопедических занятиях".

     Использование текстовых тренажёров на логопедических занятиях.

   Стандарты второго поколения в планируемых результатах начального общего образования требуют, чтобы в результате изучения всех без исключения предметов в начальной школе выпускники приобрели первичные навыки работы с информацией. Любая работа с информацией, прежде всего, предполагает работу с текстом.

   Используемые на логопедических занятиях тексты в большинстве своём имеют повествовательный характер.. этот тип речи наиболее близок учащимся младших классов. Можно использовать тексты смешанного типа, в которых повествование переплетается с описанием или рассуждением. Тексты носят познавательный, воспитательный характер, знакомят учащихся с явлениями природы, жизнью животных, растений, с нравственными поступками детей и взрослых. Тексты способствуют развитию образного и логического мышления, творческих способностей, стремлению к знаниям.

   После каждого текста приводятся вопросы для проверки восприятия детьми рассказа, даются задания для отработки грамматических умений учащихся, развития навыков устной и письменной речи. Задания по орфографии, лексике, грамматике, синтаксису ориентированы на обогащение активного словаря учащихся, совершенствование орфографических навыков.

   Данный вид работы помогает учителю-логопеду в осуществлении системного подхода к развитию устной и письменной речи учащихся.

   Текстовый тренажёр поможет учащимся в выполнении итоговых комплексных работ по новым образовательным стандартам, а учителю в самостоятельной деятельности учащихся на уроке.