1401023
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокБиологияПрезентацииИспользование тестовых заданий на уроках.

Использование тестовых заданий на уроках.

библиотека
материалов
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя общеобразова...
Тест - стандартное задание, по результатам выполнения которого судят о знани...
Недостатки: Не все характеристики усвоения можно получить с помощью тестов; У...
Уровень I ТЕСТ НА ОПОЗНАНИЕ Ученик должен ответить на предложенный вопрос "да...
Уровень I ТЕСТ НА РАЗЛИЧИЕ Дает возможность контролировать знание обучающимся...
Выбрать несколько правильных ответов из предложенных. Пример: Все микробы – б...
Уровень I ТЕСТ НА КЛАССИФИКАЦИЮ   Тесты этого вида состоят из двух следующих...
Уровень II ТЕСТ «НА ПОДСТАНОВКУ» Вставьте пропущенные слова в текст. Пример:...
Уровень II ТЕСТ КОНСТРУКТИВНЫЙ  Учащиеся самостоятельно конструируют ответ Пр...
Уровень II ТЕСТ - ТИПОВАЯ ЗАДАЧА Окраска семян гороха может быть жёлтой (доми...
Уровень II ТЕСТ - ПРОЦЕСС Задания на установление правильной последовательнос...
Укажите свойство кварцевой лампы, которое используется при лечении больных ра...
Уровень IV ЗАДАНИЯ НА ПРОЕКТИРОВАНИЕ, МОДЕЛИРОВАНИЕ, СОЗДАНИЕ СОБСТВЕННОГО СП...
Лабиринт

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя общеобразова
Описание слайда:

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4» Пожарского муниципального района Приморского края Использование тестовых заданий на уроках. Выполнила: Учитель биологии МОБУ СОШ № 4 Анненкова О.М. Лучегорск 2016

2 слайд Тест - стандартное задание, по результатам выполнения которого судят о знани
Описание слайда:

Тест - стандартное задание, по результатам выполнения которого судят о знаниях, умениях и навыках обучающегося.  Достоинства: Одновременно занят и продуктивно работает весь класс. Быстрота получения результата обученности. Экономия времени на контроле. При проверке определяются пробелы в знаниях. Учитель перестаёт быть источником отрицательных эмоций при оценивании знаний. Готовит к ОГЭ и ЕГЭ

3 слайд Недостатки: Не все характеристики усвоения можно получить с помощью тестов; У
Описание слайда:

Недостатки: Не все характеристики усвоения можно получить с помощью тестов; Учащийся не имеет возможности связно, логически и доказательно выражать свои мысли; Возможность списать ответы; Возможность угадывания; Не учитываются психолого-педагогические особенности обучения; Процесс тестирования трудоёмок; Недостатки обработки результатов.

4 слайд Уровень I ТЕСТ НА ОПОЗНАНИЕ Ученик должен ответить на предложенный вопрос "да
Описание слайда:

Уровень I ТЕСТ НА ОПОЗНАНИЕ Ученик должен ответить на предложенный вопрос "да" или "нет". 1.Водоросли низшие растения? (да) 2. Они могут быть одно – и многоклеточными? (да) 3. Водоросли имеют органы? (нет) 4. Все органические вещества хорошо растворяются в воде. (нет) 5. Жиры являются источником энергии и воды (да) Пример:

5 слайд Уровень I ТЕСТ НА РАЗЛИЧИЕ Дает возможность контролировать знание обучающимся
Описание слайда:

Уровень I ТЕСТ НА РАЗЛИЧИЕ Дает возможность контролировать знание обучающимся фактического материала как важного, так и второстепенного. Тест состоит из собственно задания и наборов ответов на него. Пример: 1. Растения делятся на низшие и высшие: а) по размерам; б) по наличию органов; в) по наличию цветка. 2. Клеточная стенка растений образована: а) целлюлозой; б) целлюлозой и жирами; в) белками.

6 слайд Выбрать несколько правильных ответов из предложенных. Пример: Все микробы – б
Описание слайда:

Выбрать несколько правильных ответов из предложенных. Пример: Все микробы – бактерии. Все заболевания человека вызываются бактериями. Скопления бактерий называются колониями. Бактерии видны только в микроскоп. Клетки бактерий имеют ядро. Бактерии размножаются делением клетки. Бактерии- древние обитатели нашей планеты. Уровень I ТЕСТ НА РАЗЛИЧИЕ

7 слайд Уровень I ТЕСТ НА КЛАССИФИКАЦИЮ   Тесты этого вида состоят из двух следующих
Описание слайда:

Уровень I ТЕСТ НА КЛАССИФИКАЦИЮ   Тесты этого вида состоят из двух следующих друг за другом частей, между пунктами которых следует установить соответствие. Пример: Установите соответствие между тканями высших растений и их функциями (соедините стрелками) Ткани  Функции А. Покровная 1. Рост организма Б. Образовательная 2. Запасание питательных веществ В. Проводящая 3. Выделение веществ Г. Механическая 4. Защита Д. Секреторная 5. Опора Е. Основная 6. Транспорт питательных веществ, воды.

8 слайд Уровень II ТЕСТ «НА ПОДСТАНОВКУ» Вставьте пропущенные слова в текст. Пример:
Описание слайда:

Уровень II ТЕСТ «НА ПОДСТАНОВКУ» Вставьте пропущенные слова в текст. Пример: На стебле располагаются почки, ___________________, а также цветки и ______________________. Для всех этих органов стебель является _________________________. Значит, стебель выполняет _________________ функцию. Органические вещества образуются в ______________________в процессе ______________________, поступают к ___________________, к ___________________________________и _______________________ и _________________________. Вода и _______________________________ всасываются из почвы . И через __________________ поступают ко всем ________________________. Значит, стебель выполняет ________________________ функцию. Молодые стебли травянистых растений ____________________ цвета, так как в их клетках имеются _____________________________, а значит в них происходит процесс _____________________________. Поэтому стебель выполняет _______________________________________функцию.

9 слайд Уровень II ТЕСТ КОНСТРУКТИВНЫЙ  Учащиеся самостоятельно конструируют ответ Пр
Описание слайда:

Уровень II ТЕСТ КОНСТРУКТИВНЫЙ  Учащиеся самостоятельно конструируют ответ Пример: Перечислите кости, относящиеся к поясу верхних конечностей. а) б) Перечислите отделы позвоночника. а) б) в) г) д) 3. Дайте определение …… 4. Что входит в состав……

10 слайд Уровень II ТЕСТ - ТИПОВАЯ ЗАДАЧА Окраска семян гороха может быть жёлтой (доми
Описание слайда:

Уровень II ТЕСТ - ТИПОВАЯ ЗАДАЧА Окраска семян гороха может быть жёлтой (доминантный признак) и зелёной (рецессивный признак). Определить генотип и фенотип потомства первого поколения, если скрещиваются чистосортные растения гороха садового, имеющего семена жёлтой и зелёной окраски. Применение известного алгоритма решения задачи. Пример:

11 слайд Уровень II ТЕСТ - ПРОЦЕСС Задания на установление правильной последовательнос
Описание слайда:

Уровень II ТЕСТ - ПРОЦЕСС Задания на установление правильной последовательности предназначены для оценки уровня владения последовательностью действий, этапов, процессов.  Пример: Установите последовательность расположения слоев на распиле дерева, начиная с наружного: А) луб; Б) камбий; В) сердцевина; Г) древесина; Д) пробка Ответ: ДАБГВ

12 слайд Укажите свойство кварцевой лампы, которое используется при лечении больных ра
Описание слайда:

Укажите свойство кварцевой лампы, которое используется при лечении больных рахитом детей. Объясните его действие. При закладке на хранение клубней картофеля их масса к весне уменьшается. Объясните, почему? (процесс дыхания ведет к уменьшению массы, испарение воды. Уровень III ТЕСТ – НЕТИПОВАЯ ЗАДАЧА В задании важно выделить два вопроса, на которые требуется ответ, именно эти ответы занесены в критерии проверки. Пример:

13 слайд Уровень IV ЗАДАНИЯ НА ПРОЕКТИРОВАНИЕ, МОДЕЛИРОВАНИЕ, СОЗДАНИЕ СОБСТВЕННОГО СП
Описание слайда:

Уровень IV ЗАДАНИЯ НА ПРОЕКТИРОВАНИЕ, МОДЕЛИРОВАНИЕ, СОЗДАНИЕ СОБСТВЕННОГО СПОСОБА Проверка качества регулировки и усвоения и применение знаний на практике Биологические модели воспроизводят на лабораторных животных определённые состояния или заболевания, встречающиеся у человека или животных. Это позволяет изучать в эксперименте механизмы возникновения данного состояния или заболевания, его течение и исход, воздействовать на его протекание. Примеры таких моделей — искусственно вызванные генетические нарушения, процессы, состояния. Для создания модели применяют разные способы воздействия на генетический аппарат, заражение микробами, введение токсинов, удаление отдельных органов... Биологические модели широко используются в генетике, физиологии, фармакологии.

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.