Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Использование творческих и
исследовательских заданий
для оценки образовательных результатов
в условиях введения ФГОС.
учителя географии
Образчиковой Н.В.
Из опыта работы
2 слайд
Смотреть на старые
идеи с новой точки
зрения
3 слайд
География -
интереснейший предмет,
позволяющий учащимся не только
узнавать окружающий мир, но и
развивать свой творческий потенциал.
Творческий потенциал – внутренние
возможности, позволяющие создавать новые по замыслу культурные или материальные ценности.
Творческий потенциал личности —это любые способности, заданные нам от природы, который каждый в себе может (и обязан!) раскрыть. Для того, чтобы испытать то самое счастье, ради которого мы живем.
4 слайд
«Главные задачи современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.
Ребята будут вовлечены в исследовательские проекты и творческие занятия, чтобы научиться изобретать, понимать и осваивать новое, выражать собственные мысли, принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности».
5 слайд
Приоритетная задача в условиях введения ФГОС —
введение в процесс оценки образовательных результатов разнообразных форм оценки, взаимно дополняющих друг друга. Образовательные (неакадемические) результаты – это социальные и иные компетентности, социальный опыт, приобретенный учащимися в ходе освоения образовательных программ.
6 слайд
Актуальность – необходимость обеспечить комплексный подход к оценке результатов освоения основной образовательной программы,
позволяющей вести оценку предметных,
метапредметных и личностных результатов образования.
7 слайд
Для решения этой задачи
я разработала и систематизировала
творческие и исследовательские задания
по географии, включила их
в тематическое планирование по всем курсам
географии основной школы.
Реализуя данный подход, предлагаю также учащимся самим
формулировать задания.
8 слайд
Творческие и исследовательские задания
в тематическом планировании
по географии 6 класса по программе
(1 + 1):
9 слайд
Творческие и исследовательские задания
в тематическом планировании курса
«География материков и океанов».
10 слайд
Творческие и исследовательские задания
в тематическом планировании курса
«Природа России».
11 слайд
Творческие и исследовательские задания
в тематическом планировании курса
«География: население и хозяйство России».
12 слайд
Творческие и исследовательские работы
в тематическом планировании
по географии Владимирской области.
13 слайд
1. Процесс увеличения количества творческих заданий должен носить постепенный характер: освоили учащиеся правила выполнения творческих заданий определенного вида и, соответственно, увеличивается их количество.
2. Увеличение объёма творческих заданий не предполагает отказа от репродуктивных заданий, но их объём должен быть уменьшен.
3. Исследовательские задания являются логическим продолжением творческих заданий,
при выполнении которых проводится теоретическое или экспериментальное исследование проблемы.
4. Творческие задания формируют познавательные качества личности, исследовательские - созидательные качества.
5. При выполнении исследовательских заданий учащиеся создают элементы объективно новых знаний (новых для всех),
а при выполнении учебных творческих заданий - элементы
субъективно новых знаний (новых для себя).
14 слайд
Творческие и исследовательские задания в тематическом планировании по географии
6 класса по программе (1 + 1)
Условные знаки
6 класс
15 слайд
6 класс
16 слайд
Уроки творчества
6 класс
17 слайд
Творческие и исследовательские задания
в тематическом планировании курса
«География материков и океанов»
Природные зоны
Евразии
Страны Евразии
7 класс
18 слайд
7 класс
Мир материков
Земли
19 слайд
Творческие и исследовательские задания
в тематическом планировании курса
«Природа России»
8 класс
Образ территории.
20 слайд
8 класс
Природные зоны России.
21 слайд
Творческие и исследовательские задания
в тематическом планировании курса
«География: население и хозяйство России»
9 класс
Природные ресурсы России
Машиностроение
22 слайд
9 класс
Федеральные округа
России
Лесная промышленность
России
23 слайд
9 класс
Рекреационные ресурсы
России
24 слайд
Творческие и исследовательские работы в
тематическом планировании по географии
Владимирской области.
8 - 9 класс
25 слайд
11 класс
Образ страны мира
26 слайд
11 класс
Образ страны мира
27 слайд
Использование творческих и исследовательских заданий:
- решает проблему накопления оценок
активизирует индивидуальный подход
даёт возможность для самореализации каждого ученика
- формирует у учащихся личностную систему самооценок
повышает познавательную активность учащихся и
мотивацию к предмету
расширяет линейку используемых педагогических технологий
повышает эффективность использования дополнительного
материала
способствует формированию базовых компетенций
способствует дальнейшему развитию УУД.
28 слайд
Результат: неуспевающих по предмету нет, учащихся участвуют в различных конкурсах, выставках, конференциях, выбирают элективный курс и экзамен по предмету в 9-м классе,
участвуют в работе ШНО.
Анкетирование учащихся показывает, что:
- 90% обучаемых считают, что умеют выполнять
творческие задания
- 75% обучаемых выполняют творческие задания
с желанием
- 78% учащихся используют компьютер для
выполнения творческих заданий
- 60% учащихся вместо стандартного выполнения
предложенных заданий стараются выполнять
задание необычно.
29 слайд
Один из способов дать толчок
к активной мыслительной деятельности ребят - предложить им интересные учебные задачи (задания).
Не надо бояться разрешать учащимся
выполнять задания по желанию, а наоборот,
поощрять и стимулировать такие формы работы.
Это вызывает повышенный интерес к изучению предмета.
Данные типы заданий укрепляют географические знания, помогают разбираться в жизненных проблемах и ситуациях.
Творческие задания позволяют получить каждому ученику хорошую оценку, т.к. ребёнок выбирает то задание с которым он лучше справится.
На основе заданий определяющих предметные и метапредметные достижения, можно проводить диагностику личностных достижений учащихся.
Выводы :
30 слайд
Если в процессе обучения школьников будет использована система,
позволяющая развивать творческий потенциал ребёнка, то повысится качество образования выпускников и будет воспитана общественно – активная творческая личность,
способная приумножить общественную культуру.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
ФГОС нового поколения способствует изменению результативности образования. Образовательные (неакадемические) результаты – это социальные и иные компетентности, социальный опыт, приобретенный учащимися в ходе освоения образовательных программ. Приоритетная задача в условиях введения ФГОС — это введение в процесс оценки образовательных результатов разнообразных форм оценки, взаимно дополняющих друг друга: проектные работы, исследовательские работы, учебно-практические работы, реферативное исследование, авторские (творческие) работы, групповая дискуссия на выбранную тему («дебаты»), самоанализ и самооценка. Актуальность – необходимость обеспечить комплексный подход к оценке результатов освоения основной образовательной программы, позволяющей вести оценку предметных, метапредметных и личностных результатов образования.
6 609 675 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Образчикова Наталия Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.